人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《鏡面對稱》說課稿

《美麗的圖形（軸對稱）》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《觀察物體（一）》單元的課文內(nèi)容《美麗的圖形（軸對稱）》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《美麗的圖形（軸對稱）》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的課時內(nèi)容。教材通過兩個生活中常見的現(xiàn)象，“湖面的倒影、照鏡子”,過鏡子內(nèi)外的人的前后位置和左右的關(guān)系進一步感受鏡面對稱的性質(zhì),通過活動讓學(xué)生認識鏡面對稱，初步感受鏡面對稱的特點，知道生活中很多常見的現(xiàn)象中包含著重要的教學(xué)思想。二、說學(xué)情

小學(xué)二年級的學(xué)生，思維簡單、抽象概括能力差，注意力不集中，知識遷移困難，空間觀念非常薄弱，對知識掌握比較緩慢，而遺忘快，缺乏歸納知識的能力等特點。但是他們對于生動、直觀的語言和形象較容易接受，喜歡活潑有趣的視覺畫面。同時也已經(jīng)具備一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強的自信心和強烈的表現(xiàn)欲望。三、說教學(xué)目標1、使學(xué)生初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。2、過游戲和動手操作，加強學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。3、激發(fā)學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象進行探究的好奇心，極力學(xué)生主動的探索未知。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點明確鏡面對稱概念判斷生活中的鏡面對稱教學(xué)難點五、說教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動情境，以激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)コ浞指惺?、發(fā)現(xiàn)、獲取新知識，此外還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)法等。根據(jù)二年級學(xué)生年齡、心理、認知規(guī)律等特點，本節(jié)課準備主要采用情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進行教學(xué)。六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課1、課件展示：明明到聰聰家做客，卻發(fā)現(xiàn)那兒有一個和自己一樣的人，他做什么動作對方也做什么動作，誰是真的明明呢？他請求同學(xué)們給予幫助。讓學(xué)生觀察討論：為什么會出現(xiàn)一個和自己行為一樣的人？生：那是一面鏡子。教師給予鼓勵，并出示課題：鏡面對稱。這節(jié)課以明明的一天貫穿始末。這樣設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，和提高他們的興趣。低年級的課堂上學(xué)生的注意力不能堅持，這是我們普遍存在的問題。所以，讓學(xué)生在整節(jié)課上都以飽滿的情緒貫穿始末，是我在這節(jié)課堅持的理念。板塊二、探究新知1．游戲進入，感知鏡面對稱。教師請兩名學(xué)生上來當自己的鏡子，師對著學(xué)生做一些動作，生表演。在活動過程中，學(xué)生有可能做出不同的反應(yīng)，一個和老師的動作一樣，一個和老師的動作相反，究竟誰對？

讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。2．親自體會。學(xué)生討論不出結(jié)果，教師帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗，通過照鏡子，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在鏡子前做各種動作，讓學(xué)生親自觀察、體會。教師引導(dǎo)學(xué)生：如果自己伸左手，那鏡子里的"你"會伸哪邊手？同伴間再做"照鏡子"的游戲，從不同角度體驗鏡面對稱。3．舉出生活中有關(guān)鏡面對稱現(xiàn)象的例子。師：你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？生：湖面的倒影、下過雨后地面上積水的倒影……5.玩游戲，比一比誰的反應(yīng)快。游戲要求：老師做動作，要求學(xué)生做鏡子里的動作。看誰反應(yīng)快，誰能堅持到最后，誰就是勝利者。通過想一想、照一照、連一連、圈一圈等活動。加深了學(xué)生對鏡面對稱的性質(zhì)的理解，使學(xué)生親身體驗了數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想像力。板塊三、課堂練習(xí)1、連一連。2.下面的圖形分別是從哪一面看到的？你能連一連嗎？3.一個正方體，六個面上分別寫著字母A、B、C、D、E、F。從不同的角度觀察，情況如下。這個正方體相對的兩個面上的字母各是什么？答案：1.2.3.A——FB——EC——D板塊五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們大家都有什么收獲？物體和像上、下位置一樣，左、右位置對換，前、后位置一樣。其實，物體和像也是一種對稱，我們把它叫做鏡面對稱?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生做好課堂小結(jié),有助于知識的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體會到利用以前的知識經(jīng)驗解決新問題是學(xué)習(xí)的重要方法。七、說板書設(shè)計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。觀察物體（一）鏡面的對稱判斷生活中的鏡面對稱總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動手實踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，