《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案

《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案知識目的1.有感情地朗誦并背誦這首詩。2.品味詩歌的語言,領(lǐng)略詩歌主旨。能力目的理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。情感目的培養(yǎng)對自由幸福美妙生活的向往與追求，體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。第一學(xué)時學(xué)習(xí)目的有感情地朗誦并背誦這首詩。②體會詩歌的思想感情，理解這首詩的寫法和風(fēng)格。（重點）③理解詩中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。（難點）教學(xué)過程★★★一、導(dǎo)入新課同窗們，晴朗的夜空，往往群星璀璨，當(dāng)我們仰望星空時，經(jīng)常會有許多遐思幽想，我們經(jīng)常把心里話告訴星星，和星星一起分享我們的愉快、哀愁，下面讓我們一起來看一組星空圖片……那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往同窗們，面對星空，你想到了哪些瑰麗的傳說呢？二、教學(xué)新課?目的導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知1．聽朗誦錄音，提示學(xué)生注意朗誦節(jié)奏和重音。如：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，仿佛／閃著／無數(shù)的／明星。

天上的／明星現(xiàn)了，仿佛是／點著/無數(shù)的／街燈。

我想那／縹緲的／空中，定然有／美麗的／街市。

街市上／陳列的／某些／物品，定然是／世上／沒有的/珍奇。

2．分組有感情地朗誦，同時充足調(diào)動想象力詩里的想象畫面，認(rèn)真體會詩歌思想感情。3．全班有感情齊讀課文，進(jìn)一步體會詩歌思想感情。【教學(xué)備注】‖教學(xué)提示‖節(jié)奏不適宜強(qiáng)，聲音不適宜大，語速不適宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。朗誦詩歌要注意節(jié)奏和重應(yīng)音。節(jié)奏：詩的停止或聲調(diào)延優(yōu)點用“|”劃開；重音：朗誦時，往往要把句中的某些詞語讀得比較重某些，重要是為了突出句中的重要思想或強(qiáng)調(diào)句中的特殊感情。?目的導(dǎo)學(xué)二：體會聯(lián)想與想象1.全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是寫想象的?第一節(jié)是寫實的，第二～四節(jié)是寫想象的。2.請你概括出詩人所想象的內(nèi)容。詩人想象了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活。3.課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的?神話故事中牛郎織女被無情地分隔在天河兩岸，而在詩歌中，他們在一起過著幸福美滿的生活?！懊利惖慕质小薄笆郎蠜]有的珍奇”體現(xiàn)了牛郎織女的生活很富足；“閑游”體現(xiàn)了牛郎織女生活的自在、舒適、幸福；“淺淺的”闡明了牛郎織女能夠自由地往來，已經(jīng)不是神話傳說中的每年七月七日才干相見一次。4.改寫神話這種想象體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?想象牛郎織女在天上過著幸福的生活，體現(xiàn)了作者對美妙生活的向往和執(zhí)著的追求。5.可不能夠刪去第一小節(jié)的街燈和明星而直接想象天上的生活?為什么?不能；由街燈聯(lián)想到明星，既描繪出迷人的夜景，又暗示出了對現(xiàn)實的不滿，對光明的向往和追求，把內(nèi)容由人間轉(zhuǎn)到天上，為下文展開想象打下了基礎(chǔ)?！瑢W(xué)法指導(dǎo)‖聯(lián)想和想象分別有什么特點呢？聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，兩者有相似的地方。兩者還必須都是客觀存在的事物。想象是由甲事物發(fā)明出乙事物，甲事物是存在的，乙事物是不存在的。

如從明星想到街燈，從街燈想到街市，這些是聯(lián)想；可想出天上有街市，那就是一種發(fā)明，就是想象。

?目的導(dǎo)學(xué)三：品味語言，拓展延伸

1．第一節(jié)的運用了什么修辭？有何好處？

運用了比方的修辭。前兩句的比方，本體是“街燈”，喻體是“明星”；后兩句比方的本體是“明星”喻體是“街燈”。這是一種回環(huán)往復(fù)的比方，讀起來特別的美，而內(nèi)容上又從地上聯(lián)想到了天上。這兩個比方構(gòu)成了從地上寫到天上的橋梁或天梯，寫得天衣無縫，不露痕跡，非常自然。

2．背面三節(jié)，用了四個“定然”，一種“定”，有什么作用?詩中的“定然”“定”體現(xiàn)的明明是想象的內(nèi)容，卻用斷定的語調(diào)加以必定，表明作者堅信，這樣的抱負(fù)世界是存在的，他對美妙的將來充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。3．“不信，請看那朵流星”中“朵”可不能夠換成“顆”？“朵”用來作流星的量詞，而不用“顆”，寫出了流星的美，就像花兒同樣。與牛郎織女的美妙生活相映成趣。

4.“你看，那淺淺的天河，定然是不甚廣闊”中的“淺淺”一詞有何體現(xiàn)效果？“淺淺”闡明牛郎織女相隔很近。生活得自由、幸福?！皽\淺的天河”，運用疊詞，不僅更加好地體現(xiàn)天河的淺，并且讀起來朗朗上口。?目的導(dǎo)學(xué)四：仿寫句子，拓展提高發(fā)揮想象和聯(lián)想，補(bǔ)充下列句子示例：甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。月光照在地上,仿佛牽?；ㄩ_放了,仿佛籠子的小鸚鵡,仿佛__________