2023年小學(xué)二年級(jí)語文《優(yōu)雅的“請(qǐng)假條”》教案

第頁共頁2023年小學(xué)二年級(jí)語文《優(yōu)雅的“請(qǐng)假條”》教案課題名稱：優(yōu)雅的“請(qǐng)假條”課程層級(jí)：小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握寫請(qǐng)假條的基本格式和內(nèi)容要素。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、正確表達(dá)的能力。3.提高學(xué)生的寫作水平和語言組織能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握請(qǐng)假條的基本格式和內(nèi)容要素。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和審美意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的綜合能力。2.增加學(xué)生的寫作量，提高表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)假條范例、白紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。2.多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）通過展示請(qǐng)假條的范例，引導(dǎo)學(xué)生思考請(qǐng)假條的作用和寫作要點(diǎn)。Step2：講解請(qǐng)假條的格式和內(nèi)容（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析請(qǐng)假條的基本格式：日期、稱呼、事由、請(qǐng)假天數(shù)、落款等。2.講解請(qǐng)假條中各部分的書寫特點(diǎn)和組織結(jié)構(gòu)。3.分析并討論范例中的請(qǐng)假事由、用詞、語法結(jié)構(gòu)等。Step3：請(qǐng)假條寫作訓(xùn)練（20分鐘）1.分發(fā)白紙，讓學(xué)生使用鉛筆先寫出自己的請(qǐng)假條。2.鼓勵(lì)學(xué)生在書寫時(shí)觀察、思考，并確保請(qǐng)假條的內(nèi)容準(zhǔn)確明確。3.學(xué)生完成后，互相交換請(qǐng)假條，進(jìn)行互評(píng)，提供建設(shè)性的意見和建議。Step4：請(qǐng)假條的美化（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生使用彩色筆對(duì)請(qǐng)假條進(jìn)行美化，增添一些適當(dāng)?shù)难b飾。2.鼓勵(lì)學(xué)生在美化過程中注重色彩搭配和整體布局，使請(qǐng)假條更加美觀。Step5：展示和討論（10分鐘）請(qǐng)學(xué)生逐一展示自己的請(qǐng)假條，并就書寫規(guī)范、用詞準(zhǔn)確性、美化效果等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。Step6：總結(jié)（5分鐘）總結(jié)請(qǐng)假條的基本格式和內(nèi)容要素，強(qiáng)調(diào)寫請(qǐng)假條時(shí)應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確性和美觀度。Step7：課后作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生完成一份真實(shí)場(chǎng)景的請(qǐng)假條，突出表達(dá)自己的思考和語言組織能力，并用彩色筆進(jìn)行美化。教學(xué)延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)請(qǐng)假條的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他類型的書信格式和寫作技巧，如感謝信、道歉信等。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.老師對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假條進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生之間進(jìn)行請(qǐng)假條互評(píng)和同伴評(píng)價(jià)。3.針對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假條寫作水平和表達(dá)能力，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提供相關(guān)參考材料。教學(xué)反思：1.教學(xué)內(nèi)容是否能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性？2.學(xué)生在請(qǐng)假條寫作