信息技術(shù)教學(xué)個人工作計劃

Word版本，下載可自由編輯信息技術(shù)教學(xué)個人工作計劃一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《學(xué)校信息技術(shù)》五班級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”，其次單元“體悟多彩世界”，第三單元“關(guān)注校內(nèi)環(huán)境”。有以下特征：

1、讓同學(xué)掌控WINDOWS操作技能，掌控Word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識計算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培育良好的用機(jī)習(xí)慣，掌控正確的操作方法。

4、培育同學(xué)處理信息的力量，提升同學(xué)的規(guī)律思維力量和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新力量，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

5、培育同學(xué)對學(xué)校的喜愛，在思想上、德育上培育同學(xué)樂觀向上，喜愛校內(nèi)的美妙情操。

6、同學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中會從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量的信息，這些信息需要老師進(jìn)行篩選和過濾。篩選的工作，需要我們仔細(xì)備好課，細(xì)心組織和預(yù)備好教學(xué)內(nèi)容，從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、樂觀向上的，讓同學(xué)體悟，從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。

二、學(xué)情分析

同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知特征來看，五班級同學(xué)以直接愛好為主，對詳細(xì)事實和閱歷的學(xué)問較有愛好，對這樣的有實物的觀看內(nèi)容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的觀看目的目標(biāo)和實現(xiàn)這些目標(biāo)的詳細(xì)方法時，他們的觀看才能長久和有效。

三、教學(xué)重難點

1、培育同學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、利用多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓同學(xué)經(jīng)受這一過程，從而感受計算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓同學(xué)運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問來研發(fā)身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)學(xué)問，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、同學(xué)能比較全面第認(rèn)識、掌控word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點帶面能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓同學(xué)從多方面來感受和體悟多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

4、使用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓同學(xué)認(rèn)識和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇爭論等技能，培育同學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增加活動的意識和力量。

5、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡進(jìn)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

五、教學(xué)措施

采納目標(biāo)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)自己動手操作。

1、多動手實踐，掌控基本的技能與操作技巧，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、應(yīng)用學(xué)問，形成力量，利用上機(jī)實踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實際問題，削減再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培育同學(xué)的力量。

3、以同學(xué)上機(jī)操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機(jī)操作力度，做到嫻熟的掌控所學(xué)的學(xué)問。仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元準(zhǔn)時進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

4、注意解決同學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析緣由，引發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問幫忙學(xué)困生，激活學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對于特殊有愛好的同學(xué)能夠組織課外活動愛好小組，以培育同學(xué)的特長。

5、注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮及自學(xué)力量