學校工會工作自查報告

學校工會工作自查報告篇一：學校工會工作自查自評報告XX

學校工會工作自查自評報告

XX年12月28日

一年來，學校工會根據(jù)上級工會精神，在校黨支部和校行政的領導和支持下，以科學發(fā)展觀為指導，認真履行職責，做好本質工作，現(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、重視、加強校務公開的組織領導工作

學校有關校務公開方面，工會都能及時組織工會全體人員進

行學習，使每一位都能了解校務公開的內(nèi)容和知識，知道那些應該公開，怎樣公開，從而保障工會校務公開工作的貫徹落實。

二、按照上級文件實施校務公開工作

根據(jù)上級校務公開的基本原則和要求,校務公開的主要內(nèi)容

和形式,校務公開的組織領導和校務公開的監(jiān)督保障等事項。確定學校重大決策、財務管理、校園建設、大宗物資采購、干部人事、廉政建設六大類為向教職員工公開的事項；保障校務公開工作的貫徹落實。學校工會嚴格按照學校黨支部的要求，結合工會工作的實際情況，全面推行校務公開工作。

三、校務公開的主要內(nèi)容

（一）重大決策事項公開，根據(jù)工會工作的職能、特點和實際情況，對重大活動項目及時公開。比如：工會年度工作計劃，全校性的活動項目都提前向全校公布，盡可能做到讓每名教職工都知道，讓每名教職工都參與。

（二）學校財務預算、決算公開。學校財務預算、決算都由黨、政、工、團及教師代表參與討論決定，然后在校會上公布，并張貼在

公開欄里，保證了其合理性和透明度。

（三）評選推薦先進優(yōu)秀工作公開。工會每年都按上級文件通知，組織推薦、考核優(yōu)秀教師等評選工作，整個評選推薦工作過程公開，程序透明，結果都進行了公示。

（五）工會干部黨風廉政建設公開

組織工會干部學習上級有關黨風廉政建設方面的文件，要求工會干部按照學校黨委的要求落實好《黨風廉政建設責任制》，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，學校的一切活動，在校務公開欄公開，自覺接受群眾的監(jiān)督。

五、校務公開的主要形式

（一）職工大會形式。自成立工會之年起，堅持每年召開一次教職工大會，由校工會主席向大會報告工會一年來的工作和校工會財務、經(jīng)費的收支使用情況，交由大會審議。另外，學校工會每年的工作計劃、重要決策和組織全校性的大型活動等，都經(jīng)學校工會委員會議研究或工會委員聯(lián)席會議討論決定。

（二）校行政、工會委員聯(lián)席會議形式

學校工會每年組織召開幾次校行政、工會委員聯(lián)席會議，討論學校及工會的重大事項。凡是涉及到教職工福利待遇、切身利益方面的問題，都經(jīng)過工會委員聯(lián)席會議審議，并及時公布會議紀要。

（三）用工會宣傳欄、工會校務公開欄形式。

六、校務公開監(jiān)督

校務公開監(jiān)督是推進學校民主政治建設，保證校務公開，按照上級要求規(guī)范到位的組織保障措施，校務公開監(jiān)督要形成領導監(jiān)控與群眾監(jiān)督相配套，外部監(jiān)督與內(nèi)部約束相結合，提前防范與懲戒于后相銜接的有效監(jiān)督體系。把辦事結果公開與事前、事中民主決策、民主

管理和民主監(jiān)督結合起來，在公開的時間、內(nèi)容、形式上聯(lián)動，從“給群眾一個明白，還干部一個清白”的層次，逐步向“干部依法行政，群眾依法維權”的層次上深化和發(fā)展。必須建立一套便利、管用、有約束力的監(jiān)督制約機制。

七、校務公開效果

推行校務公開的工作十分艱巨和繁瑣，但通過實踐我們深深感到，它確確實實是加強工會管理的有效途徑。校務公開能真正給工會工作、給領導一個清白，也能給社會、給教師一個明白，有利于消除教職工和社會對工會工作的種種疑慮和猜測，有利于樹立工會領導及工會良好的形象，有利于促進領導班子廉政建設和部門的行風建設，取得明顯效果。

八、存在不足

通過努力，工會校務公開工作有成績，但也應該看到，在具體工作中還存在著一些不足。比如：公開的材料不夠完整、公開以及更新不夠及時、工會校務公開還要進一步完善。這些還需要我們在新的一年認真研討、制定相關制度，逐步加以規(guī)范和完善，使校務公開工作做得更出色。

篇二：學校工會XX年工作自查報告

建水二小XX年教育工會工作自查報告

XX年，建水二小工會在鎮(zhèn)中心校和學校領導的領導下，按照

“集思廣益，切實維權”的工會工作方針積極開展工作，切實維護教職工的權益，在構建和諧校園中發(fā)揮著積極作用。以學校工作大局為重，服從服務于學校的中心工作，按照科學發(fā)展觀的要求搞好工會工作，依照工會章程依法依規(guī)維護好教職工的合法權益。在學校黨支部和校行政的關心支持下，全體工會委員團結協(xié)作，熱心為教職工服務，全體教職工積極參與工會組織的活動，積極主動開展工作努力使工會組織成為有吸引力的“教職工之家”。

現(xiàn)將XX年工會工作自查情況報告如下：

一、組織建設

我校領導重視支持工會工作，能根據(jù)工作需要不定期研究工會工作。領導班子團結協(xié)作，對學校工會工作關心支持，工會工作有專人負責，學校根據(jù)工作需要不定期研究工會工作，學校工會工作設專人負責，并按照鎮(zhèn)中心校要求建有會員電子檔案，對婦女、工會工作規(guī)范管理。

得分：10分自評：10分

二、民主管理

1.我校能規(guī)范和完善教代會制度、校務公開制度、并有教代會、校務公開實施方案，學校設有公示欄，相關政策、制度、措施能做到及時公示，使制度落實到每一個教師，做到教職工基本滿意。

2.學校教代會成員共10人，分別為學校領導、5個教研組長、少先隊大隊輔導員，代表了各個學科、各個年級的教師。

3.校領導民主管理，充分聽取民意。例如履職考核表的成型，采用“集體學習—分組討論—考核組再集中合議”的方式，最大化地體現(xiàn)了管理工作以人為本的意識。

XX年10月，一年一度的教師崗位考核開始了，考核組兩易考

核方案，最終聽取民意，采取以資歷、工齡為主的考核方案，兩次公示結果。

4.學校重視工會工作及教職工建議，對于好的建議及時采納，多渠道解決教職工的后顧之憂。學校解決教職工摩托車、汽車的停放問題；因地制宜，利用藏書樓的空余房間，解決教師午休問題。各項后勤工作的落實為使老師安心工作提供有力保障；

得分：28分自評：28分

三、開展活動方面

為了使教職工知法懂法，學校領導還利用教師會議的時間，雙周組織教師學習政策法規(guī)；

XX年三月，我校進行了主題為“傳承文化經(jīng)典智慧奠定人生”的教職工經(jīng)典誦讀比賽（附活動方案、圖片和小結），活動豐富了教師們的文化視野，促進和提高教師的文化意識。

同年三月，我校積極響應縣鎮(zhèn)工會的活動精神，組織全校38個教職工到紅河州第二人民醫(yī)院進行身體檢查，提醒教師勞逸結合，健康工作，健康生活，以健壯的身體投身于教育事業(yè)中。

XX年5月，我校全體教職工參與臨安鎮(zhèn)中心校組織的教職工運動會，每個老師都參加到比賽中，運動鍛煉了老師們的體魄，也增強了團隊精神，我校工會因比賽成績較好還得到鎮(zhèn)中心校的表彰。

XX年9月11日，學校工會開展了“教師節(jié)文體活動”，活動

有方案，通過“騎自行車”、“投乒乓球”、“包餃子”的活動，老師們不僅體會到了二小大家庭的溫暖，也加速了領導與教師、教師與教師間的交流與溝通，增強了團隊的凝聚力。通過活動，老師們深刻領悟到“生活中隨時會遇到各種各樣的困難，不要放棄，堅持下去，總會找到解決問題的辦法，辦法總比問題多!”“任何事情，沒有做不到，只有想不到！”

得分：24分自評：24分

四、關心教職工

根據(jù)學校教職工慰問制度，我校工會對教職工予以力所能及的關心與問候，XX年里，共對孫玲、周桂萍、李瓊芬及田麗珍四位教師送去老人病故的慰問，多歐麗華、喻寶蓮、孫玲三位教師生病之際，校黨政工領導親自送去學校的關心與問候。

XX年10月26日，校黨政工領導班子前去困難離退休教師孫映芝和馮翠華老師家，看望了他們，與前輩噓寒問暖，親切談心。

由于領導工作到位，多年來，我校教師群體間團結互助，陽光上進，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻在教學一線，捧著一顆心來，不帶半根草去，以高度的教師職業(yè)感和使命感，踐行著一個教師的職業(yè)操守。

得分：18分自評：18分

五、基礎建設

我校教工之家與體育器材室合二為一，配備有羽毛球、棋牌、乒乓球、籃球、跳繩等體育器材，圖書閱覽室擁有藏書上萬冊，鼓勵教職工積極健身、工作之余飽覽群書，提高個人的文化素養(yǎng)。

其次，我校工會活動做到有計劃，有方案，按時上報各種統(tǒng)計表（XX年6月1日上報單獨夫婦信息核查表）。做到專職專人管理，按時收繳工會費，賬目清楚。

學校工會重視工會信息工作，無教職工群體或越級上訪事件。

學校訂閱《中國教工》，充分利用QQ空間“建水二小教師群”宣傳陣地大力開展宣傳教育工作。

得分：20分自評：19分

六、加分項

XX年度內(nèi)，我校教師努力工作，積極撰寫論文，力求教研與科研相結合，共發(fā)表論文21篇，其中省級刊物《云南教育.教研論文選》XX年第二期刊載18篇（有附件），州級教師獲獎征文1篇、縣級論文1篇，發(fā)表在教育局網(wǎng)站的工會簡訊一篇；

為了加強教師的教育理論，加速教師的專業(yè)化成長，我校教科室積極配合教導主任工作，鼓勵老師參與課題申報，提升教師的科研能力。目前，我校再演、等待結題的州一般課題有兩個，即喻寶蓮負責

的《運用媒體資源，提高小學生英語以讀促寫能力的實踐研究》和欒飛彪負責的《城鎮(zhèn)小學五、六年級學生厭學、焦慮的心理疏導研究》（XX年3月立項），在研縣級課題一個，施永忠的《家校合作，促進外來務工子女良好學習習慣養(yǎng)成的行動研究》，鎮(zhèn)級微課題4個，所申報省級課題《城鎮(zhèn)小學英語書面作業(yè)設計有效性的實踐研究》和《小學高段青春期道德偏離的行為矯正研究》于XX年9月被立項為省級一般課題。

通過自查自評，一年來，學校工會帶領全校教師，辛勤工作，努力開拓，為學校的各方面建設做出了應有貢獻，為學校的正常運行付出了努力，取得了一定的成績。在取得成績的同時，還存在不足：

1、工作還做得不夠細，材料、檔案意識不夠強，一些過程性的收集不及時。

2、有一些規(guī)章制度還有待進一步完善。

我校工會XX年自查評分最后得分：99分

建水二小工會

XX年11月1日

篇三：小學工會自查報告

工會工作自查報告

我校工會工作堅持以人為本的基本原則，強化教職工民主管理，尊重關心職工，發(fā)揮好職工的工作積極性，不斷加強師德師風建設，增強教職工的主人翁意識和責任意識。工會組織為教職工服務，為教學服務，本年度工會工作自查報告如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有教職工56人，其中女職工38人，職工入會率100%。學校在XX年和雙溝鎮(zhèn)實驗小學合并，隨著學校的不斷壯大，目前學校工會組織機構基本完善，制度健全。

二、認真學習法律法規(guī)，提高教師法律意識.

一年來，工會配合黨政對教師的政治學習，組織教師學習了《工會法》、《勞動權益保護法》、《中小學教師職業(yè)道德》等，并組織了全體會員參加了普法考試。通過學習，使全體會員把握了政治大局，在思想上更加牢固地樹立起“法”的概念，提升了全體教職工的整體素質。

三、以師德為中心，建設一支高素質的教師隊伍

①延伸和光大先進教師的精神

師德的重要和神圣是無可置疑的，但師德教育始終處于一種“尷尬”的狀態(tài)中，年復一年的師德教育無非是聽報告、看錄像、寫體會、談感想、沒有什么新的東西可講。

是什么原因使得師德教育與空洞乏味之間劃上等號？是什么原因使得師德規(guī)范在老師們的眼里僅僅是外在行為束縛而不是源于內(nèi)心的追求？我校的師德教育在形式和內(nèi)容上出了哪些問題？如何才能重建有魅力的師德教育？特別是青年教師的困惑更為突出：到底怎樣才算奉獻？我付出了那么多努力，甚至犧牲了個人的空間和生活，為什么還得不到學生的理解和認可？??凡此種種，困擾著學校的管理層、管理者。

不謀萬世者，不足以謀一時。深層次的思考，激活了新的思路：用身邊的人、說身邊的事，影響、激勵、帶動身邊的人。XX年10月，我鎮(zhèn)小學推出10位先進教師、榜樣示范發(fā)揮了巨大的作用，10位先進教師的敬業(yè)愛生精神被全鎮(zhèn)教師認可、接納。本年度，我們充分利用這一珍貴的教育資源，激勵全鎮(zhèn)教職工敬業(yè)奉獻，接受榜樣精神的感染、熏陶和激勵，使道德行為動機得到激發(fā)和強化。三月份，在組織先進教師現(xiàn)身說法，組織人力宣講先進教師的事跡并在學校櫥窗中登出他們的先進事跡及照片。先進教師杰出的一面對全體教師產(chǎn)生了巨大的震撼力，使教職工產(chǎn)生敬仰的心情，通過這一活動，促進全鎮(zhèn)教職工由對先進精神的認知，發(fā)展到對先進行為的仿效和對先進精神的踐行。

②開展“課堂教學練兵”活動。

圍繞校長室提出四月份為課堂教學推進月的要求，開展了一系列活動：一是繼續(xù)實施“青藍工程”開展傳、幫、帶、促活動，推動師徒結對并制定有合同、有計劃、有目標、有過程反映、有成果的“五有”評價內(nèi)容和展示成果的評價方法；二是結合“我與新課改同行”開展課改教案設計活動，引領教師學習新課標、理解新課標、實踐新課標，為提高課堂教學藝術與質量鋪路架橋；三是開展聽課評課活動，落實校長室課堂教學推進月的要求，并以此為展示的平臺。③為構建和諧校園探索、嘗試。

校園是小社會，我國社會轉型過程中出現(xiàn)的各種結構性矛盾，必然反映到學校中來，工會代表和維護教職工的合法權益，固然要有旗幟鮮明的立場，同時也應制造各種溝通疏通的形式和途徑，起到調(diào)節(jié)器的作用，在探索構筑和諧校園中主要做了三件事：

一是，明確工會在構建和諧校園工作中的任務：服從服務于學校工作大局，團結動員我校教職工為推進學校改革、建設和發(fā)展建功立業(yè)。這是工會的首要任務。引導教職工立足崗位作貢獻，認真完成各自承擔的教育教學任務，為學校的發(fā)展作出自己應有的貢獻。如十月份，校長室發(fā)出通知：針對目前的學生情況如何做好班主任工作。工會及時思考布置，針對小學生蒙童也、童心未泯、理性初

具、學文認字、類比人物、乃教化之初始，事業(yè)之肇端的特點提出寬嚴適度、因材施教的要求。無愛不足以為師，非嚴不足以成器，既要有慈母之愛，又要有嚴義之情，做好班級工作；其次，組織教職工參與學校民主管理，切實表達和維護教職工的合法權益，既堅持維護教職工的具體利益和維護學校整體利益的一致性，又堅持服務學校大局和服務教職工相統(tǒng)一，如民主評議干部，就收到了較好的效果。

二是組織學習、凝心聚力。構筑和諧校園，關鍵在于形成統(tǒng)一的價值取向。在校園內(nèi)如果沒有一個普遍認同的基本價值取向，和諧校園就失去了精神支柱。我們除了進行常規(guī)的師德學習外，結合時政，學習黨的群眾路線教育實踐活動，把為人民服務轉化為推動校園建設的巨大精神動力；結合“神八”上天，學習特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神；另外，針對在發(fā)展中出現(xiàn)的各種利益沖突和運行欠妥不盡人意之處，教育教師別人先富了不眼熱，自己過日子倡勤儉，濁流漫過勿濕鞋，雷池之側慎沾邊，雞鳴狗盜游戲