農(nóng)村高中英語寓言輔助教學(xué)運用研究的開題報告

農(nóng)村高中英語寓言輔助教學(xué)運用研究的開題報告開題報告一、研究背景英語作為一門全球性語言，對于農(nóng)村學(xué)生來說具有重要的意義。但是，由于貧困、人口稀少、師資力量不足等原因，農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)存在著多種問題。對于農(nóng)村高中學(xué)生而言，英語教學(xué)之中，深度和廣度都是難以達到的，而且學(xué)習模式單一，導(dǎo)致學(xué)習效果不佳。在農(nóng)村英語教學(xué)中，寓言類型的教材被廣泛運用。這種類型的教材能夠為農(nóng)村學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，提高英語學(xué)習效果。針對這種教學(xué)模式，本研究旨在探討農(nóng)村高中英語寓言輔助教學(xué)的運用問題，希望能夠提供相關(guān)教學(xué)模式的研究基礎(chǔ)，為農(nóng)村英語教育的發(fā)展提供一些借鑒。二、研究目的本研究旨在探討農(nóng)村高中英語寓言輔助教學(xué)的運用問題，探索如何提高農(nóng)村高中生英語學(xué)習的有效性。具體目的如下：1.研究當前農(nóng)村高中英語教育存在的問題；2.分析英語寓言教材在農(nóng)村高中教學(xué)中的使用情況；3.探索農(nóng)村英語寓言輔助教學(xué)的實現(xiàn)方式；4.評估農(nóng)村英語寓言輔助教學(xué)策略對學(xué)生學(xué)習效果的提高程度。三、研究內(nèi)容1.英語寓言類型的概述：本章主要介紹英語寓言類型的主要特點、分類以及選擇原則等方面的內(nèi)容。2.農(nóng)村高中英語教育的問題研究：本章主要研究農(nóng)村高中英語教育存在的問題，包括人口稀少、師資力量不足等問題。3.農(nóng)村英語教學(xué)中寓言教材的運用狀況：本章主要描述農(nóng)村英語教學(xué)中寓言教材的使用情況，分析農(nóng)村教師在教學(xué)實踐中應(yīng)用寓言教材的方法和效果。4.農(nóng)村英語寓言輔助教學(xué)策略的研究：本章主要研究農(nóng)村英語寓言輔助教學(xué)策略，包括課堂教學(xué)與課后復(fù)習的具體內(nèi)容、教學(xué)方法等方面。5.農(nóng)村英語學(xué)生學(xué)習效果的評估及對比分析：本章主要對農(nóng)村英語學(xué)生學(xué)習效果進行評估和對比分析，探究教學(xué)策略的有效性和可行性。四、研究方法本研究采取文獻分析、問卷調(diào)查、實際案例分析等方法，具體研究方式如下：1.文獻分析。通過查閱相關(guān)文獻，研究國內(nèi)外有關(guān)語言寓言類型的研究，分析農(nóng)村英語教育存在的問題以及教師寓言教材在教學(xué)中的應(yīng)用情況。2.問卷調(diào)查。通過創(chuàng)建問卷來調(diào)查農(nóng)村英語教學(xué)師生對于寓言教材的認知程度，對寓言教材在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用效果進行調(diào)查。3.實際案例分析。通過以某農(nóng)村高中為例，對其使用寓言教材進行實際案例分析。五、研究意義1.為農(nóng)村高中英語教育提供有效性教學(xué)方法。本研究旨在深入探討農(nóng)村英語教學(xué)中寓言教材的應(yīng)用問題，希望能夠為農(nóng)村教師提供更加有效的教學(xué)方法。2.為農(nóng)村高中英語教育提供理論支持。本研究旨在探討英語寓言教材在農(nóng)村英語教育中的有效性，進一步證明了教材對學(xué)生學(xué)習效果的提高是有理論支持的。3.為英語教學(xué)研究提供參考。本研究的主要目的是探究農(nóng)村英語教育中教材寓言的應(yīng)用效果，旨在為教育研究提供參考。六、研究進度安排本研究的進度安排如下：1.2021年1月至2月。完成開題報告的撰寫和初步文獻查閱；2.2021年3月至5月。對英語寓言教材的選取、教學(xué)實踐的收集和數(shù)據(jù)分析的文獻機構(gòu)；3.2021年6月至8月。搜集