圖書角工作總結(jié)

“書香班級”圖書角工作總結(jié)為了創(chuàng)立書香班級，確保學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我們班級讓學(xué)生自己出主意管理班級圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺恪守圖書管理制度，達(dá)成自我教育、自我管理的效果。讓學(xué)生參加開辦班級圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制訂圖書借閱制度等實(shí)踐活動，既培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過班級圖書角的有效管理，激發(fā)學(xué)生主動參加課外閱讀的愛好，讓圖書真正成為了學(xué)生的良師益友。對于班級的圖書角的管理，我們是這樣做的：一、多渠道籌集圖書，豐富圖書種類建立圖書角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書。我們普通用多渠道進(jìn)行籌集：如引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)生自愿獻(xiàn)書，學(xué)生集資購書，向?qū)W校的圖書室借書”等辦法籌集圖書，不停豐富班級圖書角的藏書量。二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員為了管好管活，使圖書角不成“死角”，我堅(jiān)持在管理小構(gòu)組員中培養(yǎng)出一種德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。1.小構(gòu)組員中物色小主管。我堅(jiān)持在選好小構(gòu)組員的基礎(chǔ)上，再在其中挑選一種小管理員。由班主任任命，小構(gòu)組員舉手通過。2.重點(diǎn)培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的辦法，運(yùn)用課余時(shí)間，教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點(diǎn)，不及其它，以點(diǎn)帶面，獲得了行之有效的成果。三、健全管理小組，理順圖書“脈絡(luò)”。要使圖書角長盛不衰，富有生命力，就必須成立一種管理小組，制訂健全的管理制度。我認(rèn)為，管理小組要做好以下工作：1.做好圖書整頓工作。2.做好圖書借還工作。四、通過多個(gè)途徑，增進(jìn)圖書使用1．創(chuàng)設(shè)讀書情景,提出合理建議新學(xué)期開始，我就讓同窗們報(bào)告自己在假期讀書的狀況，在交流的過程中，同窗們對其它同窗的書目感愛好，極想大飽眼福，這時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)用圖書角就能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書，圖書角變成大書屋、”號召大家發(fā)揚(yáng)“我為人人，人人為我”的精神，為圖書角更新或增添書籍；舉辦班級圖書角管理沙龍，讓學(xué)生交流圖書管理經(jīng)驗(yàn)……2．及時(shí)推薦好書，激發(fā)讀書欲望小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，摹仿是他們的共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過的文章體現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的作品，閱讀時(shí)顯得輕車熟路。及時(shí)推薦與課文同行的作品，能激起學(xué)生閱讀的欲望，圖書角及時(shí)增添與課文同時(shí)的作品，很受學(xué)生歡迎。3．開展特色活動，展示讀書成果我們班級還根據(jù)教材安排，設(shè)計(jì)同時(shí)閱讀倡導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，作某些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書心得，定時(shí)展示，評比激勵。實(shí)踐證明，充足激發(fā)學(xué)生的自我管理意識，調(diào)動學(xué)生的一切智慧管好管活班級圖書角，為同窗們發(fā)明閱讀課外書的機(jī)會，這對于全方面提