小學(xué)六年級(jí)上全冊(cè)綜合實(shí)踐教案

活動(dòng)一小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安全的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。2.了解校園的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容。3.觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進(jìn)建議。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)流程:聽一聽同學(xué)們，今天老師給大家講發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)故事，我們這個(gè)學(xué)校從發(fā)生多起安全事故，如，有好多學(xué)生在高低不平的校園內(nèi)摔倒，從而摔斷了胳膊腿，還有從體育上滑脫造成的事故，特別是前一年有一個(gè)學(xué)生放學(xué)后沒有按時(shí)回家，而跟同學(xué)去水庫游泳溺水死亡等安全事故。這些事向我們?cè)僖淮吻庙懥诵@安全的警鐘！這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)小學(xué)生安全知識(shí)。（板書課題）看一看過渡：這些時(shí)間發(fā)生后，我們學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了。但百密還有一疏的時(shí)候，校園內(nèi)仍然存在著很多安全隱患。歸納：你知道嗎，校園安全隱患有20多種，請(qǐng)看大屏幕。校園安全隱患●交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機(jī)動(dòng)車道……●飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食……●運(yùn)動(dòng)安全：摔傷、擦傷、不做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（huái）……●用電、用氣安全：隨意觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門……觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來，向校方提出建議。（小組合作完成下表）[設(shè)計(jì)意圖]這是個(gè)可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感。答一答（安全知識(shí)知多少競(jìng)賽）學(xué)生獨(dú)立答題（人手一張?jiān)囶}卷）師生討論答案，同桌交換批改統(tǒng)計(jì)得分，表揚(yáng)激勵(lì)附安全知識(shí)競(jìng)賽題：（另附）選擇題未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險(xiǎn)。A、10歲

B、11歲

√C、12歲騎自行車時(shí)，千萬不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。√A、機(jī)動(dòng)車

B、自行車C、行人汽車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到車窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷?！藺、身體

B、物品

C、食品電器起火時(shí)，要先＿＿＿。打家里電話報(bào)警

√B、切斷電源

C、用滅火器滅火在單杠、雙杠練習(xí)時(shí)，周圍應(yīng)擺放＿＿＿?！藺.、海綿墊B.、紙張爬高是非常危險(xiǎn)的，一不小心就會(huì)跌傷＿＿＿。腳趾√B、大腦火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿。√A、沿防火通道朝樓下跑

B、乘電梯逃走

C、跳下窗郊游乘搭交通工具時(shí)，應(yīng)該一擁而上

B、不著急，慢慢來C、隨便上哪個(gè)都行√D、按計(jì)劃講次序動(dòng)作快判斷題去爬山哪里要帶飲用水，到時(shí)候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜。（×）2．食品加工過程不衛(wèi)生，不能吃。（√）過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠右側(cè)路邊行走。（√）4．起火時(shí)，可以往身上澆水，以免引火燒身。（√）游泳時(shí)千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。（√）不帶與體育課無關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（√）爬高不是非常危險(xiǎn)的游戲。（×）千萬不要把陌生人帶回家。（√）拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識(shí)要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時(shí)別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運(yùn)動(dòng)別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。小結(jié)：同學(xué)們，生存，是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂樂地健康生活著，才會(huì)有美好的將來，所以，安全警示要牢牢記住。

板書設(shè)計(jì)：小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查交通安全飲食衛(wèi)生安全運(yùn)動(dòng)安全教學(xué)反思：

活動(dòng)二宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，指導(dǎo)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益。同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)青少年兒童違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意思，培養(yǎng)他們運(yùn)用法律的能力保護(hù)自己。活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解并知道《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》活動(dòng)過程。導(dǎo)入。同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上，與人擦肩而過時(shí)，當(dāng)你總是走在僻靜的鄉(xiāng)間小路流連于周圍的美景時(shí)。當(dāng)你與別人交往，當(dāng)你購物時(shí)。你是否想到“”侵權(quán)”兩個(gè)字，為了自己和他人的安全。為了每個(gè)人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識(shí)。二、主要內(nèi)容（一）你對(duì)法律知多少：1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》2、請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。為保護(hù)未成年人健康成長，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（×）總結(jié)同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了法律法規(guī)的意義，并且知道了許多的常識(shí)。愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓法總結(jié)永遠(yuǎn)與你相伴，讓幸?？鞓放c你相伴！板書設(shè)計(jì)：宣傳《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》教學(xué)反思：活動(dòng)三我是小交警活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)燈標(biāo)志、標(biāo)線等，知道它們所表示的意義。2、通過采訪活動(dòng)與學(xué)習(xí)，了解交警的工作職責(zé)，學(xué)會(huì)指揮交通幾種手勢(shì)。3、通過活動(dòng)了解《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，能自覺遵守交通規(guī)則。4、通過活動(dòng)培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。珍惜自己和他人的生命?；顒?dòng)重，難點(diǎn)：讓學(xué)生在懂得交通規(guī)則及相關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上，能在日常生活中遵守交通規(guī)則。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)標(biāo)志標(biāo)線信號(hào)燈的含義。2、收集一些交通安全標(biāo)語。3、設(shè)計(jì)一些采訪問題。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些采訪方法。一些安全標(biāo)語。教學(xué)流程：導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景：聽錄音，大家仔細(xì)聽聽，你聽到了哪些聲音？誰能來模仿一下這些車的聲音？你又能想到怎樣一種情景呢？（大街小巷車來人往，馬路上車水馬龍的景象）。欣賞圖片：正常交通圖片。這是正常的交通，大街小巷人來人往井然有序，好一派車水馬龍的繁榮景象。然而當(dāng)你看到這樣的交通景象時(shí)，你會(huì)觸目驚心的。事故圖片。這就是那些不遵守交通法律法規(guī)的人。對(duì)國家的法律熟視無睹，對(duì)交通部門三令五申，嚴(yán)格遵紀(jì)守法，依然我行我素，一意孤行。他們酒后駕車、有病駕車、疲勞駕車、無證駕車、駕車時(shí)超高超載、超速、行車時(shí)拐彎時(shí)，不打轉(zhuǎn)向燈。隨手向車外丟扔垃圾、吐痰、亂鳴笛、強(qiáng)行并線、開車打手機(jī)、雨天開快車濺行人、騎車人一身泥水等等。這都是造成車禍的潛在危險(xiǎn)和不良行為，缺乏道德修養(yǎng)。圖中就有上述現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)生車禍不斷給別人生命財(cái)產(chǎn)造成不可挽回的損失。同時(shí)也給自己的親人帶來無限的痛苦和財(cái)產(chǎn)損失。中國是世界人口大國，卻是交通事故大國，擁有全世界1.9%的汽車，引發(fā)的交通事故，卻占全球的15%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年全國交通事故造成的傷亡人數(shù)占20多個(gè)師的經(jīng)歷。經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于每天墜毀一架波音747客機(jī)。為了避免上述交通傷亡的發(fā)生，除了公民，有守法的自覺性和安全意識(shí)，還有就是交通安全的守護(hù)神來維護(hù)指揮，城管城鄉(xiāng)的，交通安全。他們就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我是小交警。二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過采訪活動(dòng)與學(xué)習(xí)。了解交警的工作職責(zé)。2、導(dǎo)學(xué)指要：欣賞圖片，示范講解。3、欣賞警鐘圖片，讓學(xué)生分辨一下，說說警鐘的名稱，了解中國警察的分類，職責(zé)，教師概括總結(jié)各警種的職責(zé)。三、小組活動(dòng)課前我們預(yù)習(xí)分別向交通叔叔進(jìn)行了采訪，我想知道你跟交通叔叔了解什么？他們工作職責(zé)和主要工作是什么？怎樣做好交警？分組指名提問。師小結(jié)，交警的職責(zé)和工作任務(wù)。認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)燈標(biāo)志標(biāo)線等，知道它們所表示的意思，學(xué)會(huì)指揮交通，各種手勢(shì)。導(dǎo)學(xué)指要：觀看錄像，欣賞圖片，講解制作繪畫。我們?cè)绯可蠈W(xué)時(shí)走在馬路時(shí)，你見到了什么？(先提問后出示“十字路口”圖）。每個(gè)十字路口都有醒目的紅綠燈，同學(xué)們，你們了解有關(guān)紅綠燈的交通知識(shí)嗎？指名回答。你在十字路口還見到了什么？很多車輛行人，交警在指揮。學(xué)做小交警：我們把指揮交通的警察叫交警。今天，你們想不想也來當(dāng)一回小交警呢？當(dāng)交警最基本的要求之一就是會(huì)做手勢(shì)，信號(hào)。你們能表演一下嗎？總結(jié)。隨著人們生活水平的提高，交通工具越來越發(fā)達(dá)。家用轎車、摩托車、，電瓶車、自行車已逐漸成為我們外出的交通工具。但是，由于人們交通安全意識(shí)不高，因此交通事故頻頻發(fā)生。那我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為城市的交通安全做一些貢獻(xiàn)呢？現(xiàn)在我們黑河市正在積極開展一系列治理交通環(huán)境，改善交通秩序活動(dòng)。其中的口號(hào)就是“文明過馬路，禮讓斑馬線”。我希望我們每個(gè)同學(xué)要從自己做起。從小了解交通規(guī)則，人人爭(zhēng)做小交警，爭(zhēng)做小小交通規(guī)則宣傳員。讓我們身邊的每一個(gè)人都成為文明市民。我們生活著的這個(gè)城市更加倩麗。板書：我是小交警教學(xué)反思:課題：向科學(xué)家致敬教學(xué)目標(biāo)：1．能設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料。2．能采用某種方法將收集的資料展示出來。3．能從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：我所了解的科學(xué)家。難點(diǎn)：從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)科學(xué)家的圖片和材料、課件等。教學(xué)過程：導(dǎo)課提問：大家都知道哪些科學(xué)家呢？學(xué)生回答。講述：大家說的很好，這些科學(xué)家取得的科學(xué)成就和追求真理的精神深深的影響著我們。今天，我們就走近科學(xué)家，去了解他們的事跡，去領(lǐng)悟他們?nèi)松恼嬷B。二、新課教學(xué)1、我所了解的科學(xué)家。（1）說說你喜歡的科學(xué)家都是誰？他們?yōu)樯鐣?huì)做出了哪些成就？（2）你還知道哪些科學(xué)家？說說他們的成就。（3）學(xué)生間相互交流。2．教師講述科學(xué)家的故事。（1）張衡（2）牛頓（3）愛因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3.確定小隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容。形式不限，靈活多變。演講、詩朗誦、小品、歌曲、快板等。4.活動(dòng)準(zhǔn)備。要求課前做好各項(xiàng)工作。5.開始主題隊(duì)會(huì)。（1）分組匯報(bào)演出。（2）評(píng)選優(yōu)秀表演者。三、課堂總結(jié)：哪位科學(xué)家給自己留下印象最深？他們有哪些主要成就？我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的哪些科學(xué)精神？這節(jié)課你的表現(xiàn)如何？四、布置作業(yè)：填寫21頁的學(xué)習(xí)單。教案設(shè)計(jì)：向科學(xué)家致敬故事精神行動(dòng)教學(xué)反思：課題：尋訪身邊的榜樣教學(xué)目標(biāo):1.通過尋找榜樣活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解榜樣在我們身邊的作用以及學(xué)習(xí)身邊的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，以榜樣的力量激勵(lì)自己。3.通過講述、討論、交流等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立不斷提高自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受榜樣的力量，學(xué)會(huì)努力、自信。教學(xué)難點(diǎn)：人人心中有榜樣，榜樣在身邊，避免學(xué)習(xí)榜樣的盲目性。教學(xué)方式：講述、討論、交流、活動(dòng)等。教學(xué)準(zhǔn)備：資料收集等。教學(xué)過程：導(dǎo)入有人曾說，播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)。我說，播撒一種榜樣，收獲一個(gè)奮斗的目標(biāo)和行進(jìn)參照。這是一個(gè)需要榜樣的時(shí)代，榜樣能帶來一種抗拒平庸、勵(lì)志進(jìn)取永不過時(shí)的力量。以榜樣為精神的皈依、行動(dòng)的指南，能讓人生更積極向上、絢麗多彩！從同學(xué)們熟悉的雷鋒叔叔導(dǎo)入新課。二、活動(dòng)過程1.尋找身邊的榜樣。（1）談?wù)剬?duì)榜樣的定義。讓班中的同學(xué)暢所欲言，如榜樣需要成績好，品行好、要樂于助人、無私奉獻(xiàn)等。的確，榜樣是多方面的，只要是優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)的，都可稱為榜樣。（2）說一說你心中的榜樣是誰？（3）在生活中到處都有榜樣，學(xué)校、社會(huì)以及整個(gè)世界都會(huì)讓我們感動(dòng)，我們要學(xué)習(xí)他們的精神，他們的品格，會(huì)讓我們步入一個(gè)心靈世界。學(xué)習(xí)小組根據(jù)本組推選情況確定采訪對(duì)象。2.制定采訪計(jì)劃。小組成員合作，制定出詳細(xì)的訪談提綱，明確目的。3.采訪身邊的榜樣，做好記錄。4.歸來話榜樣。對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理，選出代表講述榜樣事跡。5.學(xué)生談感受。三、延伸與拓展：1、珍藏你“身邊的榜樣”照片，并給他寫一封信。2、請(qǐng)一名同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)“身邊榜樣”的實(shí)際行動(dòng)。教案設(shè)計(jì)：尋訪身邊的榜樣榜樣：品行好、樂于助人、無私奉獻(xiàn)、山區(qū)支教、抗洪救災(zāi)等。只為成功找方法，不為失敗找理由，榜樣就在身邊。教學(xué)反思：課題：心中榜樣小調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：1.通過榜樣調(diào)查活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解榜樣在我們身邊的作用以及他們身上具備的優(yōu)點(diǎn)。2.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，以榜樣的力量激勵(lì)自己。3.使學(xué)生擁有正確、健康的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：通過問卷調(diào)查，找到孩子關(guān)注的榜樣品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子建立正確、健康的價(jià)值觀，平凡的人也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷。教學(xué)過程：導(dǎo)入不同年齡的學(xué)生對(duì)榜樣的看法一樣嗎？他們選擇的榜樣類型有什么不同？為什么會(huì)有這些不同？如果你也同樣好奇，就趕緊設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)本校以及附近學(xué)校的同學(xué)們展開調(diào)查吧。二、活動(dòng)過程1.確定調(diào)查內(nèi)容（1）榜樣的類型都有哪些？科學(xué)家、父母、同學(xué)、英雄、明星等。（2）小學(xué)生和初中生的看法是不是一樣的？（3）了解榜樣的途徑、方法有哪些？2.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷（1）明確調(diào)查對(duì)象、人數(shù)、學(xué)校。（2）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷樣表，統(tǒng)一形式。（3）存在的問題。怎樣發(fā)放和回收問卷？設(shè)計(jì)的問題是否簡單清晰？調(diào)查對(duì)象能輕松回答這些問題嗎？3.回收問卷，處理、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理歸納。三、活動(dòng)總結(jié)：在本次活動(dòng)中你都遇到了哪些困難？都是怎么克服的？四、布置作業(yè)：填寫學(xué)習(xí)單。板書設(shè)計(jì)：心中榜樣小調(diào)查類型：科學(xué)家、父母、同學(xué)、英雄、明星等。對(duì)象：小學(xué)生和中學(xué)生途徑：調(diào)查問卷教學(xué)反思：通信連接你我他活動(dòng)一、從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：了解不同時(shí)期的通信方式及其主要作用和特點(diǎn)。通過調(diào)查，了解目前小學(xué)生上網(wǎng)的情況，樹立正確的上網(wǎng)觀。通過比較幾種入網(wǎng)方式，結(jié)合用戶的實(shí)際需求，為周圍的親戚朋友推薦合理的入網(wǎng)方式。通過活動(dòng)鍛煉處理信息的能力、口頭表達(dá)的能力、邏輯思維的能力和與他人交往的能力。教學(xué)目標(biāo):1.了解過去人們傳遞信息的方式。2.知道通信發(fā)展的過程,以及不同階段的主要通信方式。3.體會(huì)隨著人們生活的需求,科技的發(fā)展,未來的通信方式將會(huì)更加發(fā)達(dá)。教學(xué)過程:一.談話導(dǎo)入1.師:每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候老師總能收到許多賀卡,今年過年老師收到咱們同學(xué)給我發(fā)的電子賀卡,當(dāng)時(shí)別提有多開心了,你瞧這就中咱們班xx給老師發(fā)的賀卡,多漂亮呀!(課件出示電子賀卡)2.問:這張賀卡你是通過什么發(fā)的呢?發(fā)送后多久老師就能收到?(互聯(lián)網(wǎng),幾秒鐘就能收到)3.師總結(jié):是呀,現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)通信多快呀,那古代人們是怎么傳遞信息的呢?(課件出示烽火臺(tái)傳遞信息)圖片配音說明:傳說秦始皇為了抵御匈奴的進(jìn)攻,修建了萬里長城。但是,由于不能提前預(yù)報(bào)敵情,萬里長城也形同虛設(shè),被敵軍屢屢攻破。后來,秦國大將袁牧看到幾十里外人家的炊煙,受到了啟發(fā),就在長城上加修了烽火臺(tái)。烽火臺(tái)里備上干柴火種,安放大鼓,一有發(fā)現(xiàn)敵情,就點(diǎn)燃烽火,擂響大鼓,借助濃煙和鼓聲,一站一站地將消息傳到王宮。4.師總結(jié):古代人們就是利用烽火臺(tái)來傳遞信息的,今天我們要學(xué)習(xí)就是從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)。(課件出示課題)二.通信的過去1.古代的人們除了使用烽火臺(tái)來傳遞信息外,你還知道古代有哪些通信方式嗎?誰能用不同的方式來把你的知道的告訴大家?(表演,猜一猜,簡筆畫等)2.師追問:這種傳遞方法需要多長時(shí)間,與其他的相比有什么好處嗎?你是怎么知道的?(指導(dǎo)學(xué)習(xí)收集資料的方法)3.說到驛站騎馬送信\楊貴妃吃荔枝的故事4.師補(bǔ)充外國古代的通信方式“會(huì)拼字的城墻”和“樹枝做的地圖”會(huì)拼字的城墻:自古以來,人們使用了許多不同的尋常方法來傳遞信息。古希臘人在城墻頂上的不同地區(qū)點(diǎn)亮火光,以此來傳遞信息。每一處墻代表一個(gè)字母,接受信息的人能夠據(jù)火光來拼出字。樹板做的地圖:500多年前,有些沿海地區(qū)的人們用樹枝做成樹枝地圖,用來告訴別人,附近的島嶼在哪里,海灣的情況怎么樣。小貝殼被當(dāng)成島嶼,而彎曲的樹枝則代表海流。5.師總結(jié):古代人們書信傳遞的速度很慢,難怪詩人陸游就留了這樣的詩句“書得家書空滿紙!流清淚,書回已是明年事?！?.學(xué)生談感受,了解了這么多古代人通信方式你有什么感受?(太慢了)7.師過渡提問:是呀,隨著人們對(duì)于通信速度要求越來越高,古代的人為盡可能快地傳遞信息,想出了不少好辦法。你還知道后面都出現(xiàn)了哪些通信方法嗎?(15世紀(jì)用郵政送信、19世紀(jì)80年代后期,鐵路郵件,電發(fā)明后電報(bào)等)8.現(xiàn)在人有哪此通信方式,簡單介紹(電話(可視電話)、手機(jī)、傳真、電子郵件、QQ等)三.運(yùn)用通信1.師:同們學(xué)已經(jīng)對(duì)古今的通信方式有一定的了解,可人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是如運(yùn)用這些通信方式的呢?讓我們通過一個(gè)事例來研究一下吧!2.師:我們把全班分成兩個(gè)大組,一組為古代組,另一組為現(xiàn)代組。請(qǐng)各組另用自己那個(gè)時(shí)代的通信方式,說一說從北京到南昌,古代的人和現(xiàn)代的人們分別可以利用哪些通信方式進(jìn)行聯(lián)系呢?板書設(shè)計(jì)：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)烽火臺(tái)樹枝地圖鐵路郵件,電報(bào)手機(jī)、傳真、電子郵件QQ教學(xué)反思：活動(dòng)二:小學(xué)生上網(wǎng)大家談?教學(xué)目標(biāo)：???通過對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。?重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：相圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過程：?復(fù)習(xí)從古至今通信的方式。二、活動(dòng)。?1、討論：現(xiàn)在通信方式知多少。?2、選出現(xiàn)在最普遍的通信方式----網(wǎng)絡(luò)?3、問卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你?4、調(diào)查結(jié)果分析三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。?1、展開對(duì)互聯(lián)網(wǎng)好壞的討論?2、對(duì)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)提出相關(guān)的建議?3、你的做法。?布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷?板書設(shè)計(jì)：?小學(xué)生上網(wǎng)大家談?wù)_使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)反思：活動(dòng)三:安全網(wǎng)上行教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道如何辨識(shí)網(wǎng)上信息，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)、生活和娛樂的好伙伴。重點(diǎn)：使學(xué)生知道安全使用網(wǎng)絡(luò)的方法。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程：通過查閱資料，老師搜集了一些網(wǎng)絡(luò)行為造成不良后果的案例，我們看一下。通過看資料，你有什么想法？學(xué)生討論：網(wǎng)絡(luò)行為有哪些安全隱患和可能造成的后果？總結(jié)安全使用網(wǎng)絡(luò)的方法。板書：:安全網(wǎng)上行收集資料歸納整理資料制作電子小報(bào)教學(xué)反思：漢字王國第一課時(shí)：了解漢字的發(fā)展演變教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)，以及與現(xiàn)實(shí)食物之間的聯(lián)系。2、過程與方法：能夠借助其他方法和其他文字資料了解關(guān)于漢字的知識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字喜愛和欣賞的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)漢字的知識(shí)和相關(guān)信息。教學(xué)過程（一）、直接板書，導(dǎo)入新課說到漢字，我們每一個(gè)人都熟悉，（課本、店名……）漢字它無處不在，和我們的生活緊密聯(lián)系。設(shè)想一下，我們的生活中沒有漢字會(huì)碰到哪些困難呢？1、學(xué)生交流。2、師小結(jié)。師述：是的，假如生活沒有漢字，我們吃飯找不到地方，逛街找不到位置，大家交流少了，許多發(fā)生的事情也記不下來。借助漢字，我們能很清楚地把事情表達(dá)清楚，并記錄下來?？墒窃跐h字還沒有出現(xiàn)的遠(yuǎn)古時(shí)期，人們要將事情記錄下來是用什么方法的呢？（二）、走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代師述：老師昨晚也，模仿古人用結(jié)繩、刻木、畫圖方法記事，大家猜一猜我想表達(dá)的是什么意思（出示幻燈片）A、我打了四只兔子。B、山坡上有一頭牛在吃草。C、今年收獲了三筐野果。1、分小組猜，匯報(bào)2、這三種方式在遠(yuǎn)古時(shí)期起到很大的作用，如果老師用這種方式和你們交流會(huì)怎樣？3、學(xué)生交流（三）、探究漢字的創(chuàng)造1、（出示倉頡造字）指名讀故事。2、指名說說倉頡是根據(jù)什么來造字的？師述：同學(xué)們，這只是一個(gè)美麗的傳說，不是歷史事實(shí)。但可以肯定的是我們的祖先人人都在創(chuàng)造字，你們想不想看看我們祖先最早創(chuàng)造出的文字嗎？3、（出示“甲骨文”圖片）師述：這就是三千年前，我們的祖先刻在龜殼或獸骨上的文字。我們國家已發(fā)現(xiàn)了4000多個(gè)甲骨文，但人們真正認(rèn)識(shí)的甲骨文只有1500多個(gè)。它是中國最早的文字之一。它為科學(xué)家研究遠(yuǎn)古時(shí)期的文化起著重要的作用。4、我們來認(rèn)識(shí)一些簡單的甲骨文。說說你是怎么猜出來的？（猜出來的給自己鼓鼓掌）5、這些甲骨文，古人是怎樣創(chuàng)造出來的呢？能從看到的食物中創(chuàng)造出字，我們來夸夸創(chuàng)造出字的人們吧。板書：聰明有才智小結(jié)：漢字創(chuàng)造出來后，不僅可以供人們生活需要，還影響著周邊的一些國家：日本，朝鮮、越南，他們的文字是在我國的文字基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的。（四）、探究漢字的發(fā)展直到現(xiàn)在，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會(huì)有“結(jié)果”。因?yàn)闈h字還在不斷地創(chuàng)造，不斷地發(fā)展。誰能猜出老師手里這個(gè)甲骨文是什么字？如果猜出來的我會(huì)夸你真的非常非常厲害。（出示甲骨文“馬”字）當(dāng)它側(cè)著看看，就像一匹馬，但隨著歷史文化的發(fā)展和人類文化的提高。這個(gè)馬子不斷的在發(fā)展。這是金文、小篆、隸書、楷書的馬字。（師板書簡體馬字）（五）、感受漢字的神奇師述：其實(shí)，漢字的每一次發(fā)展都和人們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)，當(dāng)原先創(chuàng)造的字滿足不了他們的生活和生產(chǎn)的需要時(shí)，人們就會(huì)在原有的基礎(chǔ)創(chuàng)造出新的字。你們想不想體會(huì)一下古人創(chuàng)造新字的過程。（出示日字）1、這個(gè)字，你們一定認(rèn)識(shí)，為它加上一筆，看看可以變成什么？2、在加筆畫的過程中，你有什么感受?（板書：神奇）小結(jié)：我們?cè)谄綍r(shí)寫作文時(shí)，寫字時(shí)，可不可以隨便加一筆呢？這一筆放的位置不同就成了另一個(gè)字，可見中國的文字的確很神奇。師述：剛才你們的表現(xiàn)太精彩了，老師給你們一個(gè)獎(jiǎng)賞，相信你們會(huì)喜歡的。3、（出示中國?。＿@里面藏了一個(gè)字，聰明的你能找出來嗎？4、學(xué)生交流。師述：設(shè)計(jì)師借助中國書法之靈感，將北京的“京”字演化為舞動(dòng)的人體，在揮毫間體現(xiàn)了“新奧運(yùn)”的理念。它是一個(gè)形象，展現(xiàn)了中國文化的博大精深。師述：漢字具有獨(dú)特的魅力。它深深地吸引著我們，還吸引了外國朋友放棄學(xué)物理，來我們中國學(xué)漢字，我們一起來看看這個(gè)故事。我想聽聽你們班同學(xué)的朗讀。5、齊讀故事。6、從你們的朗讀聲中，你們不僅讀出了聲，還讀出了情。請(qǐng)問你帶著什么的情來讀的？為什么？7、漢字什么地方吸引了這位外國朋友？師述：漢字是圖畫，每個(gè)字都是美的，是那么特別。（六）、總結(jié)升華此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說什么？隨著社會(huì)的發(fā)展，國內(nèi)外越來也多的專家認(rèn)為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學(xué)，最富有生命力。漢字的產(chǎn)生與發(fā)展體現(xiàn)了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個(gè)中國人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個(gè)中國人，我們不僅要從小學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族的創(chuàng)造精神，運(yùn)用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來！板書設(shè)計(jì)：了解漢字的發(fā)展演變甲骨文漢字的神奇教學(xué)反思：第二課時(shí)：小小啄木鳥活動(dòng)目標(biāo)：尋找有錯(cuò)別字的地方，了解錯(cuò)在哪里，有何危害。培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。通過小組分工查找、整理資料，提高合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣收集到錯(cuò)別字和如何使用好手中的工具。活動(dòng)過程：確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作。1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的地方?？梢栽趫?bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；也可以在街上的廣告牌、店面招牌上尋找，或者在困特網(wǎng)上尋找。準(zhǔn)備尋找錯(cuò)別字的工具。2.行動(dòng)前分配好各人的任務(wù)?！白较x”行動(dòng)小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯(cuò)別字，并記錄下來。通過工具明確正確的書寫，了解其含義。展示“捉蟲”成果對(duì)收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類和歸納。小組交流，以小報(bào)的形式來展示各組的成果。參觀成果，提高大家的語言文字能力。板書設(shè)計(jì)：小小啄木鳥教學(xué)反思：第三課時(shí)：成語故事表演教學(xué)目的：1、通過閱讀知道學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂成語故事。2、掌握讀懂成語故事的方法。3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。4、通過閱讀豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開拓視野、啟迪智慧。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，感受課外閱讀的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集成語故事書;制作好有關(guān)的教具。教學(xué)過程：一、精彩回放1、背誦自己積累的精彩詞句，并說說背誦他的理由。2、老師和學(xué)生比試。3、請(qǐng)學(xué)生幫老師說理由。（走進(jìn)書中，我們看到了盤古開天，愚公移山，上知天文，下知地理；我們知道了懸梁刺股、鑿壁借光，程門立雪、春風(fēng)化雨；我們懂得了鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利，有志者事竟成；走進(jìn)書中，我們學(xué)而不厭，專心致志，眼界開闊了，心胸博大了，走進(jìn)書中，我們不再是井底之蛙，鼠目寸光，夜郎自大，而是天藍(lán)藍(lán)，地坦坦，清風(fēng)拂面，一覽眾山小。）學(xué)生電平老師。師：同學(xué)你們真厲害。成語是我國文化寶庫中的一枝奇葩。是語言的智慧和結(jié)晶，具有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛、提綱挈領(lǐng)、義近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)，因而深受人們的喜愛。二、成語游戲1、看圖猜成語（5個(gè)）要求：說出成語名字，并說說自己是從哪兒知道的。2、看成語，做動(dòng)作。（5個(gè)）3、說出帶有數(shù)字的成語，比比誰說得多。師：成語多如繁星，燦如明珠，每一個(gè)成語背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事，或風(fēng)和日麗、青山綠水令人流連忘返；或萬紫千紅、奇花異草令人心曠神怡；或生機(jī)勃勃、珍奇異獸令人目不暇接；或至理名言、瑯瑯上口，令人受益匪淺。今天我們就一起走進(jìn)成語故事。（板書：走進(jìn)成語故事）三、讀成語故事，悟閱讀方法師：我們?cè)鯓硬拍茏x好成語故事呢？1、拿出發(fā)下的故事。（有書可以看書上的）討論：你平時(shí)都用什么方法讀書的？（默讀、輕聲讀、邊讀邊畫、背誦、做筆記等）師：學(xué)貴有法現(xiàn)在我們就用自己喜歡的讀書方法一起靜心細(xì)讀一篇成語故事《開卷有益》。2、出示讀書方法及要求：讀讀，說說故事主要寫了什么？找找，說說你明白了什么道理？想想，在什么情況下用這個(gè)成語？3、讀成語故事（用自己掌握的方法或同學(xué)推薦的方法）（相機(jī)提示，不會(huì)的字可查字典、詞典，要養(yǎng)成不動(dòng)筆默不讀書的習(xí)慣。）4、交流匯報(bào)，完成故事大闖關(guān)先小組進(jìn)行，在全班交流開卷有益，我們一定要打開健康的書籍，才更有利于我們成長。5、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。我們應(yīng)該怎樣讀成語故事？（板書：知內(nèi)容、明道理、會(huì)使用）到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇成語故事讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀成語故事？思考一下我們用什么方式去讀懂內(nèi)容的呢？（邊讀邊畫還要討論）6、展示讀書收獲師：俗話說，讀得好不如用的好，怎樣才能把我們讀到的成語用好？把你讀書的收獲展示出來？我們用很多形式，你認(rèn)為可以怎么做？（板書：讀得出，講得出，畫得出，說得出，寫得出）四、推薦好書師：我們讀的《開卷有益》只是成語故事中的滄海一粟，成語故事書也多如牛毛，課前布置你們搜集有關(guān)書籍了，把你搜集到的書推薦給同學(xué)們好嗎？1、學(xué)生推薦，老師相機(jī)鼓勵(lì)。2、老師推薦。3、交流讀書時(shí)間：這么多的書，有的這么厚，你打算用什么時(shí)間讀書？教師小結(jié)：成語故事是一扇窗子，展現(xiàn)繽紛世界，人間萬象；成語故事是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。迷人的成語會(huì)永葆青春，魅力無窮，它將影響著一代又一代的人，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的成語故事，更多的課外書。板書設(shè)計(jì)：成語故事表演教學(xué)反思：飛天圓夢(mèng)活動(dòng)一：拜訪太空的使者教學(xué)目標(biāo)：1、了解“神七‘的一些資料。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。3、同學(xué)們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢(mèng)”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）二、匯報(bào)查找資料1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)？（課件：神六資料）匯報(bào)內(nèi)容：（1）神舟六號(hào)載人飛船簡介；（2）神舟七號(hào)飛船人物；（3）神舟七號(hào)發(fā)射過程；（4）神舟七號(hào)在軌過程；（5）神舟七號(hào)著陸；（6）神舟六號(hào)技術(shù)改進(jìn)；（7）神舟七號(hào)創(chuàng)下的“第一”。2、看來同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。3、可是對(duì)于神舟六號(hào)，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七檔案：1、下面請(qǐng)各小組組長帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計(jì)？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）2、展示檔案。3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？4、對(duì)，我們可以在校內(nèi)開一個(gè)“神七”介紹會(huì)，請(qǐng)你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會(huì)上可以做哪部分工作呢？首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時(shí)性問題，由誰來解答？6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？（可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說……）四、總結(jié)：1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動(dòng)、自豪，神舟七號(hào)飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對(duì)偉大的航天員說些什么嗎？對(duì)于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？2、是啊，千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國日益強(qiáng)大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！五、作業(yè)完成學(xué)習(xí)單。板書設(shè)計(jì)：拜訪太空的使者神七發(fā)射神舟六號(hào)教學(xué)反思：活動(dòng)二:自制水動(dòng)火箭教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；2、通過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，逐步提高動(dòng)手能力；教學(xué)重點(diǎn)：為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；教學(xué)難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)過程：1、

組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題。2、

組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。①

國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí)。②

火箭發(fā)射的原理。③

嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì)，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。①

火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。②

發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。③

瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓。超過5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。④

強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。4、動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射。學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響情況。5、評(píng)價(jià)與交流，先組內(nèi)再全班。①

通過水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲？②

通過水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？③

在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時(shí)，瓶塞不會(huì)自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。板書設(shè)計(jì)：自制水動(dòng)火箭火箭制作知識(shí)制作計(jì)劃制作模型測(cè)試與改進(jìn)教學(xué)反思：活動(dòng)三：到火星上去活動(dòng)目標(biāo)

：

了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。

通過在一定知識(shí)基礎(chǔ)上的暢想，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解宇宙的興趣。初步了解科學(xué)暢想的方法，激發(fā)科學(xué)探索的熱情和探求未知的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)

：了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件?；顒?dòng)難點(diǎn)

：對(duì)火星上生存的暢想活動(dòng)準(zhǔn)備

：

（學(xué)生準(zhǔn)備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)火星探索、太空生存、生物圈實(shí)驗(yàn)等有關(guān)地球以外人類生存系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的信息，以及科學(xué)家設(shè)計(jì)的太空城市模型等。教學(xué)過程

：

導(dǎo)入新課前2節(jié)課我們了解的火箭的有關(guān)知識(shí)，并制作了水動(dòng)力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。分析研究任務(wù)組織學(xué)生討論人類生存的所需環(huán)境和條件。2、指導(dǎo)學(xué)生通過收集有關(guān)科學(xué)家開展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，進(jìn)一步明確自己所扮演的角色的研究任務(wù)。探索火星狀況查資料，了解火星的基本情況。用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。暢想火星生活根據(jù)科學(xué)家的設(shè)想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發(fā)，對(duì)火星生活進(jìn)行大膽設(shè)想。2、從解決火星存在的問題入手，進(jìn)行設(shè)想。制定火星移民方案從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。2、互相交流火星移民方案。板書設(shè)計(jì)：到火星上去分析研究任務(wù)探索火星狀況暢想火星生活火星移民方案課后反思

：

活動(dòng)一：南北方民居大不同

一、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點(diǎn)及造成這些特點(diǎn)的原因。過程與方法：通過收集有關(guān)民居的，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。情感、態(tài)度、價(jià)