《建筑施工圖識讀》說課課件

建筑工程施工圖識圖

課程介紹

1PPT學習交流建筑工程施工圖識圖

一、課程定位三、教學方法四、課程資源五、特色創(chuàng)新二、教學內(nèi)容六、建設(shè)目標2PPT學習交流

1、具有對房屋組成基本構(gòu)造認識的能力；；

2、具有正確識讀及繪制建筑與結(jié)構(gòu)施工圖的能力；3、具有正確查閱和利用參考資料的能力；

4、具有分析和處理施工技術(shù)崗位的技術(shù)問題的能力

5.為將來的職業(yè)工作——建筑施工技術(shù)與管理奠定結(jié)構(gòu)與建筑圖紙方面的知識識讀能力，；

課程性質(zhì)與作用一、課程定位3PPT學習交流設(shè)計理念與思路

（1）具有對房屋組成基本構(gòu)件認識能力；（2）具有正確識讀及繪制建筑與結(jié)構(gòu)施工圖、鋼結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)圖以及給排水工程施工圖和電氣工程施工施工圖構(gòu)造組成、管線布置圖能力（3）具有正確查閱和利用參考資料的能力；（4）具有分析和處理技術(shù)崗位的一般技術(shù)問題的能力，從而構(gòu)建從事土建類崗位所必需的結(jié)構(gòu)分析能力。4PPT學習交流職業(yè)目標定位專業(yè)培養(yǎng)目標課程體系構(gòu)建1、課程體系構(gòu)建5PPT學習交流一.方法能力目標1）具有目標的確立、獨立計劃與實施、方案的選擇、信息的獲取、工作過程選擇的能力；（2）具有問題分析與解決、計劃評估與修訂、解決問題的方式與技巧的能力。6PPT學習交流二、社會能力目標（1）培養(yǎng)嚴謹認真的工作作風和工作方法。在工程實踐中要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。（2）培養(yǎng)遵循工程規(guī)范和創(chuàng)新的能力。工程規(guī)范是工程技術(shù)人員必須嚴格遵守的指令性文件，要用發(fā)展的觀點來靈活運用，處理遵守與創(chuàng)新能力的矛盾。（3）培養(yǎng)對多種因素進行綜合分析和綜合應用的能力。同時對施工中存在的同一問題，如何采用多種可能的解決辦法。7PPT學習交流2、課程體系《建筑工程施工圖識讀》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的主干課程，也是該專業(yè)的核心課程。本課程的前續(xù)課為《建筑識圖與房屋構(gòu)造》、《建筑材料應用與檢測》、《建筑力學》，這些課程為本課程提供建筑工程施工識圖方面的知識；本課程為后續(xù)的專業(yè)課程《主體工程施工》、《屋面與防水工程工》、《鋼結(jié)構(gòu)施工》、《建筑工程計量與計價》《建筑工程質(zhì)量控制》、《建筑工程施工組織》等課程準備必要的建筑知識。8PPT學習交流《建筑工程施工圖識讀》課程由施工總說明、總平面圖、門窗表、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖和建筑詳圖（建施部分）、建筑結(jié)構(gòu)圖（結(jié)施部分）、鋼結(jié)構(gòu)、建筑給排水圖、電氣施工圖）等內(nèi)容組成，對培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)以及崗位職業(yè)能力具有重要作用，并能將施工圖紙運用到實際施工中。9PPT學習交流3、課程的性質(zhì)課程定位

本課程為后續(xù)的專業(yè)課程《主體工程施工》、《屋面與防水工程施工》、《鋼結(jié)構(gòu)施工》、《建筑工程計量與計價》《建筑工程質(zhì)量控制》、《建筑工程施工組織》等課程準備必要的建筑知識。10PPT學習交流《建筑識圖與房屋構(gòu)造》、《建筑材料應用與檢測》、《建筑力學》

《主體工程施工》、《屋面與防水工程施工》、《鋼結(jié)構(gòu)施工》、《建筑工程計量與計價》《建筑工程質(zhì)量控制》、《建筑工程施工組織》

4、課程作用前置課程后續(xù)課程建筑工程施工圖識圖11PPT學習交流突出職業(yè)性實踐性工學結(jié)合開發(fā)原則模擬與實際相結(jié)合設(shè)計理念5、設(shè)計理念12PPT學習交流6、設(shè)計思路（1）本課程按照以工作過程為導向的學習領(lǐng)域要求進行設(shè)計。學習時間安排在第三學期，建議課時為64學時。（2）緊密圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的要求，以滿足建筑施工一線技術(shù)與管理工作需要為度，做到實際、實用、實效，突出應用性，按建筑專業(yè)類型劃分情境，選用建筑專業(yè)如平面、立面、剖面等為載體進行情境任務設(shè)計。13PPT學習交流（3）強化“規(guī)范意識”，把技術(shù)規(guī)范意識貫穿于教學全過程。（4）聘請企業(yè)兼職教師一起承擔理論教學和實踐教學，及時吸收行業(yè)最新成果，介紹新材料新工藝、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)。（5）在教學情境設(shè)計中，考慮以下幾個方面知識和技能：按建筑專業(yè)、由易到難和施工先后順序；充分考慮高等教育對理論知識和可持續(xù)發(fā)展的需要；融合規(guī)范和相關(guān)職業(yè)資格對知識、技能和態(tài)度的要求。14PPT學習交流二、教學內(nèi)容1、分析職業(yè)崗位能力，確定課程目標

15PPT學習交流本課程教學內(nèi)容構(gòu)成與職業(yè)綜合能力目標形成圖16PPT學習交流課程目標社會能力專業(yè)能力專業(yè)知識2、課程目標17PPT學習交流建筑結(jié)構(gòu)課程學習情境劃分建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)造與計算鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造與計算3、學習情境劃分鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)造與計算18PPT學習交流建筑工程施工圖識讀（結(jié)施）

任務劃分體現(xiàn)分專業(yè)進行，從易到難建筑工程施工圖識讀（水施）

建筑工程施工圖識讀（電施）建筑工程施工圖識讀（建施）

情境中的任務劃分19PPT學習交流

開發(fā)課程標準

編寫習題和解答

開發(fā)多媒體課件

制作結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋模型

編寫學生工作頁和實訓指導書（1）（2）（3）（4）（5）4、教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式20PPT學習交流三、教學方法1、教學模式教學實施過程充分體現(xiàn)能力訓練、支撐知識學習、技能形成、態(tài)度養(yǎng)成能力整合。課程教學模式采取案例引入、任務驅(qū)動、實際項目訓練、行業(yè)軟件訓練的“行動導向”教學模式。

21PPT學習交流教學方法5多媒體6綜合評價1流程圖法2直觀教學法3案例教學法4真實情境法三、教學方法22PPT學習交流已知M,b,h,fc,ft是否求出As是否調(diào)整b,h或fc流程圖法23PPT學習交流直觀教學法24PPT學習交流直觀教學法25PPT學習交流案例教學法26PPT學習交流真實情境教學法27PPT學習交流四、課程資源教師隊伍校內(nèi)實踐條件校外實踐條件網(wǎng)絡教學條件28PPT學習交流教學隊伍的學歷或?qū)W位結(jié)構(gòu)：碩士學位3人，占37.5％；在職攻讀工程碩士2人，占25％。教學隊伍的年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上3人，占37.5%；30-40歲4人，占50%；30歲以下1人，占12.5%。教學隊伍的職稱結(jié)構(gòu)：副教授一名，高級工程師2人，講師或工程師4人,助教1人。29PPT學習交流建筑設(shè)計實訓平臺建筑面積達276平方米，總價值144.53萬元，電腦和AUTOCAD軟件及網(wǎng)絡版PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件

主體工程實訓平臺建筑面積達319平方米，總價值30.12萬元，進行鋼筋工種實訓

2、校內(nèi)實訓條件30PPT學習交流

PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計機房

CAD機房31PPT學習交流主體工程實訓平臺32PPT學習交流

我系與多個施工企業(yè)建立了合作關(guān)系，為本專業(yè)的課程建設(shè)提供了良好的教學實踐場所。3、校外實訓條件33PPT學習交流現(xiàn)有校外實訓基地一欄表34PPT學習交流4、網(wǎng)絡教學條件

學院校園計算機網(wǎng)實現(xiàn)千兆主干、百兆桌面，三個校區(qū)通過光纖線路連成同一局域網(wǎng)，并經(jīng)40兆出口接入因特網(wǎng)；三個校區(qū)現(xiàn)有23個計算機子網(wǎng)，2千多臺計算機接入校園網(wǎng)，學院有20臺服務器及12T的網(wǎng)絡存儲24小時不間斷運行，提供WWW、電子郵件、網(wǎng)絡存儲、數(shù)字圖書、數(shù)字期刊、教務管理等不同網(wǎng)絡服務。35PPT學習交流四、特色與創(chuàng)新重應用、強能力工學交替與基于工作過程的情境教學

方法靈活、綜合評價結(jié)合國家規(guī)范標準圖集立足施工一線選擇教學內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合36PPT學習交流37PPT學習交流六、建設(shè)目標計劃用兩年時間把本課程建設(shè)為省級精品課程。具體內(nèi)容:（1）結(jié)合實際，根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標，開展廣泛深入的社會調(diào)查，及時調(diào)整并確定本課程的教學內(nèi)容。（2）完善教學實施課程標準，使建筑結(jié)構(gòu)課程教學標準緊密結(jié)合專業(yè)建