(完整版)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫加答案

PAGEPAGE68《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)（2007年2月第四版）南京審計(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室目錄第一部分《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)輔導(dǎo)第二部分習(xí)題第十二章國民收入核算第十三章簡單國民收入決定理論第十四章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡第十五、十六章宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析與實(shí)踐第十七章總需求——總供給模型第十八章失業(yè)與通貨膨脹第十九、二十章開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第二十一章經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)周期理論第二十二章新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)第三部分習(xí)題參考答案第一部分《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)輔導(dǎo)一、課程概述（一）課程屬性及課程介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是財(cái)經(jīng)類院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和工商管理類專業(yè)本科生學(xué)科共同課，是一門研究經(jīng)濟(jì)總體行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，由宏觀經(jīng)濟(jì)理論和宏觀經(jīng)濟(jì)政策兩部分組成。宏觀經(jīng)濟(jì)理論以國民收入決定理論為核心，分析產(chǎn)出、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資、物價(jià)水平、利率、貨幣需求和貨幣供給等經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系，探討經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)和通貨膨脹等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問題；宏觀經(jīng)濟(jì)政策以理論研究為依據(jù)，主要分析政府財(cái)政貨幣政策的目標(biāo)、工具、機(jī)制和效應(yīng)。本課程的體系安排以凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)理論為主體框架，并且融合新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和新增長理論。由于宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型以及案例分析的廣泛運(yùn)用，通過本課程的學(xué)習(xí)，將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建立理論基礎(chǔ)，而且能夠掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具，用來認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)中的宏觀經(jīng)濟(jì)，尤其是中國宏觀經(jīng)濟(jì)。總體上說，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可大體分為五個(gè)部分：第一部分即第一章。第一章包含兩部分內(nèi)容：一是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述，介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成、發(fā)展，以及宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模型、研究對(duì)象與框架結(jié)構(gòu)。二是介紹國民收入及其核算理論，以及國民收入核算中的重要恒等式。第二部分包括第二、三、四、五、六章，主要介紹凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的國民收入決定理論。其中，第二、三、四、五章是總需求分析模型，這一分析是凱恩斯主義的基本方法，它假定總供給存在過?；蛸Y源沒有得到充分利用，或者說在需求變化時(shí)價(jià)格水平可以保持不變，所以總供給也就不能成為國民收入的制約力量；第六章是引入總供給后的國民收入決定理論，由于價(jià)格水平既定不變的假定并不符合實(shí)際，這就嚴(yán)重地制約了總需求分析的解釋能力，因此就有必要研究總需求與總供給共同決定國民收入的模型。在總需求分析模型中，又包括二個(gè)具體模型，一是簡單的國民收入決定理論模型，即第二章，另一個(gè)是擴(kuò)大的國民收入決定理論模型，即第三章。這兩個(gè)模型的關(guān)系是，前者只分析總需求中的消費(fèi)需求變化對(duì)國民收入決定的影響，至于投資需求則假定為常數(shù)或不受利率變動(dòng)的影響，由于利率及其變動(dòng)涉及到貨幣市場均衡問題，而不考慮投資變化實(shí)際上是假定不考慮貨幣市場均衡分析，只分析商品市場均衡問題；后者則引入投資變動(dòng)分析或者說引入貨幣市場以及利率分析，引入投資需求后的模型即所謂的IS－LM模型。至于第四章則是引入政府部門的作用分析，主要是宏觀政策分析，第五章是宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐，包括政策目標(biāo)、政策工具、作用機(jī)理與政策效果等。第三部分包括第七、八章，為開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)問題分析。前面各章的分析均建立在一個(gè)重要假定基礎(chǔ)上，即封閉經(jīng)濟(jì)假定，然而這一假定并不符合現(xiàn)實(shí)情況，故有必要討論開放經(jīng)濟(jì)下的國民收入決定模型。第七章介紹國際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，第八章將研究四部門經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)模型。第四部分包括第九、十章，為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問題分析，主要是對(duì)四個(gè)主要宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問題進(jìn)行探討，即經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)和通貨膨脹問題。第五部分為第十一章，介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的目前動(dòng)態(tài)、最新發(fā)展。主要包括新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括貨幣主義、理性預(yù)期學(xué)派以及新凱恩主義的理論、觀點(diǎn)與政策主張。（二）教學(xué)目標(biāo)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是財(cái)經(jīng)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程教學(xué)一方面要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的西方國家宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)政策原理，幫助學(xué)生們了解西方國家的政府進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策的機(jī)制與過程，客觀地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并為學(xué)生們學(xué)習(xí)其他專業(yè)課提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。另一方面，結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)體制改革和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐，幫助學(xué)生們正確地運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的有關(guān)理論來分析我國的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問題和對(duì)策。此外，鑒于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以西方發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行為研究對(duì)象，所以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，還需要老師們正確地運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)與方法、結(jié)合中國市場經(jīng)濟(jì)體制改革的實(shí)踐以及中國的具體國情對(duì)其進(jìn)行分析乃至批判。（三）適用對(duì)象財(cái)經(jīng)類院校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和工商管理類專業(yè)本科生。（四）先修課程與后續(xù)課程本門課程的先修課程：《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。后續(xù)課程包括《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)說史》、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》等。二、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題相比較于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門學(xué)生認(rèn)為難學(xué)、教員感到難講的課程，其原因至少有以下二個(gè)方面。一是以新古典理論為核心的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析線索相對(duì)而言比較清晰與簡單，因?yàn)橐詡€(gè)體單位為研究對(duì)象的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，涉及到的因素較少，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較為容易。但是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)卻要把一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)整體進(jìn)而來研究各種宏觀經(jīng)濟(jì)總量之間的相互作用，換言之，它要同時(shí)考慮國民收入、價(jià)格水平、利率、就業(yè)量、工資水平、總消費(fèi)、總投資、進(jìn)口和出口、匯率、等各種因素之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，因此顯得比較復(fù)雜。二是為國家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)服務(wù)的當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，其理論觀點(diǎn)和政策主張本身流派層出且充滿了沖突和分歧，而這些分歧又源于各家學(xué)說關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)理論假定的差異。沖突與分歧的存在以及假定的多樣性極大地增加了現(xiàn)代西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的動(dòng)態(tài)性與理解上難度。而相對(duì)于其他課程而言，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)也有其自身特點(diǎn)，這些特點(diǎn)的存在也從某一方面增加了教學(xué)上的難度。這些特點(diǎn)是：第一，目前的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)基本上取材于西方國家的教科書中，中西文化上的差異以及意識(shí)形態(tài)上的不同，要求我們不僅要介紹其主要內(nèi)容，還要對(duì)其理論進(jìn)行有針對(duì)性的批判與借鑒，這無疑增加了教學(xué)上的難度。第二，目前的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的內(nèi)容是以發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家為對(duì)象而建立的，中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)育的不完整、市場體系的不健全，使學(xué)生們對(duì)市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行缺乏一種直觀的認(rèn)識(shí)，這自然增加了教學(xué)上的難度。第三，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)工具的廣泛運(yùn)用，降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的興趣。鑒于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的上述特點(diǎn)，教師在從事宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要完成當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和分析方法，而且要注意把握以下幾個(gè)問題：1、處理好西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的關(guān)系，正確地運(yùn)用馬克思主義理論觀點(diǎn)和方法分析、批判西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的錯(cuò)誤。2、處理好數(shù)學(xué)工具與基本理論（原理）之間的關(guān)系，教學(xué)中重在講清基本原理，同時(shí)適時(shí)地、有節(jié)制地借鑒數(shù)學(xué)工具，為理論講授服務(wù)。3、處理好理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用之間的關(guān)系。幫助學(xué)生積極運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析社會(huì)實(shí)踐問題。4、處理好教學(xué)內(nèi)容安排上不同專業(yè)學(xué)生相同點(diǎn)與差別化的關(guān)系。在保證微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系完整的基礎(chǔ)上，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的授課內(nèi)容、案例分析等方面要體現(xiàn)差別化。具體來說，可分為經(jīng)濟(jì)學(xué)類（即A類）和管理類專業(yè)（即B類）。A類適用于經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融和保險(xiǎn)等專業(yè)。B類適用于管理類各專業(yè)，如工商管理、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)和市場營銷等專業(yè)。三、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》學(xué)習(xí)方法概述很多同學(xué)在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論時(shí)，傾向于對(duì)基本概念與基本理論的死記硬背，不善于將理論融會(huì)貫通。究其原因是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法缺乏掌握。實(shí)際上，要想把一個(gè)具體的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論學(xué)深學(xué)透，至少應(yīng)該把握以下幾個(gè)方面：1、要把握理論的產(chǎn)生背景和歷史作用。任何理論都是在一定的時(shí)代背景下產(chǎn)生的，總是為了解決當(dāng)時(shí)所面臨的經(jīng)濟(jì)問題而提出的。如果不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景就很難了解這個(gè)理論產(chǎn)生的緣由和時(shí)代意義。而且，凡是有影響的經(jīng)濟(jì)理論都在當(dāng)時(shí)或現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要的作用。如果我們能結(jié)合經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)問題的把握來了解其巨大的理論與實(shí)踐作用，無疑對(duì)我們了解這個(gè)理論是很有幫助的。理論是為實(shí)踐服務(wù)的，對(duì)實(shí)踐沒有作用的理論是不能稱之為理論的，即使暫時(shí)被稱之為理論，也很快就會(huì)被人遺忘，只有對(duì)歷史有推動(dòng)作用的理論才有可能被寫進(jìn)教科書。2、要精通理論的假設(shè)條件的運(yùn)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)中很多理論都有假定前提。比如在討論需求曲線時(shí)，假定其他條件不變，特別是“收入不變”等；又比如，亞當(dāng)斯密的絕對(duì)優(yōu)勢理論假設(shè)的是“兩個(gè)國家”生產(chǎn)“兩種產(chǎn)品”；IS－LM模型假定“價(jià)格不變”等等。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的假定前提問題，一些同學(xué)不能理解，認(rèn)為，《微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中的假定條件太多，如上例中的“收入不變假定”、“兩個(gè)國家生產(chǎn)兩種產(chǎn)品”、“價(jià)格不變”等，都是不符合實(shí)際的，現(xiàn)實(shí)根本不存在這些假定，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)理論離實(shí)際太遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)這種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的理論是沒有任何意義的，并不能解釋實(shí)際問題。必須指出，上述說法是完全錯(cuò)誤的。經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人的行為的科學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是通過行為假設(shè)來研究人的行為的。實(shí)際上，正是由于“假定前提”的存在，才使得經(jīng)濟(jì)學(xué)成為科學(xué)。任何理論都是相對(duì)的，都有一定的前提條件，不考慮前提條件的理論是“偽科學(xué)理論”！“假定”的運(yùn)用不僅使經(jīng)濟(jì)學(xué)理論變得更加精密嚴(yán)謹(jǐn)；而且使一些問題的討論更加簡便易行。從某個(gè)方面來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓與價(jià)值恰恰是假定前提的廣泛使用。離開了假定，我們根本得不出“價(jià)格”和“需求量”之間的變化規(guī)律。離開了假設(shè)條件，經(jīng)濟(jì)理論往往不能自圓其說。經(jīng)濟(jì)學(xué)的假設(shè)未必能準(zhǔn)確地刻畫這個(gè)世界，未必能反映經(jīng)濟(jì)的全貌。但經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值正在于它的邏輯基礎(chǔ)的片面性。建立在不夠全面的行為假設(shè)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)學(xué)，能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)獨(dú)特的視角，它使我們關(guān)注于約束條件和制度建設(shè)，而不是其它。從理論上講，公理體系的要害不在于公理假設(shè)本身是否正確（與現(xiàn)實(shí)相符），而在于它們之間是否滿足相容性、獨(dú)立性和完備性；也不在于這個(gè)體系的邏輯結(jié)論是否正確（與現(xiàn)實(shí)相符），而在于從公理假設(shè)到邏輯結(jié)論的推導(dǎo)是否嚴(yán)謹(jǐn)可信。當(dāng)然，人們不會(huì)憑空建立公理體系，并且，當(dāng)公理體系的邏輯結(jié)論被檢驗(yàn)為不正確（與現(xiàn)實(shí)不相符）的時(shí)候，人們就會(huì)修改這個(gè)理論體系的公理假設(shè)，或者拋棄這個(gè)理論體系。但這并不否定人們可以用與現(xiàn)實(shí)不相符的假設(shè)構(gòu)造出完美的公理體系。盡管由與現(xiàn)實(shí)不相符的假設(shè)所構(gòu)造出的理論體系的邏輯結(jié)論是與現(xiàn)實(shí)不相符的，但這個(gè)理論體系仍然是完美的。一個(gè)完美的邏輯體系不需要要求假設(shè)與現(xiàn)實(shí)相符合。所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一套思維架構(gòu)。經(jīng)濟(jì)學(xué)給我們提供一個(gè)分析問題、看事物的視角，為我們提供一套分析問題、看事物的工具和方法。一門經(jīng)濟(jì)學(xué)，就是一門方法論。3，要把握理論的具體研究對(duì)象與核心要點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)理論是龐雜的，每一個(gè)具體的經(jīng)濟(jì)理論都有其具體的研究對(duì)象。掌握理論的研究對(duì)象至關(guān)重要。因?yàn)橹挥兄懒诉@個(gè)理論的具體研究對(duì)象，才能正確地把這個(gè)理論同其他理論區(qū)別開來。另外一定要把握一個(gè)經(jīng)濟(jì)理論的核心要點(diǎn)。一個(gè)具體的經(jīng)濟(jì)理論的核心內(nèi)容往往就是那么一兩句話。當(dāng)你能用簡短的一兩句話、用最通俗的語言來概括經(jīng)濟(jì)理論時(shí)，你就算是真正地弄懂了這個(gè)理論。一些同學(xué)學(xué)了經(jīng)濟(jì)學(xué)后，能夠用中國的成語或俗語來進(jìn)行概括，這說明他真正地弄懂了經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理。因?yàn)橹袊某烧Z和俗語具有高度的概括性。例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“邊際效用遞減規(guī)律”，就是中國的俗語“肥田出癟稻”所要說明的道理；李嘉圖的“相對(duì)成本論”可以用“兩優(yōu)取重、兩害取輕”來概括；凱恩斯的“擴(kuò)大公共工程開支”的消除蕭條對(duì)策與“以工代賑”是相通的。等等，等等。4、要把握理論在經(jīng)濟(jì)學(xué)說史中的地位或者說要掌握理論與理論之間的傳承關(guān)系。理論不是平空產(chǎn)生的，更不可能是登峰造極，空前絕后的，它總是繼承了前人的理論而發(fā)展來的，而以后別人又要在這個(gè)理論的基礎(chǔ)上向前發(fā)展。掌握一個(gè)理論在經(jīng)濟(jì)學(xué)說史中的地位至關(guān)重要，這可以使我們對(duì)理論的把握變得更加容易。所以，我們要知道原有理論的不足和新理論是如何發(fā)展來的。比如，學(xué)習(xí)凱恩斯的利率理論，離不開他對(duì)古典利率理論的否定。凱恩斯通過一個(gè)極端的假設(shè)推翻了古典的“儲(chǔ)蓄是利率的增函數(shù)”的理論。這個(gè)極端的例子是：如果收入為0時(shí)，利率上升還能增加儲(chǔ)蓄嗎？顯然不能。所以，凱恩斯認(rèn)為，儲(chǔ)蓄不是利率的函數(shù)而是收入的函數(shù)。也許有人會(huì)說，凱恩斯說的只是一個(gè)極端或特例，對(duì)于特殊情況，理論可以不予考慮。我們認(rèn)為，這種認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。試想：如果一個(gè)理論不能解釋特殊情況，那么很顯然，這個(gè)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋力就是不強(qiáng)的，其應(yīng)用意義也是不大的。相反如果有另外一個(gè)其他的理論不僅能解釋一般情況，而且也能解釋特殊情況，那么無疑原來的理論就應(yīng)該要被拋棄。又如，理解弗里德曼的現(xiàn)代貨幣數(shù)量論離不開對(duì)凱恩斯的貨幣需求理論的掌握；哈羅德的增長理論離不開凱恩斯的理論等等。其實(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中很多理論之間都存在著繼承關(guān)系。因此，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論時(shí)應(yīng)多讀些經(jīng)濟(jì)學(xué)說史方面的著作。歷史上凡是成大器的經(jīng)濟(jì)學(xué)家一般都是經(jīng)濟(jì)學(xué)說史或經(jīng)濟(jì)史方面的專家。5、堅(jiān)持科學(xué)精神和科學(xué)方法的統(tǒng)一?？茖W(xué)精神是指同學(xué)們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論要有“大膽懷疑”的勇氣和精神，要培養(yǎng)不迷信權(quán)威人士和權(quán)威理論的學(xué)術(shù)批判和反思精神；科學(xué)的方法是指同學(xué)們在“大膽懷疑”后，一定要本著“小心求證”的態(tài)度來進(jìn)行精心的理論論證，要在掌握前人理論精髓的基礎(chǔ)上再評(píng)價(jià)其理論的優(yōu)劣、得失，不能帶有色眼鏡來看待理論，要注意理論的假定前提。對(duì)別人的理論和觀點(diǎn)進(jìn)行否定時(shí)，要能做到有自己的新理論和新觀點(diǎn)。換言之，既要善于“破”，更要善于“立”，要有“破”有“立”，不能只“破”而不“立”。一般而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們所提出的理論在論證階段是不會(huì)有什么問題的，如果有問題，往往出在假定前提上。所以從經(jīng)濟(jì)學(xué)說史上看，對(duì)權(quán)威理論的質(zhì)疑一般都是從前提條件的放棄開始的。比如，凱恩斯學(xué)派講市場需要干預(yù)，需求管理是有效的；古典學(xué)派講市場不需要干預(yù)，需求管理是無效的。誰錯(cuò)誰對(duì)？因?yàn)閯P恩斯學(xué)派假定“名義工資剛性”，而古典學(xué)派假定“名義工資彈性”，它們的前提條件不一樣。在短期里，名義工資剛性，經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出凱恩斯學(xué)派的特征：總需求的變化既影響產(chǎn)量又影響價(jià)格；在長期里，名義工資彈性，經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)出古典學(xué)派的特征：總需求只對(duì)價(jià)格有影響。四、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材的選擇依據(jù)本課程所選用的教材是國家教育部推薦教材，高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（宏觀部分，第三版），2004年9月出版。本教材除了力圖完整反映現(xiàn)代主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)各個(gè)重要組成部分的全貌，并注意古典主義、凱恩斯主義（包括不同階段的凱恩斯主義）、新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的聯(lián)系與比較外，還突出了以下特點(diǎn)：第一，突出強(qiáng)調(diào)宏觀經(jīng)濟(jì)理論分析的方法，在闡明各種宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)說時(shí)，強(qiáng)調(diào)各學(xué)說的假定前提，由此推導(dǎo)出理論觀點(diǎn)和政策主張，使讀者明了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中各種分歧的存在實(shí)際上都源于各自假定的不同以及思考問題的不同角度。第二，在設(shè)計(jì)并強(qiáng)調(diào)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系中的內(nèi)在邏輯性和結(jié)構(gòu)上嚴(yán)密性的同時(shí)，特別注意教材提供的信息量與可讀性，使讀者能在盡可能短的時(shí)間中把握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和整體框架，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的收獲感。第三，適應(yīng)本教材主要閱讀對(duì)象（高等院校的學(xué)生）的要求與口味，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)含義闡述、幾何圖形和代數(shù)方法來分析宏觀經(jīng)濟(jì)理論，注意在明確經(jīng)濟(jì)含義的基礎(chǔ)上運(yùn)用數(shù)學(xué)方法與工具，從而一方面幫助讀者理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓，另一方面幫助他們從各種不同角度理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)說。五、學(xué)時(shí)要求與分配（一）總學(xué)時(shí)要求總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，3學(xué)分。（二）學(xué)時(shí)分配周次授課次數(shù)授課章節(jié)與內(nèi)容摘要教學(xué)時(shí)數(shù)備注11導(dǎo)論概述、體系與研究方法222第一章第一、二、三、四、五節(jié)GDP及核算、GDP相關(guān)量、國民收入的基本公式4作業(yè)31第二章第一、二節(jié)均衡產(chǎn)出、消費(fèi)理論2討論42第二章第三、四、五、六節(jié)兩部門收入決定、乘數(shù)論、三部門收入決定及乘數(shù)、四部門經(jīng)濟(jì)451第三章第一、二節(jié)投資的決定、IS曲線2作業(yè)62第三章第二、三節(jié)IS曲線、利率的決定471第三章第四節(jié)LM曲線、282第三章第五、六節(jié)IS-LM分析、凱恩斯理論的基本框架第四章第一節(jié)財(cái)政政策效應(yīng)4作業(yè)91第四章第二、三節(jié)貨幣政策效應(yīng)、財(cái)政貨幣政策組合2102第四章第三節(jié)財(cái)政貨幣政策組合（案例分析）第五章第一、二節(jié)經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、財(cái)政政策4討論111第五章第三、四節(jié)貨幣政策、政策理論演變2作業(yè)122第六章第一、二、三節(jié)AD曲線、AS曲線概述、AS曲線推導(dǎo)、4作業(yè)131第六章第四節(jié)AD-AS模型2142第七章第一、二、三節(jié)失業(yè)與通脹概述、通脹起因、影響與對(duì)策、失業(yè)與通脹相互關(guān)系4討論151第八章一、二、三節(jié)國貿(mào)理論、組織、金融體系第九章第一、二節(jié)匯率、國際收支平衡2162第九章第三節(jié)IS-LM-BP模型第十章第一、二節(jié)經(jīng)濟(jì)增長概述、增長模型4作業(yè)171第十章第三、四節(jié)經(jīng)濟(jì)增長因素分析、經(jīng)濟(jì)周期2182第十一章第一、二、三節(jié)概述、新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)4合計(jì)54六、教學(xué)參考資料曼昆著：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（上下冊）[漢譯本]，北京大學(xué)出版社，1999年。斯蒂格利茨：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（上下冊）[漢譯本]，中國人民大學(xué)出版社，1997年。保羅·薩繆爾森，威廉·諾德豪斯：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第16版）[漢譯本]，華夏出版社，1999年。宋承先：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第三版），復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年。尹伯成：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）（第四版）》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年。高鴻業(yè)主編：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（宏觀部分），中國人民大學(xué)出版社，2004年第三版。蔣自強(qiáng)、史晉川等：《當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1996年版。梁東黎：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，南京大學(xué)出版社，1998年版。OlivierBlanchard,Macroeconomics,2ndEdition,PrenticeHall,2000.10.RudigerDornbusch,StanleyFischer,RichardStarts,Macroeconomics,7thEdition,McGraw-HillCompanies,1998.七、課程的考核要求本課程采取閉卷考試的方式；時(shí)間為2小時(shí)（120分鐘）總評(píng)成績的計(jì)算依據(jù)：（1）平時(shí)成績：占總評(píng)成績的30％；其中期中考試成績占總評(píng)成績的20％，課堂小測驗(yàn)（至少兩次）占5%，作業(yè)等占5%。（2）期終成績：占總評(píng)成績的70％，以期終考試成績?yōu)橐罁?jù)。如下表所示：平時(shí)成績（30%）期終成績（70%）總評(píng)成績（100%）期中考試（20%）期終考試（70%）100%課堂小測驗(yàn)（5%）作業(yè)等（5%）期終考試命題設(shè)計(jì)：識(shí)記部分約占30％；理解部分約占40％；運(yùn)用部分約占30％?？荚囶}型包括判斷、選擇、作圖、計(jì)算、簡答、分析論述等。八、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的總體框架結(jié)構(gòu)：文字表述與圖形表述《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的核心內(nèi)容是國民收入決定理論。圍繞國民收入決定理論，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》可大體分為四大部分：第一部分：第十二章，介紹國民收入范疇以及國民收入的核算理論。第二部分：第十三－十七章，主要介紹凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的國民收入決定理論。（具體分析是按照“由簡單到復(fù)雜”的思路來展開的，即由“兩部門（廠商－居民戶）中國民收入決定模型”擴(kuò)展到“三部門（廠商－居民戶－政府）國民收入決定模型”；再擴(kuò)展到“四部門（廠商－居民戶－政府－國際部門）國民收入決定模型”。）其中，第十三－十七章是假定“不存在國際經(jīng)濟(jì)部門”，或?qū)Α胺忾]經(jīng)濟(jì)社會(huì)”的國民收入決定理論進(jìn)行分析；第十九和二十章是引入“國際經(jīng)濟(jì)部門”。國民收入決定理論的分析工具分為兩大類：一是“總需求分析”（不考慮“總供給”對(duì)國民收入的制約或“假定供給無窮”。）；二是“總需求－總供給分析”（引入“總供給”因素）。第十三－十七章是“國民收入決定理論”中的“總需求分析”模型及“需求政策”分析?！翱傂枨蠓治觥笔莿P恩斯主義的基本方法，它以“經(jīng)濟(jì)危機(jī)或生產(chǎn)過?！睘檠芯繉?duì)象，分析過剩經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的國民收入是如何決定的以及相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。換言之，這一模型假定總供給存在過?；蛸Y源沒有得到充分利用，或者說假定需求變化時(shí)價(jià)格水平可以保持不變，所以總供給就不可能成為國民收入的制約力量。在總需求分析模型中，又包括二個(gè)具體模型，一是簡單的國民收入決定理論模型，這即第十三章，另一個(gè)是擴(kuò)大的國民收入決定理論模型，這即第十四章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡。這兩個(gè)模型之間的共同點(diǎn)是都不考慮“供給”對(duì)國民收入的影響或制約，或者說都假定當(dāng)“需求”發(fā)生變化時(shí)，市場“價(jià)格可以保持不變”（因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)的供給曲線是趨于水平的。）；兩個(gè)模型之間的不同之處是：“簡單國民收入決定理論”只分析總需求中的“消費(fèi)需求”變化對(duì)國民收入決定的影響，而不考慮“投資需求”的變化問題，至于投資需求則被假定為常數(shù)，或者說假定投資需求不受利率變動(dòng)的影響。由于利率及其變動(dòng)涉及到貨幣市場均衡問題，而不考慮投資變化實(shí)際上是假定不考慮貨幣市場均衡分析，這樣簡單國民收入決定理論實(shí)際上是只分析產(chǎn)品商品市場的均衡問題，因此簡單的國民收入決定模型又叫產(chǎn)品市場均衡模型；“擴(kuò)大的國民收入決定模型”則引入投資需求變動(dòng)或者說引入貨幣市場以及利率分析，引入投資需求后的模型即所謂的“IS－LM模型”或“產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡”。國民收入決定理論或宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要任務(wù)之一是進(jìn)行政府宏觀政策分析（以政策消除國民收入缺口，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)）。宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析是將“兩部門經(jīng)濟(jì)模型”擴(kuò)展為“三部門經(jīng)濟(jì)模型”，具體內(nèi)容見第十三章的第七－八節(jié)內(nèi)容和第十五章、第十六章的有關(guān)內(nèi)容。第十七章是以“非經(jīng)濟(jì)危機(jī)”為研究對(duì)象，或者說是“引入總供給”后的國民收入決定理論。由于總需求分析模型中的價(jià)格水平既定不變的假定并不符合實(shí)際，這就嚴(yán)重地制約了總需求分析對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋能力，因此，有必要研究總需求與總供給共同決定國民收入的模型。第十九和二十兩章是放棄“封閉經(jīng)濟(jì)”這一假定，對(duì)引入“國際經(jīng)濟(jì)部門”后的國民收入決定理論進(jìn)行介紹。其中，第十九章介紹國際經(jīng)濟(jì)學(xué)中基本知識(shí)；第二十章則分析開放經(jīng)濟(jì)條件下的國民收入決定模型及相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。第三部分：“宏觀經(jīng)濟(jì)難題”分析。一個(gè)社會(huì)的宏觀經(jīng)濟(jì)問題主要包括“失業(yè)”、“通貨膨脹”、“經(jīng)濟(jì)增長”和“經(jīng)濟(jì)周期”問題。其中，“失業(yè)”問題的分析主要體現(xiàn)在前面的總需求分析模型中（因?yàn)?，如前所述，總需求分析的?duì)象是經(jīng)濟(jì)危機(jī)或資源沒有充分利用）；“通貨膨脹”問題在第十八章分析；“經(jīng)濟(jì)增長”和“經(jīng)濟(jì)周期”問題在第二十一章分析。第四部分：現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要流派簡介。即第二十二章，主要介紹“新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”與“新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)”。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體系宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體系結(jié)構(gòu)一、國民收入核算（第12章）二、國民收入決定理論三、主要宏觀難題四、經(jīng)濟(jì)學(xué)主要流派（第22章）1、封閉經(jīng)濟(jì)條件下的國民收入決定（第13－17章）2、開放經(jīng)濟(jì)下的國民收入決定（四部門分析：第19－20章）總需求（消費(fèi)、投資及政府需求）決定國民收入模型（危機(jī)時(shí)的“供給無限”假定）總需求與總供給共同決定國民收入模型：放棄“供給無限”假定簡單的凱恩斯模型（產(chǎn)品市場均衡）產(chǎn)品市場與貨幣市場一般均衡（擴(kuò)大的凱恩斯模型））宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析（引入政府的三部門分析）經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期、通貨膨脹（第18、21章）消費(fèi)可變，設(shè)投資為常數(shù)（第13章）消費(fèi)與投資均可變（第14章）政策效應(yīng)與實(shí)踐分析（第15和第16章）開放經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)（第19章）開放經(jīng)濟(jì)下的收入決定與政策分析（第20章）AD－AS模型：第17章《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》總體框架結(jié)構(gòu)圖表：九、教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn)第一章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述與國民收入核算[本章教學(xué)目的和要求]：本章通過介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展，宏觀經(jīng)濟(jì)的基本運(yùn)行流程，以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要目標(biāo)和體系結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們在盡量短的時(shí)間內(nèi)從總體上把握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，并調(diào)動(dòng)或增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。并且介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的有關(guān)總量指標(biāo)的含義、核算方法以及各宏觀總量指標(biāo)之間的關(guān)系問題。第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述[教學(xué)內(nèi)容]宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在回顧微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展以及主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行比較，包括研究對(duì)象、研究方法、核心理論等。主要是理解個(gè)量與總量分析的聯(lián)系與區(qū)別。二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的萌芽與早期發(fā)展三、現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生與凱恩斯革命需要說明凱恩斯革命的背景和內(nèi)容，為此，應(yīng)該比較凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與以馬歇爾為代表的古典經(jīng)濟(jì)的不同，特別是要說明清楚古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要理論依據(jù)“薩伊定律”問題。四、現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新發(fā)展簡況[重點(diǎn)、難點(diǎn)]個(gè)量與總量分析的聯(lián)系與區(qū)別。第二節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要目標(biāo)與體系結(jié)構(gòu)[教學(xué)內(nèi)容]一、主要目標(biāo)二、研究對(duì)象與基本假定三、框架結(jié)構(gòu)介紹框架結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生們從總體上把握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，從而節(jié)省他們學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本、提出其學(xué)習(xí)效益，最終有助于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。所以應(yīng)該注意這一個(gè)問題的講授。四、對(duì)學(xué)生的要求有關(guān)本課程的授課、討論、作業(yè)、考核等，提供參考書目、相關(guān)網(wǎng)站與答疑方式。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)框架結(jié)構(gòu)。第三節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算[教學(xué)內(nèi)容]一、GDP的含義在介紹GDP概念時(shí)，要對(duì)這一定義進(jìn)行具體而詳細(xì)的解釋，特別是對(duì)最終產(chǎn)品與中間產(chǎn)品的說明要深入，此外，要講清楚“生產(chǎn)與銷售”、“市場價(jià)值”、“產(chǎn)品與勞務(wù)”、“一定時(shí)期”、“一定范圍”等與GDP含義。二、國民經(jīng)濟(jì)核算體系（“總產(chǎn)值”與“國內(nèi)生產(chǎn)總值”的比較）三、用支出法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值國內(nèi)生產(chǎn)總值取決于消費(fèi)、投資、政府購買、凈出口。重點(diǎn)解釋這四部分的含義，以及它們計(jì)入國內(nèi)生產(chǎn)總值的原因。四、用收入法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值解釋說明收入法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值的具體項(xiàng)目。五、用增值法及其他方法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值六、國內(nèi)生產(chǎn)總值核算的缺陷與彌補(bǔ)[重點(diǎn)、難點(diǎn)]GDP含義、用收入法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值。第四節(jié)與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的其他總量[教學(xué)內(nèi)容]一、GDP及其與GNP的關(guān)系二、NNP及其與GNP的關(guān)系三、NI及其與NNP的關(guān)系四、PI及其與NI的關(guān)系五、DPI及其與PI的關(guān)系[重點(diǎn)、難點(diǎn)]GDP及其與GNP的關(guān)系，國民經(jīng)濟(jì)核算五個(gè)量間的關(guān)系。第五節(jié)國民收入的基本公式[教學(xué)內(nèi)容]一、兩部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)因?yàn)楹暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一個(gè)理論模型就是兩部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)模型。所以這一節(jié)特別要講述清楚，這樣才能為后面的教學(xué)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)，該內(nèi)容應(yīng)是本章重點(diǎn)。二、漏出與注入三、宏觀經(jīng)濟(jì)均衡等式四、三部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)與宏觀經(jīng)濟(jì)均衡等式五、四部門經(jīng)濟(jì)循環(huán)與宏觀經(jīng)濟(jì)均衡等式六、宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)恒等式及其與均衡等式的比較初學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)者往往不太容易區(qū)分宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)恒等式與均衡等式，所以這個(gè)問題要向?qū)W生講清楚。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)恒等式及其與均衡等式的比較。第二章簡單國民收入決定理論[本章教學(xué)目的和要求]：本章介紹現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國民收入決定理論簡單模型。要求學(xué)生掌握總需求決定國民收入的基本思路與觀點(diǎn)，把握兩部門、三部門條件下總需求決定國民收入的基本原理、方法（兩種方法）；掌握乘數(shù)理論。第一節(jié)既定的總支出決定國民收入[教學(xué)內(nèi)容]一、理論假定以及國民收入決定理論的總體分析思路二、均衡產(chǎn)出及其形成三、存貨調(diào)節(jié)機(jī)制[重點(diǎn)、難點(diǎn)]理論假定以及國民收入決定理論的總體分析思路。第二節(jié)消費(fèi)理論[教學(xué)內(nèi)容]消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)的定義二、消費(fèi)傾向與儲(chǔ)蓄傾向四、消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù)的關(guān)系五、消費(fèi)函數(shù)與“總需求”函數(shù)六、凱恩斯消費(fèi)理論與其它消費(fèi)理論的比較[重點(diǎn)、難點(diǎn)]消費(fèi)傾向與儲(chǔ)蓄傾向，凱恩斯消費(fèi)理論。第三節(jié)兩部門經(jīng)濟(jì)中變動(dòng)的總支出決定國民收入[教學(xué)內(nèi)容]均衡條件與均衡等式用消費(fèi)函數(shù)說明均衡國民收入的決定用儲(chǔ)蓄函數(shù)說明均衡國民收入的決定上述兩種表述的一致性[重點(diǎn)、難點(diǎn)]用消費(fèi)函數(shù)說明均衡國民收入的決定。第四節(jié)乘數(shù)論[教學(xué)內(nèi)容]乘數(shù)原理的提出乘數(shù)的含義乘數(shù)公式的推導(dǎo)乘數(shù)理論的適用范圍[重點(diǎn)、難點(diǎn)]乘數(shù)的含義、乘數(shù)公式的推導(dǎo)。第五節(jié)三部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定及乘數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]三部門經(jīng)濟(jì)中的總支出與二部門中的總支出的比較三部門經(jīng)濟(jì)中的國民收入決定定量稅條件下的財(cái)政政策乘數(shù)（政府購買乘數(shù)、稅收乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)）比例稅條件下對(duì)財(cái)政政策各乘數(shù)的修正[重點(diǎn)、難點(diǎn)]定量稅條件下的財(cái)政政策乘數(shù)（政府購買乘數(shù)、稅收乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)）的計(jì)算。第六節(jié)四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入決定及乘數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]四部門經(jīng)濟(jì)中的國民收入決定二、四部門經(jīng)濟(jì)中的乘數(shù)（政府購買乘數(shù)、稅收乘數(shù)、轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)、對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第三章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡：擴(kuò)大的凱恩斯模型[本章教學(xué)目的和要求]：本章在上一章介紹了國民收入決定理論簡單模型的基礎(chǔ)上，介紹引入貨幣市場后，國民收入決定理論的擴(kuò)大模型，即IS-LM模型。要求學(xué)生掌握IS、LM曲線的含義、推導(dǎo)及移動(dòng)，并運(yùn)用IS-LM模型分析均衡國民收入及均衡利率的決定。第一節(jié)投資的決定[教學(xué)內(nèi)容]投資的含義與分類投資與利率：投資函數(shù)與投資曲線投資曲線的由來（資本邊際效率與投資邊際效率曲線）投資與預(yù)期收益、風(fēng)險(xiǎn)、股票價(jià)格（托賓的“q”說）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]投資函數(shù)與投資曲線。第二節(jié)IS曲線：產(chǎn)品市場的均衡[教學(xué)內(nèi)容]IS曲線的含義IS曲線的推導(dǎo)（消費(fèi)函數(shù)法和儲(chǔ)蓄函數(shù)法）IS線的斜率IS曲線的移動(dòng)產(chǎn)品市場均衡與失衡[重點(diǎn)、難點(diǎn)]IS曲線的含義、推導(dǎo)、斜率和移動(dòng)。第三節(jié)利率的決定貨幣供求理論[教學(xué)內(nèi)容]古典利率理論以及凱恩斯對(duì)古典利率理論的批評(píng)貨幣以及貨幣供給貨幣需求理論（凱恩斯的與非凱恩斯的）貨幣供求均衡與利率的決定貨幣供求變動(dòng)與利率的變動(dòng)[重點(diǎn)、難點(diǎn)]凱恩斯貨幣需求理論。第四節(jié)LM曲線：貨幣市場的均衡[教學(xué)內(nèi)容]LM線的含義LM線的推導(dǎo)LM線的斜率LM線的移動(dòng)貨幣市場均衡與失衡[重點(diǎn)、難點(diǎn)]LM曲線的含義、推導(dǎo)、斜率和移動(dòng)。第五節(jié)IS-LM模型：產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡[教學(xué)內(nèi)容]兩個(gè)市場同時(shí)均衡時(shí)的國民收入與利率決定產(chǎn)品市場和貨幣市場的失衡以及失衡的類型產(chǎn)品市場和貨幣市場失衡的調(diào)節(jié)（市場自發(fā)調(diào)節(jié)與政府政策調(diào)節(jié)）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]產(chǎn)品市場和貨幣市場同時(shí)均衡時(shí)的國民收入與利率決定。第六節(jié)凱恩斯的基本理論框架[教學(xué)內(nèi)容]凱恩斯的基本理論框架的圖表分析凱恩斯的基本理論框架的數(shù)理分析[重點(diǎn)、難點(diǎn)]凱恩斯的基本理論框架。第四章宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析[本章教學(xué)目的和要求]：前兩章進(jìn)行的是國民收入決定的理論分析，而財(cái)政政策和貨幣政策是西方國家進(jìn)行總需求管理的兩大基本經(jīng)濟(jì)政策。本章將在上一章說明IS-LM模型的基礎(chǔ)上，具體介紹這兩大經(jīng)濟(jì)政策，分析財(cái)政、貨幣政策的作用和效果以及具體的政策工具。第一節(jié)IS-LM模型與宏觀經(jīng)濟(jì)政策效應(yīng)[教學(xué)內(nèi)容]宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響與效果財(cái)政政策的效果分析貨幣政策的效果分析擠出效應(yīng)考慮貨幣市場時(shí)的財(cái)政政策乘數(shù)及貨幣政策乘數(shù)（財(cái)政政策乘數(shù)的進(jìn)一步修正）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]財(cái)政政策、貨幣政策的效果分析。第二節(jié)財(cái)政政策和貨幣政策的配合[教學(xué)內(nèi)容]財(cái)政政策和貨幣政策配合的必要性財(cái)政政策和貨幣政策配合的類型[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐[本章教學(xué)目的和要求]：理論是要為實(shí)踐服務(wù)的，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的主要目的就是為經(jīng)濟(jì)政策提供合乎邏輯言之成理的理論依據(jù)，本章主要介紹宏觀經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)踐與問題。第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)[教學(xué)內(nèi)容]宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)的形成宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)簡介宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)之間的矛盾[重點(diǎn)、難點(diǎn)]宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)。第二節(jié)財(cái)政政策[教學(xué)內(nèi)容]國家預(yù)算和財(cái)政收支平衡預(yù)算與功能預(yù)算內(nèi)在穩(wěn)定器斟酌使用的財(cái)政政策財(cái)政盈余和赤字赤字財(cái)政政策與公債[重點(diǎn)、難點(diǎn)]斟酌使用的財(cái)政政策。第三節(jié)貨幣政策[教學(xué)內(nèi)容]貨幣的職能與計(jì)量現(xiàn)代銀行制度準(zhǔn)備金制度存款創(chuàng)造和貨幣供給存款創(chuàng)造乘數(shù)央行的貨幣政策及工具貨幣政策的目標(biāo)與作用機(jī)制[重點(diǎn)、難點(diǎn)]存款創(chuàng)造乘數(shù)、央行的貨幣政策及工具。第四節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)政策及理論的演變[教學(xué)內(nèi)容]宏觀經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)踐演變宏觀經(jīng)濟(jì)政策制定與實(shí)施中的時(shí)滯問題預(yù)期對(duì)政策效果的影響其他問題[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第六章AD-AS模型[本章教學(xué)目的和要求]：前面所討論的國民收入決定理論都是在假設(shè)一般價(jià)格水平不變下的總需求分析。本章將推翻這個(gè)假定，引入總供給分析，說明均衡國民收入與價(jià)格之間的關(guān)系，介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的另一重要分析工具：AD-AS模型。要求學(xué)生掌握AD、AS曲線的含義，尤其是不同學(xué)派的AS曲線，了解其推導(dǎo)過程，并能夠靈活地運(yùn)用AD-AS模型來解釋IS-LM模型所不能解釋的“滯脹”現(xiàn)象。第一節(jié)總需求曲線[教學(xué)內(nèi)容]理論假定的變化（本章與上述幾章的關(guān)系）總需求曲線的含義總需求曲線的推導(dǎo)總需求曲線的斜率（物價(jià)與總需求變動(dòng)）總需求曲線的位置與移動(dòng)（影響總需求的各種因素）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]總需求曲線的含義、推導(dǎo)、斜率與移動(dòng)。第二節(jié)總供給曲線概述[教學(xué)內(nèi)容]總供給曲線的一般形狀（短期總供給）（短期）總供給曲線的斜率（短期）總供給曲線的位置與移動(dòng)（影響總供給的因素）總供給曲線的兩個(gè)特例（垂直與水平的總供給曲線）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]總供給曲線的一般形狀（短期總供給）。第三節(jié)總供給曲線的推導(dǎo)[教學(xué)內(nèi)容]總量生產(chǎn)函數(shù)勞動(dòng)市場均衡與兩種工資決定理論（伸縮性與粘性）古典或垂直的總供給模型凱恩斯主義總供給曲線理性預(yù)期學(xué)派的總供給曲線*[重點(diǎn)、難點(diǎn)]古典或垂直的總供給模型，理性預(yù)期學(xué)派的總供給曲線。第四節(jié)AD-AS模型[教學(xué)內(nèi)容]均衡國民收入與物價(jià)的決定古典AD與AS模型凱恩斯AD-AS模型短期均衡與長期均衡分析運(yùn)用AD-AS模型分析需求管理政策的效應(yīng)[重點(diǎn)、難點(diǎn)]運(yùn)用AD-AS模型分析需求管理政策的效應(yīng)。第七章失業(yè)與通貨膨脹理論[本章教學(xué)目的和要求]：經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)政策的制定，經(jīng)濟(jì)政策的制定是要用來解決經(jīng)濟(jì)問題的。在現(xiàn)實(shí)的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中存在著四大難題（或者說四個(gè)主要問題）：失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)周期。本章將主要介紹失業(yè)與通貨膨脹問題，介紹它們的成因、影響以及對(duì)策等。第一節(jié)失業(yè)與通貨膨脹概述[教學(xué)內(nèi)容]一、定義與衡量（失業(yè)率與物價(jià)指數(shù)）二、種類（摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、周期性失業(yè)；溫和、奔騰、惡性通貨膨脹；可預(yù)期與不可預(yù)期；需求拉上、成本推動(dòng)與結(jié)構(gòu)型）三、原因（需求不足與失業(yè)、工資剛性、真實(shí)工資失業(yè)：需求拉上型通貨膨脹、成本推進(jìn)型通貨膨脹、混合型通貨膨脹、結(jié)構(gòu)型通貨膨脹以及預(yù)期性通貨膨脹）影響（經(jīng)濟(jì)方面、社會(huì)方面；對(duì)收入和財(cái)富分配的影響、對(duì)資源配置的影響、對(duì)產(chǎn)出和就業(yè)的影響）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]失業(yè)的定義與衡量。第二節(jié)失業(yè)與通脹之間的關(guān)系[教學(xué)內(nèi)容]菲利普斯曲線及其形成與發(fā)展凱恩斯主義、貨幣主義、理性預(yù)期學(xué)派對(duì)菲利普斯曲線的不同認(rèn)識(shí)[重點(diǎn)、難點(diǎn)]菲利普斯曲線。第三節(jié)政府針對(duì)失業(yè)與通脹的對(duì)策[教學(xué)內(nèi)容]需求管理政策人力政策收入政策[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第八章國際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)[本章教學(xué)目的和要求]：到目前為止，我們對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)理論的論述都是以封閉經(jīng)濟(jì)為假設(shè)前提，即假定一國經(jīng)濟(jì)不與國外進(jìn)行任何聯(lián)系。但現(xiàn)實(shí)中，完全封閉的經(jīng)濟(jì)是不存在的，任何一國經(jīng)濟(jì)在不同程度上都是所謂的開放經(jīng)濟(jì)。因此，本章及下一章就是要放棄封閉經(jīng)濟(jì)這個(gè)假設(shè)，說明國際經(jīng)濟(jì)部門的引入對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)理論的影響。由于開放經(jīng)濟(jì)的論述較為復(fù)雜，需要涉及較多的國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，本章主要是對(duì)國際貿(mào)易和國際金融的基礎(chǔ)知識(shí)作一簡要介紹。第一節(jié)國際貿(mào)易理論概述[教學(xué)內(nèi)容]絕對(duì)優(yōu)勢、比較優(yōu)勢理論、H—O理論與規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論國際貿(mào)易組織（北美自由貿(mào)易區(qū)、歐盟、WTO）[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第二節(jié)國際金融體系的演變[教學(xué)內(nèi)容]金本位制布雷頓森林體系與IMF歐洲貨幣體系[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第三節(jié)政府調(diào)節(jié)國際經(jīng)濟(jì)的措施[教學(xué)內(nèi)容]國際貿(mào)易政策概述外匯市場干預(yù)[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第九章國際經(jīng)濟(jì)部門的作用[本章教學(xué)目的和要求]：本章把封閉經(jīng)濟(jì)的假設(shè)放棄，說明國際經(jīng)濟(jì)部門的引入對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)理論的影響以及如何運(yùn)用一些經(jīng)濟(jì)分析的基本工具來處理有關(guān)的國際經(jīng)濟(jì)問題。第一節(jié)匯率和對(duì)外貿(mào)易[教學(xué)內(nèi)容]匯率的基本概念浮動(dòng)匯率制度下匯率的決定購買力平價(jià)理論凈出口函數(shù)[重點(diǎn)、難點(diǎn)]匯率的基本概念。第二節(jié)國際收支的平衡[教學(xué)內(nèi)容]國際收支平衡表J曲線凈資本流出函數(shù)國際收支的平衡[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第三節(jié)IS-LM-BP模型[教學(xué)內(nèi)容]開放經(jīng)濟(jì)中的IS曲線二、IS-LM-BP模型[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第十章經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)周期理論[本章教學(xué)目的和要求]：隨著西方國家國民收入核算體系的日趨完善和發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)計(jì)量研究的理論和運(yùn)用的不斷完善和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長問題的研究在現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中有了很大發(fā)展。本章就其中有代表性的三種模型，即哈羅德-多馬模型，新古典增長模型和新劍橋增長模型作概要介紹，并簡要進(jìn)行了增長因素的分析。要求學(xué)生掌握這三個(gè)模型的區(qū)別及聯(lián)系。從資本主義市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的歷史資料來看，經(jīng)濟(jì)并不是穩(wěn)定地增長，而是環(huán)繞其長期趨勢周期地上下波動(dòng)。本章還將對(duì)經(jīng)濟(jì)周期方面的知識(shí)、理論作簡要概述，介紹傳統(tǒng)及現(xiàn)代具有代表性的幾種經(jīng)濟(jì)周期理論。第一節(jié)經(jīng)濟(jì)增長概述[教學(xué)內(nèi)容]定義與衡量增長理論的形成與發(fā)展[重點(diǎn)、難點(diǎn)]增長理論。第二節(jié)經(jīng)濟(jì)增長模型[教學(xué)內(nèi)容]哈羅德—多馬模型新古典模型其它增長模型[重點(diǎn)、難點(diǎn)]哈羅德—多馬模型。第三節(jié)經(jīng)濟(jì)增長因素分析[教學(xué)內(nèi)容]一、肯德里克、丹尼森、索洛增長模型[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第四節(jié)經(jīng)濟(jì)周期理論概述[教學(xué)內(nèi)容]一、經(jīng)濟(jì)周期的定義、階段及類型二、經(jīng)濟(jì)周期理論概述[重點(diǎn)、難點(diǎn)]經(jīng)濟(jì)周期的定義、階段及類型。第十一章新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)[本章教學(xué)目的和要求]：介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的目前動(dòng)態(tài)、最新發(fā)展。主要包括新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括貨幣主義、理性預(yù)期學(xué)派以及新凱恩主義的理論、觀點(diǎn)與政策主張。第一節(jié)新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論淵源[教學(xué)內(nèi)容]貨幣主義的理論基礎(chǔ)貨幣主義的主要觀點(diǎn)與政策主張[重點(diǎn)、難點(diǎn)]第二節(jié)新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)[教學(xué)內(nèi)容]基本假設(shè)二、主要觀點(diǎn)附加預(yù)期變量的總供給曲線新古典模型公債非中性理論與李嘉圖等價(jià)定理[重點(diǎn)、難點(diǎn)]新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要觀點(diǎn)。第三節(jié)新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)[教學(xué)內(nèi)容]新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)二、工資黏性與價(jià)格存在三、一個(gè)新凱恩斯主義的模型[重點(diǎn)、難點(diǎn)]新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)主要觀點(diǎn)。(教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容由教研室集體討論，許成安、張寶貴編寫)第二部分習(xí)題第十二章國民收入核算一、主要概念國民生產(chǎn)總值(GNP)、國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)、名義國內(nèi)生產(chǎn)總值和實(shí)際國內(nèi)生產(chǎn)總值、最終產(chǎn)品和中間產(chǎn)品、總投資和凈投資、重置投資、存貨投資、政府購買和政府轉(zhuǎn)移支付、凈出口、間接稅、國民生產(chǎn)凈值、國民收入、個(gè)人收入、個(gè)人可支配收入、儲(chǔ)蓄一投資恒等式。二、單項(xiàng)選擇題1、下列哪—項(xiàng)不列入國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算中()A、出口到國外的一批貨物B、政府發(fā)放給貧困家庭的救濟(jì)金C、經(jīng)紀(jì)人從舊房買賣中收取的傭金D、保險(xiǎn)公司收到的家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)2、“面粉是中間產(chǎn)品”這一命題()0A、一定是對(duì)的B、一定是不對(duì)的C、可能對(duì)，也可能不對(duì)D、以上三種說法全對(duì)3、下列哪一項(xiàng)計(jì)入GDP中?()A、購買一輛用過的舊自行車B、購買普通股票C、汽車制造廠買進(jìn)10噸鋼板D、銀行向某企業(yè)收取一筆貸款利息4、某國的資本品存量在年初為10000億美元，本年度生產(chǎn)了2500億美元的資本品，資本消耗折舊為2000億美元，則該國在本年度的總投資和凈投資分別是()A、2500億美元和500億美元B、12500億美元和10500億美元C、2500億美元和2000億美元D、7500億美元和8000億美元5、以下正確的統(tǒng)計(jì)恒等式為()A、投資=儲(chǔ)蓄B、投資=消費(fèi)C、儲(chǔ)蓄=消費(fèi)D、總支出-投資=總收入-儲(chǔ)蓄6、下列項(xiàng)目中，()不是要素收入A、總統(tǒng)薪水B、股息C、公司對(duì)災(zāi)區(qū)的捐獻(xiàn)D、銀行存款者取得的利息7、以下()不能計(jì)入國內(nèi)生產(chǎn)總值A(chǔ)、企業(yè)的庫存B、家庭主婦的家務(wù)勞務(wù)折合成的收入C、拍賣畢加索作品的收入D、為他人提供服務(wù)所得收入8、安徽民工在南京打工所得收入應(yīng)該計(jì)入到當(dāng)年()中A、安徽的國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)B、安徽的國民收入(NI)C、南京的國民生產(chǎn)總值(GNP)D、南京的國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)9、通貨膨脹時(shí)，GNP價(jià)格矯正指數(shù)()A、大于1B、小于IC、大于0D、小于010、一國的國內(nèi)生產(chǎn)總值小于國民生產(chǎn)總值，說明該國公民從外國取得的收入()外國公民從該國取得的收入A、大于B、小于C、等于D、可能大于也可能小于11、如果：消費(fèi)額=6億元，投資額=1億元，間接稅=1億元，政府用于商品和勞務(wù)的支出額=1．5億元，出口額=2億元，進(jìn)口額=1．8億元，則()A、NNP=8．7億元B、GDP=7．7億元C、GDP=8．7億元D、NNP=5億元12、用收入法計(jì)算的GDP等于()A、消費(fèi)+投資+政府支出+凈出B、工資+利息+租金+利潤+間接稅C、工資+利息+中間產(chǎn)品成本+間接稅+利潤D、工資+利息+租金+利潤+間接稅+折舊13、如果當(dāng)期價(jià)格水平低于基期價(jià)格水平，那么()A、實(shí)際GDP等于名義GDPB、實(shí)際GDP小于名義GDPC、實(shí)際GDP與名義GDP相同D、實(shí)際GDP大于名義GDP14、如果鋼鐵、油漆、絕緣材料以及所有用來制造一個(gè)電烤爐的原料價(jià)值在計(jì)算GDP時(shí)都包括進(jìn)去了，那么這種衡量方法()A、因各種原料都進(jìn)入市場交易，所以衡量是正確的。B、因重復(fù)記帳導(dǎo)致GDP高估。C、因重復(fù)記帳導(dǎo)致低估。D、由于各種原材料起初都是生產(chǎn)者存貨的一部分，因此對(duì)GDP的衡量沒什么影響。15、在國民收入核算中，下列哪一項(xiàng)不應(yīng)該計(jì)入利息項(xiàng)目中?()A、銀行存款利息B、企業(yè)債券利息C、公債利息D、股息16、GDP帳戶將不反映以下哪一項(xiàng)交易()A、賣掉以前擁有的住房時(shí)，付給房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)商6％的傭金。B、在游戲中贏得的100美元。C、新建但未銷售的住房。D、向管道維修工所支付的工資。17、某廠商去年生產(chǎn)10萬臺(tái)電視機(jī)，以每臺(tái)2000元價(jià)格售出5萬臺(tái)剩下5萬臺(tái)，今年以每臺(tái)2100元價(jià)格全部售出，則該廠商去年創(chuàng)造的GDP和今年創(chuàng)造的GDP分別為()。A、1億l．05億B、2億1．05億C、2億500萬D、l億500萬18、若實(shí)際GDP為17500億美元，GDP矯正價(jià)格指數(shù)為160%，則名義GNP為()。A、11000億美元B、15700億美元C、28000億美元D、17500億美元19、在下列項(xiàng)目中，()不屬于政府購買A、地方政府辦的三所中學(xué)B、政府給低收入者提供的住房補(bǔ)貼C、政府訂購的軍火D、政府給公務(wù)人員增加薪水20、以下不正確的命題為（）A、稅后的個(gè)人收入才是個(gè)人可支配收入B、國內(nèi)生產(chǎn)凈值(NDP)加資本消耗(折舊)等于GDPC、總投資等于凈投資加重置投資D、因居民住宅為居民個(gè)人消費(fèi)，故它應(yīng)納入消費(fèi)項(xiàng)目中三、判斷題1、最終產(chǎn)品和中間產(chǎn)品可根據(jù)產(chǎn)品的物質(zhì)屬性加以區(qū)別（）。2、GNP是一個(gè)國土概念，GDP是一個(gè)國民概念()。3、國內(nèi)生產(chǎn)總值是一國或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)所生產(chǎn)的全部產(chǎn)品的市場價(jià)值()。4、GDP等于GNP加上本國要素在他國取得的收入減去本國付給外國要素在本國取得的收入()。5、GNP<GDP說明本國公民在他國取得的收入小于外國公民從該國獲得的收入()。6、在四部門中用支出法計(jì)算GDP的表達(dá)式為GDP=C+I+G+X()。7、銷售地產(chǎn)的經(jīng)紀(jì)商所獲得的傭金應(yīng)該計(jì)入到國內(nèi)生產(chǎn)總值中（）。8、折舊費(fèi)用是國內(nèi)生產(chǎn)總值的一部分()。9、機(jī)器設(shè)備是用于生產(chǎn)物品的，所以屬于中間產(chǎn)品()。10、政府轉(zhuǎn)移支付應(yīng)計(jì)入GDP()。11、政府支出作為一項(xiàng)支出應(yīng)計(jì)入GDP()。12、凈投資肯定不會(huì)是負(fù)數(shù)()。13、公司債券所得利息和公債利息計(jì)入GDP()。14、某企業(yè)用5臺(tái)新機(jī)器更換5臺(tái)即將報(bào)廢的舊機(jī)器，GDP沒有增加，因?yàn)闄C(jī)器數(shù)量未變()。15、總投資增加時(shí)，資本存量就增加()。16、因?yàn)橘Y本折舊不是要素收入，故它不能計(jì)入GDP中（）。四、分析思考題1、為什么政府轉(zhuǎn)移支付不計(jì)入GDP?2、如果甲乙兩國合并成一個(gè)國家，對(duì)GDP總和會(huì)有什么影響?(假定兩國產(chǎn)出不變)3、如果政府雇用原來領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金的人員做工作人員，GDP會(huì)發(fā)生什么變化?4、五個(gè)總量指標(biāo)存在怎樣的數(shù)量關(guān)系?5、為什么西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原來用GNP作為產(chǎn)量的主要測量值，而現(xiàn)在大多改用GDP?6、簡述MPS和SNA兩種體系的差異，并說明作為衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和生活水準(zhǔn)的指標(biāo)，GDP存在什么缺陷？（本章由王軍編寫）第十三章簡單國民收入決定理論一、主要概念均衡產(chǎn)出或收入消費(fèi)函數(shù)自發(fā)性消費(fèi)邊際消費(fèi)傾向和平均消費(fèi)傾向儲(chǔ)蓄函數(shù)邊際儲(chǔ)蓄傾向和平均儲(chǔ)蓄傾向投資乘數(shù)政府支出乘數(shù)稅收乘數(shù)政府轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)平衡預(yù)算乘數(shù)通貨膨脹缺口通貨緊縮缺口潛在的國民收入棘輪效應(yīng)示范效應(yīng)二、單項(xiàng)選擇題1、根據(jù)凱恩斯的絕對(duì)收入假說，隨著收入的增加()A、消費(fèi)增加、儲(chǔ)蓄下降B、消費(fèi)下降、儲(chǔ)蓄增加C、消費(fèi)增加、儲(chǔ)蓄增加D、消費(fèi)下降、儲(chǔ)蓄下降2、根據(jù)凱恩斯的絕對(duì)收入假說，隨著收入增加()A、消費(fèi)和收入同比例增加B、消費(fèi)增加的比例大于收入增加C、消費(fèi)增加的比例小于收入增加D、二者增加的關(guān)系不確定3、某年投資小于儲(chǔ)蓄，在其他條件不變的情況下，下年總產(chǎn)出將()A、增加B、減少C、不變D、不確定4、在簡單凱恩斯模型中，導(dǎo)致總產(chǎn)出減少的原因是()A、價(jià)格下降B、存貨意外增加C、利息率提高D、工資提高5、當(dāng)消費(fèi)函數(shù)為C=a+βY（a、β>0），這表明，平均消費(fèi)傾向()A、大于邊際消費(fèi)傾向B、小于邊際消費(fèi)傾向C、等于邊際消費(fèi)傾向D、以上三種情況都可能6、如果由于計(jì)劃投資支出的減少而導(dǎo)致原來GDP的均衡水平改變，可以預(yù)期()A、GDP將下降，但儲(chǔ)蓄S將不變B、GDP將下降，但儲(chǔ)蓄S將上升C、GDP和儲(chǔ)蓄S都將下降D、GDP不變，但儲(chǔ)蓄S下降7、以下四種情況中，投資乘數(shù)最大的是()A、邊際消費(fèi)傾向?yàn)?.6B、邊際儲(chǔ)蓄傾向?yàn)?.1C、邊際消費(fèi)傾向?yàn)?.4D、．邊際儲(chǔ)蓄傾向?yàn)?.38、GNP高于均衡水平，意味著()A、從收入流量中漏出的儲(chǔ)蓄S大于注入收入流量的投資IB、計(jì)劃的消費(fèi)支出C的總額超過計(jì)劃投資I的總額C、GDP偶然沿著消費(fèi)曲線超過收入平衡點(diǎn)D、計(jì)劃投資I的總額和計(jì)劃消費(fèi)C總額之和超過現(xiàn)值GDP水平9、GNP的均衡水平與充分就業(yè)的GNP水平的關(guān)系是()A、完全相等B、除了特殊的失衡狀態(tài)，GNP均衡水平通常就意味著是充分就業(yè)的GNP水平C、GNP的均衡水平完全不可能是充分就業(yè)的GNP水平D、GNP均衡水平可能是也可能不是充分就業(yè)的GNP水平10、己知某個(gè)經(jīng)濟(jì)充分就業(yè)的國民收入是4000億美元，實(shí)際均衡的國民收入是3800億美元，假定邊際儲(chǔ)蓄傾向?yàn)?5%，增加100億美元投資將使它()A、達(dá)到充分就業(yè)的均衡B、出現(xiàn)50億美元的通貨膨脹缺口C、出現(xiàn)200億美元的通貨膨脹缺口D、出現(xiàn)150億美元的通貨膨脹缺口11、某個(gè)經(jīng)濟(jì)國民收入的均衡被150億美元的新增投資所打破，假如不存在引致投資，投資乘數(shù)等于4，那么在國民收入形成新的均衡的時(shí)候()A、投資增加了150億美元，消費(fèi)增加了450億美元B、投資增加了150億美元，消費(fèi)增加了600億美元C、投資增加了450億美元，消費(fèi)增加了600億美元D、投資增加了450億美元，消費(fèi)增加了450億美元12、假如政府增稅會(huì)帶來同樣數(shù)量的可支配收入的減少，在邊際消費(fèi)傾向等于50％的條件下，增稅100萬美元會(huì)使國民收入減少()A、50萬美元B、100萬美元C、200萬美元D、150萬美元13、四部門經(jīng)濟(jì)與三部門經(jīng)濟(jì)相比，乘數(shù)效應(yīng)()A、變大B、變小C、不變D、變大、變小或不變均有可能、不能確定14、下面哪一種情況可能使國民收入增加得最多()A、政府對(duì)高速公路的護(hù)養(yǎng)開支增加250億美元B，政府轉(zhuǎn)移支付增加250億美元C、個(gè)人所得稅減少250億美元D、企業(yè)儲(chǔ)蓄減少250億美元15、在二部門經(jīng)濟(jì)中，均衡發(fā)生于()之時(shí)A、實(shí)際儲(chǔ)蓄高于實(shí)際投資B、實(shí)際的消費(fèi)加實(shí)際的投資等于產(chǎn)值C、計(jì)劃儲(chǔ)蓄等于計(jì)劃投資D、總支出等于企業(yè)部門的收入16、表示收入和消費(fèi)關(guān)系的45度線意味著()A、在線上所有的點(diǎn)表示消費(fèi)等于儲(chǔ)蓄B、所有的點(diǎn)表示收入等于儲(chǔ)蓄C、所有的點(diǎn)表示消費(fèi)等于收入D、以上都不正確17、在收入的均衡水平上()A、非自愿的存貨投資為0B、計(jì)劃支出等于實(shí)際支出C、GNP沒有變動(dòng)的趨勢D、以上各項(xiàng)都正確18、國民收入中的邊際消費(fèi)傾向的值越大，則()A、邊際儲(chǔ)蓄傾向的值越大B、乘數(shù)的值就越小C、總支出曲線就越平坦D、總支出曲線就越陡19、在平均儲(chǔ)蓄傾向等于-10%的時(shí)候，平均消費(fèi)傾向等于()A、10%B、110%C、90%D、100%20、在收入—支出分析中，假設(shè)總存貨超過計(jì)劃存貨，則總支出（）A、超過國民產(chǎn)出，經(jīng)濟(jì)高于其均衡產(chǎn)出；B、超過國民產(chǎn)出，經(jīng)濟(jì)低于其均衡產(chǎn)出；C、低于國民產(chǎn)出，經(jīng)濟(jì)低于其均衡產(chǎn)出；D、低于國民產(chǎn)出，經(jīng)濟(jì)高于其均衡產(chǎn)出；三、判斷1、政府支出的變化直接影響總需求，但稅收和轉(zhuǎn)移支付則是通過它們對(duì)私人消費(fèi)和投資的影響間接影響總需求。()2、若消費(fèi)函數(shù)為C=0.85Y，則邊際消費(fèi)傾向是新增1美元收入中消費(fèi)85美分。()3、邊際儲(chǔ)蓄傾向越大，政府購買變動(dòng)對(duì)國民生產(chǎn)總值的影響就越大。()4、通貨膨脹缺口是指經(jīng)濟(jì)處于充分就業(yè)時(shí)，總供給大于需求的部分。()5、平衡預(yù)算乘數(shù)為1說明政府增加等量支出與稅收時(shí)，會(huì)引起等量的國民收入增加。()6、均衡產(chǎn)出可用y=c+i表示，其中的i表示實(shí)際發(fā)生的投資。()7、在C=a+βY的消費(fèi)函數(shù)中，APC<MPC.()8、如果邊際儲(chǔ)蓄傾向?yàn)?.3，投資支出增加60億元，可以預(yù)期將導(dǎo)致均衡水平GDP增加200億元.()9、在兩部門經(jīng)濟(jì)中，均衡發(fā)生于計(jì)劃儲(chǔ)蓄等于計(jì)劃投資時(shí)。()10、在均衡產(chǎn)出水平上，計(jì)劃存貨投資和非計(jì)劃存貨投資必然為零。()1l、邊際消費(fèi)傾向和平均消費(fèi)傾向一般是大于零小于1。()12、收入變化會(huì)引起消費(fèi)變化，消費(fèi)變化也會(huì)引起收入變化。()13、所謂有效需求，是指商品的總需求等于總供給時(shí)的總需求。()14、在簡單的凱恩斯模型里，投資為常數(shù)，不考慮利率對(duì)其影響。()15、均衡的國民收入就是充分就業(yè)時(shí)的國民收入。()四、計(jì)算題1、假如某經(jīng)濟(jì)有如下行為方程：c=100+0.6yd；i=50；g=250；t=100。試求：（1）均衡收入和可支配收入；（2）消費(fèi)支出；（3）私人儲(chǔ)蓄和政府儲(chǔ)蓄；（4）投資乘數(shù)。2、假設(shè)—個(gè)蕭條經(jīng)濟(jì)，消費(fèi)函數(shù)c=15+0.75yd，稅收t=6，轉(zhuǎn)移支付tr=2，政府購買g=10，投資i=20。(1)求均衡產(chǎn)出。(2)若充分就業(yè)產(chǎn)出為180，需要增加多少政府購買可以實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)?(3)需要增加多少轉(zhuǎn)移支付可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?（4）若保持預(yù)算平衡，需要增加多少政府購買?3、若充分就業(yè)的均衡國民收入為2800億美元，實(shí)際均衡國民收入為2000億美元，稅收乘數(shù)為-4，由于政府支出的增加而使實(shí)際均衡國民收入增加到2400億美元，試求：（1）開始時(shí)，通貨緊縮缺口為多少?（2）政府支出增加多少?（3）在實(shí)際均衡國民收入為2400億美元的情況下，自發(fā)性消費(fèi)減少50億美元，還需增加多少投資才可實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)?4、假設(shè)—個(gè)經(jīng)濟(jì)，消費(fèi)函數(shù)c=50+0.8yd，稅率t=0.2，轉(zhuǎn)移支付tr=100，政府購買g=200，投資i=70，無自發(fā)稅收。(1)求均衡收入及各乘數(shù)。(2)試算預(yù)算盈余。(3)假設(shè)稅率增至0.25，求新的均衡收入、乘數(shù)，并計(jì)算預(yù)算盈余的變化。5、某國消費(fèi)函數(shù)為c=300+0.8yd，私人投資i=200，稅收t=0.2y(單位為億美元)。求：(1)均衡收入為2000億美元時(shí)，政府支出必須是多少?預(yù)算是否為赤字?(2)政府支出不變，稅收提高到t=0.25y時(shí)，均衡收入是多少?預(yù)算如何變化?(3)稅收從t=0.2y提高到t=O.25y時(shí)，儲(chǔ)蓄有何變化?*6、假設(shè)—個(gè)四部門經(jīng)濟(jì)，消費(fèi)函數(shù)c=30+0.8yd，稅收t=50，政府購買g=50，投資i=60，凈出口函數(shù)nx=50-0.05y，求：(1)均衡收入；(2)均衡收入水平上的凈出口余額；(3)投資乘數(shù)；（4）投資從60增至70時(shí)的均衡收入和凈出口余額；（5）凈出口函數(shù)變?yōu)閚x=40-0.05y時(shí)的均衡收入和凈出口余額。五、分析思考題1、政府購買乘數(shù)為什么大于轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)?2、按照凱恩斯觀點(diǎn)，增加儲(chǔ)蓄對(duì)均衡收入會(huì)有什么影響?什么是“節(jié)儉的悖論”?3、消費(fèi)支出波動(dòng)比國民生產(chǎn)總值波動(dòng)要平穩(wěn)，主要原因是什么？4、在蕭條經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)出水平是怎樣決定的?5、既然市場機(jī)制實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)出均衡，為何需要政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)?(本章由李濤編寫)第十四章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡一、主要概念資本的邊際效率投資的邊際效率IS曲線貨幣需求靈活偏好交易動(dòng)機(jī)謹(jǐn)慎動(dòng)機(jī)投機(jī)動(dòng)機(jī)凱恩斯陷阱LM曲線IS--LM模型產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡二、單項(xiàng)選擇題1、投資往往是易變的，其主要原因之一是()。A、投資很大程度上取決于企業(yè)家的預(yù)期B、消費(fèi)需求變化反復(fù)無常以致于影響投資C、政府開支代替投資，而政府開支波動(dòng)劇烈D、利率水平波動(dòng)相當(dāng)劇烈2、K提高使LM曲線曲線（）A、右平移B、左平移C、向右轉(zhuǎn)動(dòng)D、向左轉(zhuǎn)動(dòng)3、債券價(jià)格趨于下降，意味著利息率在()。A、下降B、上升C、原水平D、不能確定4、水平的LM曲線表示（）A、利息率很低B、貨幣需求對(duì)利息率的彈性無限大C、產(chǎn)出增加時(shí)利息率極微小提高D、以上全對(duì)5、靈活性偏好曲線表明()。A、利息率越低，債券價(jià)格越高，人們預(yù)期債券價(jià)格下跌而購買更多的債券。B、利息率越低，債券價(jià)格越高，人們預(yù)期債券價(jià)格下跌而保留更多的貨幣在手中。C、債券價(jià)格越高，人們?yōu)橘徺I債券所需要的貨幣就越多。D、債券價(jià)格越高，人們購買債券所需的貨幣就越少。6、傳統(tǒng)貨幣數(shù)量論、凱恩斯學(xué)派和貨幣學(xué)派在下述問題上的·看法均不相同()。A、貨幣需求取決于什么因素B、貨幣流通速度是不是穩(wěn)定C、答案A、B表示的問題7、如果利率和收入都能按供求情況自動(dòng)得到調(diào)整，則利率和收入的組合點(diǎn)出現(xiàn)在IS曲線左下方，LM曲線的右下方的區(qū)域中時(shí)，有可能()。A、利率上升，收入增加B、利率上升，收入不變C、利率上升，收入減少D、以上三種情況都有可能8、1S曲線表示滿足()關(guān)系。A、收入一支出均衡B、總供給和總需求均衡；C、儲(chǔ)蓄和投資均衡D、以上都對(duì)9、在IS曲線上存在儲(chǔ)蓄和投資均衡的收入和利率的組合點(diǎn)有()A、——個(gè)：B、無數(shù)個(gè)；C、一個(gè)或無數(shù)個(gè)；D、一個(gè)或無數(shù)個(gè)都不可能。10、自發(fā)投資支出增加10億美元，會(huì)使IS曲線()。A、右移10億美元：B、左移10億美元；C、右移支出乘數(shù)乘以10億美元：D、左移支出乘數(shù)乘以10億美元。11、假定貨幣供給量和價(jià)格不變，貨幣需求為收入和利率的函數(shù)，則收入增加時(shí)()。A、貨幣需求增加，利率上升B、貨幣需求增加，利率下降；C、貨幣需求減少，利率上升；D、貨幣需求減少，利率下降。12、假定貨幣需求函數(shù)為L=KY-hr，貨幣供給增加10億美元而其他條件不變，則會(huì)使LM()。A、右移10億美元；B、右移K乘以10億美元：C、右移10億美元除以K(即10／K)：D、右移K除以10億美元(即K／10)。13、利率和收入的組合點(diǎn)出現(xiàn)在IS曲線右上方，LM曲線的左上方的區(qū)域中，則表示()。A、投資小于儲(chǔ)蓄，且貨幣需求小于貨幣供給；B、投資小于儲(chǔ)蓄且貨幣供給小于貨幣需求；C、投資大于儲(chǔ)蓄，且貨幣需求小于貨幣供給；D、投資大于儲(chǔ)蓄，且貨幣需求大于貨幣供給。14、如果利率和收入都能技供求情況自動(dòng)得到調(diào)整，則利率和收入的組合點(diǎn)出現(xiàn)在IS曲線左下方，LM曲線右下方的區(qū)域中時(shí)，有可能()。A、利率上升，收入下降；B、利率上升，收入增加：C、利率上升，收入不變；D、以上三種情況都可能發(fā)生。15、當(dāng)投資支出與利率負(fù)相關(guān)時(shí)，產(chǎn)品市場上的均衡收入()。A、與利息率不相關(guān)；B、與利率負(fù)相關(guān)；C、與利息率正相關(guān)：D、隨利率下降而下降。16、如果IS方程為(Ke為支出乘數(shù))，則IS曲線斜率變小的原因是()。A、Ke變大和d變大；B、Ke變小，d變大：C、Ke變大，d變??；D、Ke變小，d也變小。17、如用Kt表示稅收乘數(shù)，則自發(fā)稅收增加T會(huì)使IS曲線()。A、左移：B、左移(Kt為支出乘數(shù))；C、右移；D、右移18、若LH方程為Y=750+2000r，當(dāng)貨幣需求與供給均衡時(shí)，利率和收入為()。A、r=lO％，Y=750B、r=lO％，Y=800C、r=10%，Y=950D、r=lO％，Y：900。，19、如果貨幣市場均衡方程為，則引致LM曲線變得平坦是由于()。A、k變小，h變大；B、k和h同比例變大；C、k變大，h變?。篋、k和h同比例變小。20、貨幣市場和產(chǎn)品市場同時(shí)均衡出現(xiàn)于（）A、各種收入水平和利率上：B、一種收入水平和利率上：．C、各種收入水平和一定利率水平上；D、一種收入水平和各種利率水平上。21、自主性凈出口增加時(shí)會(huì)()?！疉、使IS曲線右移量；B、使IS曲線左移量；C、使IS曲線斜率變大；D、使IS曲線斜率變小。22、h提高對(duì)LM曲線的影響是（）A、利息率不變產(chǎn)出增加B、利息率不變產(chǎn)出減少C、產(chǎn)出不變利息率提高D、產(chǎn)出不變利息率下降三、判斷題1、總投資可以小于0，凈投資一定大于0，()，2、個(gè)人購買公司債券，經(jīng)濟(jì)學(xué)家不把這種活動(dòng)視為投資。()3、經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為投資的邊際效率曲線和資本的邊際效率曲線一定相等。()4、投資對(duì)利率的變化非常敏感情況下，IS曲線變得越陡。()5、消費(fèi)者需求變大，導(dǎo)致IS曲線向左移動(dòng)。()6、流動(dòng)性偏好主要產(chǎn)生于投機(jī)動(dòng)機(jī)。()7、在交易中被人們普遍接受的東西，就可以稱為貨幣。<)8、凱恩斯理論認(rèn)為利率越高，貨幣的供給量越大，所以貨幣供給曲線是正率曲線。9、當(dāng)利率很高時(shí)，債券價(jià)格也很高，這時(shí)人們更多的持有債券，而不持有貨幣。()10、利率下降，債券價(jià)格上升，L曲線向左方移動(dòng)。()11、實(shí)行緊縮性貨幣政策，就表現(xiàn)為山曲線向左方移動(dòng)。()12、在LU曲線上所有的點(diǎn)都表示I=S。()13、在IS曲線右方點(diǎn)表式l>S，在LU曲線左點(diǎn)方表式L<M。()14、在IS曲線右方，LH曲線左方的點(diǎn)，調(diào)整的結(jié)果是產(chǎn)量下降，利率降低。()15、在LH曲線左邊，IS曲線左邊，M>L利率降低，I>S產(chǎn)量增加。()四、計(jì)算題1、若貨幣交易需求為Ll=O．20Y，貨幣投機(jī)需求L2=20005r。(1)寫出貨幣總需求函數(shù)；(2)當(dāng)利率r=6，收入Y=10，000億美元時(shí)貨幣需求量為多少?(2)若貨幣供給Ms=2500億美元，收入Y=6000億美元時(shí)，可滿足投機(jī)性需求的貨幣是多少？2、假定：(1)消費(fèi)函數(shù)為C=50+0．8Y，投資函數(shù)為I=100--5r(2)消費(fèi)函數(shù)為C=50+0．8Y，投資函數(shù)為I：100—l0r(3)消費(fèi)函數(shù)為C=50+0．75Y，投資函數(shù)為I=100-10r①求(1)(2)和(3)的IS曲線；②比較(1)和(2)說明投資對(duì)利率更為敏感時(shí)，IS曲線斜率將發(fā)生什么變化；③比較(2)和(3)說明邊際消費(fèi)傾向變動(dòng)時(shí)，IS曲線斜率將發(fā)生什么變化。3、假定貨幣需求函數(shù)為L=0．2Y-5r(P=1)(1)若名義貨幣供給量為150，找出貨幣需求與供給均衡時(shí)LM曲線：(2)若名義貨幣供給量為200，找出貨幣需求與供給均衡時(shí)LM曲線，并與(1)中LM曲線比較有什么不同。(3)對(duì)于(2)這條LM曲線，若=10，Y=l100，貨幣需求與供給是否均衡，若非均衡，利率該如何變化。4、假定某經(jīng)濟(jì)中消費(fèi)函數(shù)為C=0．8(1-t)Y，稅率t=0.25，投資函數(shù)為I=900-5r，政府購買G=800，貨幣需求為L=0.25Y-62.5r，實(shí)際貨幣供給為M/P=5