幼兒園故事教案小班(10篇)

最新幼兒園故事教案小班(模板10篇)作為一位無私奉獻的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒園故事教案小班篇一

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來。

2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會勝利的。

預(yù)備：

1、《守株待兔》動畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。

過程：

一、通過猜想，引出主題，激發(fā)愛好。

1、老師出示“農(nóng)人”：“這是誰啊?”(這是一個宋國時期的農(nóng)人)。

2、老師出示“兔子”：“這是誰啊?”(兔子)。

3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看?！?/p>

二、理解故事內(nèi)容，知道成語“守株待兔”的由來。

1、老師敘述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

提問：(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)。

(2)“兔子是怎么死的?”(自己不當(dāng)心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)。

(3)“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

(5)“你覺得兔子還會再來嗎?為什么?可是那個農(nóng)人始終信任它會再來。”(幼兒猜想)。

2、“他究竟有沒有等到兔子呢?我們連續(xù)往下聽這個故事?！崩蠋熯B續(xù)敘述故事至最終。

提問：(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”

(2)“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊?”

老師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最終一只兔子也沒有等到。

3、“那現(xiàn)在我請小伴侶再來聽一遍這個故事，等下請小伴侶來告知我假如你是這位農(nóng)人，你會怎么做，這個故事告知我們一個什么道理?！?/p>

三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

1、看完視頻后老師提問：

(1)“原來他的莊稼長得怎么樣?后來又怎么樣了?為什么會這樣呢?”

(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到許多的兔子呢?”

(3)“假如你是這個人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣每天等兔子嗎?為什么?那你會怎么做呢?”

2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。

(1)“這個故事的題目叫做什么?”(守株待兔)。

(2)“守株待兔是一個成語，那你現(xiàn)在知道這個成語的意思了嗎?誰來說說看”

(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

(4)“這個故事告知我們一個什么道理?”

幼兒園故事教案小班篇二

課件；禮物盒、紐扣。

過程】。

公路上有一個紅紅的小東西，它高興奮興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你。”小東西連續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西連續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光?！毙|西又連續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今日很不興奮，由于它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”

幼兒園故事教案小班篇三

（重點與難點）

《小鼴鼠過生日》是一個篇幅短小、情節(jié)簡潔，形象鮮亮、布滿童趣寓意深刻的童話故事，故事敘述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了很多麻煩并得到了伴侶的關(guān)心的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及平安行駛的重要性，從好玩的故事中，讓孩子明白生活中要時刻留意交通標(biāo)志并學(xué)會遵守交通規(guī)章。本節(jié)課的重點是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)章。難點是能用較連貫的語言表達故事主要情節(jié)。

（力量、閱歷基礎(chǔ)）

力量：大班幼兒不但對圖書的閱讀愛好深厚，能較長時用心地看書，對內(nèi)容的理解力量較強。大班幼兒的看圖敘述力量明顯提高，兒童在敘述時依據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動，語言表達敏捷多樣。

閱歷：幼兒在平常的生活中能關(guān)注一些簡潔的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。

情感：大班幼兒在相互交往過程中，漸漸形成合作、關(guān)心的意識，有肯定的合作水平。

1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言敘述故事主要情節(jié)。

2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)章。

3。感受同伴之間相互關(guān)心的友好情感。

（材料、環(huán)境、學(xué)問預(yù)備）

《幼兒畫冊1》p3―p6，ppt

提問：你們知道它是誰嗎？

小結(jié)：這是小鼴鼠，今日是它的生日。

提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？

小結(jié)：老師敘述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。

過渡：接下來發(fā)生了什么？

答案就藏在書里。

1。提出自主閱讀要求：

（1）仔細看書，從第3頁看到第5頁。

（2）邊看邊思索，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

2。觀看幼兒閱讀狀況并指導(dǎo)（觀看指導(dǎo)重點，幼兒的閱讀狀況和敘述狀況）

3。組織幼兒進行共享溝通

提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

老師依據(jù)幼兒的`回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來進行追問與小結(jié)，并請幼兒完整敘述。

1。引導(dǎo)幼兒猜想故事結(jié)尾，進行價值推斷

提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會救它嗎？為什么？

過渡：老師敘述故事最終一段。

小結(jié)：我們也要像這些小動物一樣，伴侶之間要相互關(guān)心，哪怕伴侶一時犯錯了，我們也要包涵伴侶，原諒伴侶。

過渡：我們一起來完整的觀賞這個故事。

1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)章

提問：學(xué)了今日的故事，我們以后該怎么做？

2。說說生活中的交通標(biāo)志

提問：生活中你還熟悉哪些交通標(biāo)志？

小結(jié)：生活中我們肯定要留意看交通標(biāo)志，留意平安。

小結(jié)：表演區(qū)會放一些小動物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動的時候我們可以一起去表演一下！

幼兒園故事教案小班篇四

1、引導(dǎo)幼兒樂觀續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)愛好。

2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。

引導(dǎo)幼兒想象力量及續(xù)編故事的力量。

引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動的表達。

1、木偶劇小猴改錯。

2、各顏色紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠。

小伴侶們好！今日李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起共享！請小伴侶們認(rèn)真看，仔細聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。（放碟，開頭觀看）不錯的。

1、師：老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發(fā)生什么事情呢？（幼兒爭論，個別敘述）好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？（連續(xù)放碟，幼兒觀看）

2、師：我們小伴侶都很棒，誰能幫老爺爺想一個好方法？（幼兒爭論，個別敘述）小伴侶們關(guān)心老爺爺想了那么多的好方法，不知道老爺爺采納了沒有？我們一起看看（連續(xù)放碟，幼兒觀看）

3、師：老爺爺想了一個什么方法呢？你們覺得這個方法能抓住小猴子嗎？為什么？（幼兒爭論，個別敘述）

4、（連續(xù)放碟，幼兒觀看）師：老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么方法呢？（幼兒爭論，個別敘述）

6、師：老爺爺是怎么做的？（幼兒爭論，個別敘述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑?，他以后會做哪些好事情呢？（幼兒爭論，個別敘述）

7、師：小伴侶們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜愛它。那以后我們小伴侶做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！

8、師：我們的故事看完了，可是這個故事還沒出名字，誰情愿幫它取個名字呢？

1、師：我知道小伴侶們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！

2、幼兒分組依據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。

帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。

幼兒園故事教案小班篇五

1、理解故事資料。

一、導(dǎo)入：

1、小動物嗎在干嘛呢。

2、他們在幫誰治病呢？為什么。

二、老師有感情的朗讀故事并提問？

1、你覺得他們是做得對嗎？（不對）。

2、你從哪里看出來他們是不對？

3、之后房子怎樣了？

4、最終請誰來看啦？

指導(dǎo)：幼兒自由爭論。

5、讓我們一齊聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、老師有表情的講故事。

7、你聽到故事中的樓房是怎樣生病的？最終又怎樣治好的呢？

三、老師可圍繞怎樣讓堅持樓房的健康這一問題，組織幼兒爭論，結(jié)合進行品德教育。

引導(dǎo)幼兒為故事取名后，觀賞故事錄音，結(jié)束活動。

幼兒園故事教案小班篇六

1、能合作共編故事并能用自己的閱歷參加學(xué)習(xí)。

2、能樂觀對應(yīng)圖意，感受好詞的寓意。

3、有寧靜傾聽的良好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

蠟筆、白紙

一、交代編故事的要求

1、老師：今日大家一起來編故事，要合作著說，用上好聽的詞。老師先來說兩句，你們找找哪句好聽，好聽的詞在哪里？（一個小伴侶、一個活潑可愛的小伴侶）

2、幼兒比較，找出好聽的詞。

二、嘗試說好聽的詞和句。

1、老師在白紙上隨便涂上一片綠色，幼兒想象描述。

2、添畫上花，請幼兒用一句話來概括。

3、幼兒將兩句話結(jié)合起來描述。

三、擴展畫面內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象草地上可能發(fā)生的事情，老師隨幼兒想象添畫，并請幼兒用完整的句子加以描述，提示幼兒在句子中用上好聽的詞。

老師：草地上來了誰？這是怎樣的xxx？xxx可能到草地上來干什么？你還想請誰來？

2、完整敘述畫面內(nèi)容。

四、連續(xù)隨幼兒想象添畫，豐富畫面。

1、老師：xxx、xxx可能在一起干什么？

2、依據(jù)幼兒的話語連續(xù)添畫。

3、結(jié)合新添畫的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒用完整話語進行敘述。

五、師幼共同敘述故事，幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說過的詞匯與句子。

（敘述的故事是幼兒話語的組合）

六、連續(xù)隨幼兒的想象添畫。

擴展畫面內(nèi)容。

七、依據(jù)添畫的挨次師幼共同敘述故事。

幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說過的詞匯。

八、為故事取名。

1、師幼利用舊圖書、各類包裝盒等收集制作人物、動物及其他各類小圖片。

2、在語言區(qū)中利用小圖片、紙、筆等材料開展擺擺講講、畫畫講講等活動。

1、本次活動是師幼共同編故事，形式是邊畫邊說故事，畫、想、說結(jié)合。

活動中我僅用到了一張白紙、一盒蠟筆，依據(jù)幼兒的回答生成的畫面也很簡潔，但孩子們說的愿望特別劇烈，這充分詮釋了一句話：豐富艷麗的畫面能帶給幼兒肯定的視覺刺激，但動態(tài)的畫面才是吸引幼兒的根本。由于活動中故事的內(nèi)容都是隨著孩子的回答即時生成的，即活動的內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)均當(dāng)場生成，所以之前在教材上我并沒作多大預(yù)備，也無法預(yù)備。但之前的無預(yù)備并沒帶來活動中的茫然與散亂，由于我備的是孩子，心中有孩子，準(zhǔn)時接住孩子的球，適時適度的引導(dǎo)是本次活動勝利的關(guān)鍵。

2、這是一次看圖敘述活動，但與傳統(tǒng)的看圖敘述活動不同。傳統(tǒng)中圖是預(yù)設(shè)的，本次活動中圖是預(yù)先沒有的，是由孩子的回答生發(fā)的，所以更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。緣由為：（1）有懸念。每個孩子都不知道圖上接著有什么消失，一切依靠于自己的想象。

（2）有表現(xiàn)的機會。由于是編故事，每個孩子有很多說的機會。我也盡可能地關(guān)注到每個孩子。

（3）有勝利感。孩子自己所思所想得到大家的認(rèn)可，而且最終整理成的故事是幼兒說過的話語組合，這讓孩子們很興奮很驕傲。

3、幼兒在活動中的表現(xiàn)：

（1）思維活躍。幼兒都能自始至終特別專注投入地參與活動，能圍繞一個個問題樂觀思考、大膽回答。幼兒的回答重復(fù)雷同的不多。

（2）表達大方。每個在集風(fēng)光前亮相的孩子神情態(tài)度都很大方自如，哪怕自己的答案引來同伴的圍攻。今日幼兒發(fā)言面很廣，在老師的鼓舞要求下，大多數(shù)幼兒都回答了一次以上問題。

（4）活動中有些孩子愛好很濃，思維活躍，溝通自己的想法時有些亢奮，要有意識地培育孩子冷靜思索和回答的良好習(xí)慣。

4、活動的時間偏長，中途進行到半個小時時我想結(jié)束活動，看到孩子參加活動的愛好還是很高，我又引導(dǎo)了下去，圍繞“風(fēng)箏飄哪去了”讓孩子思索，發(fā)散性的問題之后又讓孩子尋求多樣的“取風(fēng)箏”的方法。這其實也是一次嘗試，嘗試中發(fā)覺在長時的活動中孩子也能保持學(xué)習(xí)的樂觀性，關(guān)鍵是活動的內(nèi)容、形式是吸引孩子的根本。

針對活動過長的問題分析緣由與對策如下：

（1）我今日的話語還不夠簡潔；

（2）活動中師幼互動的機會許多，雖然顧及了讓更多的孩子有機會表達，但影響了教學(xué)時間。假如適當(dāng)增加生生互動的機會，狀況可能會改觀。

幼兒園故事教案小班篇七

大班幼兒喜愛交伴侶，情愿和伴侶一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能珍貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們敘述了友愛與幻想，讓幼兒學(xué)會感受友情的寶貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友情”。

1.理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

課件、音樂等。

一、音樂嬉戲

1.音樂嬉戲——我的伴侶在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的伴侶在哪里呢?”

2.小伴侶，你們找到好伴侶了嗎?你的好伴侶是誰呀?和好伴侶一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，熟悉兩棵樹

1.熟悉這三個字寶寶嗎?(好伴侶)

2.今日，我們要講的就是關(guān)于一對好伴侶的故事，那這對好伴侶會是誰呢?

3.敘述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伴侶。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好伴侶在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好伴侶”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。畢竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好伴侶看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好伴侶”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3.為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小伴侶，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(惦念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小伴侶，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、“我們永久都是好伴侶”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好伴侶，要相親相愛，珍惜好伴侶之間的珍貴友情?，F(xiàn)在，老師想對我的好伴侶***說一句甜美的話：“***，我們永久都是好伴侶?！笨?聽了甜美的話，小鳥快樂地飛來了!

2.你們想對好伴侶說一句什么甜美的話呢?

4.大樹和小樹好快樂啊，這對好伴侶的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好伴侶一起去看一看吧!

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開頭枯黃。但小樹在另一邊勸慰大樹，說：振作點!我們肯定會長得超過高墻!

最終有一天，大樹觀察了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在競賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡快。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。最終，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分別。人們經(jīng)過時，或許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴隱秘。

《兩棵樹》是個布滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中敘述了兩棵樹之間美妙純凈的友情，其中大樹與小樹經(jīng)受了“相處”——“分別”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動了幼兒表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到暖和幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在敘述的過程中運用不同的心情、語調(diào)來關(guān)心孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難受、孤獨、感動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達力量。

在活動的實施中，還是存在許多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進行敘述太長了，孩子的急躁已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本假如頁數(shù)許多的狀況下，那么老師就用應(yīng)當(dāng)節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較相宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的進展水平和生活閱歷達不到情感體驗的水平，所以應(yīng)當(dāng)換成大班的孩子，這樣孩子的閱歷豐富一些，對伴侶之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。

在細節(jié)的處理上，我也有許多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少閱歷對于孩子的回答不知道給如何賜予回應(yīng)，這是我需要思索的地方，假如孩子的回答合理我要準(zhǔn)時的贊揚，但是假如回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的目標(biāo)，最終我覺得經(jīng)受了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，比如在對繪本感情的渲染上，我有感情的敘述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清晰，孩子漸漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。

經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思索，將一些小的缺點再次改進，老師的語言和身教連續(xù)提高，盼望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

幼兒園故事教案小班篇八

這天，大象廣播員對大家廣播：“第六屆百鳥選美大賽正在報名中，趕快報名!!!”百靈鳥聽見了，立刻報了名，可是報完名以后怎么讓自己變得高雅、漂亮、美麗呢?聽說離這里100公里的地方能美容，假如能去那里美美容，那該多好啊!從那里面一出來，可不是現(xiàn)在的我了!!!

于是她千辛萬苦飛到那里，找到她希望已久的“美容廳”。

美容廳里座無虛席，超級美容大師孔雀先生正在忙得不亦樂乎。當(dāng)百靈鳥告知他來意的時候，孔雀先生大吃一驚：“當(dāng)人造美女是一件很苦痛的事，你……你百靈鳥能吃得消嗎?”百靈鳥一聽，有些遲疑，但她一想到冠軍帶著金牌的樣子，她還是答應(yīng)了。

孔雀先生把她帶到密室，要實施他的“美女改造工程”?？兹赶壬贸鲆话鸭饧獾奶昝?，然后又搬出大瓶小瓶的高級染料，當(dāng)心翼翼地給百靈鳥來了個通體大彩繪。哇，百靈鳥像換了個人似的，光榮照人。百靈鳥在鏡子前左照照、右照照，心花怒放。

其次天，百靈鳥早早地起了床，她覺得金燦燦的獎杯等著自己去拿呢!

天氣說變就變，剛才還是晴空萬里，現(xiàn)在卻下起了大雨。她才不怕呢，還在空中飛，呀，怎么了?原來她身上的顏料全被雨水淋濕了。一只原本漂亮的百靈鳥，變成了一只丑鳥。

一只青蛙在河里游泳，一只小狗在河邊飲水，一只小鳥在天空中飛行。

他們聽了天鵝的話，小鳥猛地飛進了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙見了這情形，也鉆進水里不見了。

是呀，每個人都有自己的生活方式，也不能小瞧別人，也不能高估自己。

調(diào)皮的小倉鼠總是被爸爸媽媽批判，今日它又由于不愛潔凈被爸爸媽媽批判了，它心里很不服氣，他想：“憑什么老嗎我，有什么了不起，我走了你們才知道有多清凈?！彼成媳嘲x家出走了。走出來真舒適，自由拘束，沒人訓(xùn)斥，沒人嘮叨?？墒菦]走多遠小倉鼠就感到有幾只貓，它往東它們就跟著往東，它往西它們就跟著往西，往東也不是，往西也不是，它閉上眼睛等著死神的降落，這時一只大手用勁把它往后面一拽小倉鼠一看原來是一個倉鼠大伯倉鼠大伯說：“小孩子不在家和父母待著，出來亂跑什么，外面危急?！闭f完倉鼠大伯走了。

小倉鼠想：大人說的話都一樣，我才不信呢!它又往前走，走著走著它突然觀察天上有一團黑糊糊的東西小倉鼠想去看個畢竟，突然一只兔子叼起它往外跑跑了很遠小兔子才把它放下來說：“小東西連老鷹都不熟悉，危急都不知道趕快回家去!”

小倉鼠被這一切嚇住了，攤在地上開頭放聲大哭，哭著它想起了媽媽香甜可口的飯菜，想起爸爸和它一起玩耍的歡樂，于是它擦干眼淚向家的方向走去。留下了我們一家人幸福，歡樂和歡聲笑語。

一天，森林里面進行了一次運動會，有小兔、烏龜、蛇、老虎……它們都參與了競賽，可是，沒有裁判，兔子到路上去找，走著走著，一只狐貍走了出來，問兔子，說：“兔子，你那么焦急去干什么呀?”兔子說：“森林里的運動會沒有裁判，我去找一只動物來做裁判?！焙傉f：“找我來吧!你聽我給你說幾句聽聽，你犯規(guī)，出局，犯規(guī)，犯規(guī)，你們都犯規(guī)，兔子，我及格么?”兔子聽了，轉(zhuǎn)身就走，走了一會兒，一只大灰狼走了過來，說：“兔子你去哪里?”兔子說：“我去找裁判?！蓖米佑终f：“大灰狼，莫非你會做裁判嗎?”大灰狼說：“對，我會，你看，你紅牌一張，你紅牌兩張，你出局。”兔子看了，生氣著走了。走了一會兒，觀察了一只老山羊，問:“老山羊，你會做裁判嗎?”老山羊說：“會，我做幾招給你看，籃球投進了，甲方得一分，甲方成功?！蓖米涌戳?，說:“好，老山羊，你跟我來，這次的運動會，就你來做裁判，在老山羊的帶領(lǐng)下，各個小動物都用實力得了成功。”

老山羊也得了運動會供應(yīng)的獎品，也得了各個小動物的贊揚，都說老山羊是一個公公正正的好裁判。

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幼兒園故事教案小班篇九

大千世界顏色斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋果是紅色的？大海是藍色的？……對幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思索，為什么會有赤橙黃綠青藍紫？和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡，七個淘氣的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，淘氣的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個顏色的童話故事中。

1、能用心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、給故事續(xù)編。

3、初步了解光與人們的關(guān)系。

故事、課件、活潑音樂一首。

今日老師帶來了幾個美麗的顏色寶寶，它們是誰呢？我們一起熟悉一下吧！

老師逐一出示（紅橙黃綠青藍紫）顏色寶寶，看看誰來啦！幼兒辨認(rèn)。（幼兒說對一個，可以讓顏色寶寶和小伴侶問好，或是抱抱、親親、握手等）并請幼兒貼到空白圖上。（怎么說？）。

老師還帶來了顏色寶寶的好伴侶，它們是誰呢？它會和哪個顏色寶寶做伴侶呢？我們一起動動腦筋吧！

出示物品！

對你說對啦！請你送它去好伴侶那里。

今日我們就來聽一個和顏色寶寶有關(guān)的故事。

老師完整敘述故事一遍后提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？

它們的名字是什么？

老師敘述：太陽公公有七個光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

這些淘氣的七彩光寶寶去了許多地方玩，現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

老師邊演示課件邊敘述故事其次遍。提問。

淘氣的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子