新課程下班主任帶班策略

新課程下班主任帶班策略

課程“突然成為春風(fēng)，一千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)”。班級(jí)作為學(xué)校教育和管理的基本單位,班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,也面臨著改革的新機(jī)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用?？偨Y(jié)自身幾年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合目前課改現(xiàn)狀,覺(jué)得新形勢(shì)下的帶班策略應(yīng)是:以人為本,以情育人。一、以培養(yǎng)大學(xué)生成為目的,尊重學(xué)生我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“教育不能沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘不能沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能成為池塘;沒(méi)有情感就沒(méi)有教育?！弊宰鹦娜私杂兄?渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學(xué)生,不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德,而且是保證良好的教育效果的前提。教師對(duì)學(xué)生有管理教育的權(quán)利,有按照社會(huì)主義教育目的塑造學(xué)生的權(quán)利,但在人格上與學(xué)生是平等的。上課時(shí),面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候,不是禮節(jié)性的點(diǎn)點(diǎn)頭,而是充滿真誠(chéng)感激之情的深深鞠躬;在課余,與學(xué)生一起天南海北地侃日月星辰、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú);在課上和班級(jí)管理上,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),不把自己的話當(dāng)金科玉律,心平氣和的對(duì)待持不同意見(jiàn)的學(xué)生,并勇于承認(rèn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。二、了解和研究學(xué)生著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家希望育人,那么就必須從一切方面了解人?！彼自捳f(shuō):“知人才能善任,善教須先知人?！卑嘀魅蔚墓ぷ鲗?duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明,要做好班級(jí)工作,必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。具體可從二個(gè)方面入手:1.師生之間的感情熟悉自己的學(xué)生是開(kāi)展班級(jí)的起點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ),從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。2.長(zhǎng)期在一定時(shí)間上進(jìn)行觀察在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。三、構(gòu)筑學(xué)生自我管理模式班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。1、把家校共育作為減輕學(xué)生責(zé)任的方法,是個(gè)過(guò)程教育的載體。請(qǐng)看,每一堂課我在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理:六名班委,負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理:大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理:科代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理:職責(zé)長(zhǎng),負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長(zhǎng)”、“盒長(zhǎng)”、“桌長(zhǎng)”、“門長(zhǎng)”、“窗長(zhǎng)”、“路長(zhǎng)”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是“官”,都是班內(nèi)小主人,收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)?？偨Y(jié)幾年的結(jié)驗(yàn),我學(xué)得培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心主要有以下有幾條途徑:(1)在課堂培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心課堂教育具有“滴水穿石”的作用,我從不給學(xué)生講大道理,在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),時(shí)刻讓學(xué)生清楚“作為一名學(xué)生,有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度,在學(xué)習(xí)中能吃苦,說(shuō)明學(xué)習(xí)的責(zé)任心就強(qiáng)。通過(guò)課堂紀(jì)律的監(jiān)督,同學(xué)們上課普遍自覺(jué)守紀(jì)律了,我就從班主任的課堂延伸到所有學(xué)科的課堂。(2)在課外培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心重視上操,關(guān)心學(xué)生身體健康,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的責(zé)任心;在平時(shí)的衛(wèi)生保潔工作中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的責(zé)任心;培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,需要家長(zhǎng)的配合。家校共育是可行的育人策略。為了使教育效果達(dá)到最大化,我把單位、家庭的電話告訴全體學(xué)生和家長(zhǎng),隨時(shí)與家長(zhǎng)學(xué)生互通思想,增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)知程度,極時(shí)地配合我的工作。只有讓家長(zhǎng)有了責(zé)任感,才能配合老師培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。2、設(shè)計(jì)、組織、個(gè)人每日推選一名學(xué)生擔(dān)任“值日小老師”。班中的事由值日小老師全權(quán)負(fù)責(zé)。晨會(huì)、主題班、隊(duì)會(huì)等活動(dòng),老師只加以啟發(fā)指導(dǎo),從方案設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備到主持活動(dòng)、總結(jié)評(píng)價(jià)都由學(xué)生自己做。值日小老師還要負(fù)責(zé)記載班務(wù)日志,檢查班干部的工作情況。這樣能極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。3、嚴(yán)格控制了職業(yè)學(xué)校的壓力,真正解決了學(xué)生在細(xì)從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去,發(fā)揚(yáng)民主是班級(jí)管理的基礎(chǔ),沒(méi)有民主的班級(jí),難以形成生動(dòng)活潑的局面。作為班主任的重任就是營(yíng)造一種讓隊(duì)員全員參與、全程參與的氛圍,調(diào)動(dòng)每個(gè)隊(duì)員的情緒和積極性。這樣,隊(duì)員的聰明才智、創(chuàng)新潛能才能得到最大限度的發(fā)揮。因此,班級(jí)中班隊(duì)干部的選拔、“三好生”和積極分子的評(píng)比等,我都舉行全體隊(duì)員大會(huì),聽(tīng)取大家的意見(jiàn),尊重大家的選擇,使學(xué)生感到非常公正。這樣,這些班規(guī)得到了大家的贊同,執(zhí)行的時(shí)候就會(huì)暢通無(wú)阻。班級(jí)風(fēng)氣、面貌就會(huì)不斷改善。有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。四、以切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生練成游泳的本領(lǐng)班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁,是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介,是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò);“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事,光反復(fù)講未必有用,一句老話,要能游泳必須下水。因此老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水,練成游泳的本領(lǐng)?！币虼?班主任必須根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo),指導(dǎo)員學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。1、班會(huì)的安排、形式、方法要體現(xiàn)靈活性每學(xué)期初,老師有意識(shí)地讓同學(xué)們?nèi)ゼ紡V益,精心設(shè)計(jì)適合自己的年齡特點(diǎn)的主題隊(duì)會(huì),制定好一學(xué)期的主題班、隊(duì)會(huì)計(jì)劃,并選好主持人,做到人人參與,富有個(gè)性。班會(huì)的形式、方法要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)并結(jié)合本班實(shí)際情況選擇生動(dòng)、新穎、豐富多彩的形式,以滿足學(xué)生的參與欲望。如采用說(shuō)理式的班會(huì)時(shí),班主任也可運(yùn)用技巧將道理深人淺出地用報(bào)告、談話、討論、座談、講解等形式并結(jié)合多媒體來(lái)進(jìn)行,吸引學(xué)生的注意力。2、改善學(xué)校對(duì)班主任的教育培訓(xùn)和育人教師適時(shí)點(diǎn)撥,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,對(duì)一些自制力差的學(xué)生,也在管理中讓出一片空白,讓其自我管理,以培養(yǎng)他們的自控能力。這樣周而復(fù)始,進(jìn)行常規(guī)化的系列活動(dòng),既有針對(duì)性,又有啟迪教育意義,知識(shí)性、趣味性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體,既成了學(xué)生自主教