圖書(shū)角工作總結(jié)

“書(shū)香班級(jí)”圖書(shū)角工作總結(jié)為了創(chuàng)立書(shū)香班級(jí)，確保學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，我們班級(jí)讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書(shū)角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺(jué)恪守圖書(shū)管理制度，達(dá)成自我教育、自我管理的效果。讓學(xué)生參加開(kāi)辦班級(jí)圖書(shū)角、設(shè)計(jì)制作借書(shū)卡、制訂圖書(shū)借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過(guò)班級(jí)圖書(shū)角的有效管理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加課外閱讀的愛(ài)好，讓圖書(shū)真正成為了學(xué)生的良師益友。對(duì)于班級(jí)的圖書(shū)角的管理，我們是這樣做的：一、多渠道籌集圖書(shū)，豐富圖書(shū)種類建立圖書(shū)角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書(shū)。我們普通用多渠道進(jìn)行籌集：如引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)生自愿獻(xiàn)書(shū)，學(xué)生集資購(gòu)書(shū)，向?qū)W校的圖書(shū)室借書(shū)”等辦法籌集圖書(shū)，不停豐富班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)量。二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員為了管好管活，使圖書(shū)角不成“死角”，我堅(jiān)持在管理小構(gòu)組員中培養(yǎng)出一種德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。1.小構(gòu)組員中物色小主管。我堅(jiān)持在選好小構(gòu)組員的基礎(chǔ)上，再在其中挑選一種小管理員。由班主任任命，小構(gòu)組員舉手通過(guò)。2.重點(diǎn)培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的辦法，運(yùn)用課余時(shí)間，教他們?nèi)绾萎?dāng)好管理員，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點(diǎn)，不及其它，以點(diǎn)帶面，獲得了行之有效的成果。三、健全管理小組，理順圖書(shū)“脈絡(luò)”。要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰，富有生命力，就必須成立一種管理小組，制訂健全的管理制度。我認(rèn)為，管理小組要做好以下工作：1.做好圖書(shū)整頓工作。2.做好圖書(shū)借還工作。四、通過(guò)多個(gè)途徑，增進(jìn)圖書(shū)使用1．創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景,提出合理建議新學(xué)期開(kāi)始，我就讓同窗們報(bào)告自己在假期讀書(shū)的狀況，在交流的過(guò)程中，同窗們對(duì)其它同窗的書(shū)目感愛(ài)好，極想大飽眼福，這時(shí)候讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)用圖書(shū)角就能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書(shū)，圖書(shū)角變成大書(shū)屋、”號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)“我為人人，人人為我”的精神，為圖書(shū)角更新或增添書(shū)籍；舉辦班級(jí)圖書(shū)角管理沙龍，讓學(xué)生交流圖書(shū)管理經(jīng)驗(yàn)……2．及時(shí)推薦好書(shū)，激發(fā)讀書(shū)欲望小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，摹仿是他們的共性。他們往往對(duì)課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過(guò)的文章體現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的作品，閱讀時(shí)顯得輕車熟路。及時(shí)推薦與課文同行的作品，能激起學(xué)生閱讀的欲望，圖書(shū)角及時(shí)增添與課文同時(shí)的作品，很受學(xué)生歡迎。3．開(kāi)展特色活動(dòng)，展示讀書(shū)成果我們班級(jí)還根據(jù)教材安排，設(shè)計(jì)同時(shí)閱讀倡導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，作某些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書(shū)心得，定時(shí)展示，評(píng)比激勵(lì)。實(shí)踐證明，充足激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切智慧管好管活班級(jí)圖書(shū)角，為同窗們發(fā)明閱讀課外書(shū)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于全方面提