國家開放大學(xué)電大人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)第二次作業(yè)答案

實(shí)用文檔國家開放大學(xué)電大人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)第二次作業(yè)答案一、單項(xiàng)選擇題試題1：社會(huì)學(xué)這個(gè)概念，最早由法國實(shí)證哲學(xué)家_______在1838年出版的《實(shí)證哲學(xué)教程》中首次提出，這通常被視為社會(huì)學(xué)誕生的標(biāo)志。A.笛卡爾B.斯賓塞C.孔德D.加繆試題2：根據(jù)賴·米爾斯《社會(huì)學(xué)的想象力》一書的描寫，社會(huì)學(xué)的想象力包括____________等三個(gè)基本維度。A.人的維度、神的維度、社會(huì)的維度B.社會(huì)結(jié)構(gòu)維度、歷史維度、人生歷程維度C.經(jīng)濟(jì)的維度、政治的維度、文化的維度D.經(jīng)濟(jì)社會(huì)維度、文化思想維度、宗教維度試題3：________是涂爾干的重要代表作，也是實(shí)證社會(huì)學(xué)研究的一個(gè)典范。A.權(quán)力精英B.自殺論C.街角社會(huì)D.第二性試題4：西方歷史上最悠久、影響最大的法律思潮或?qū)W派當(dāng)屬________。A.社會(huì)學(xué)法學(xué)派B.自然法學(xué)派C.馬克思主義法學(xué)D.實(shí)證主義法學(xué)派試題5：馬克思主義法學(xué)是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立的，他們合著的《___________》是馬克思主義法學(xué)誕生的標(biāo)志。A.資本論B.德意志意識(shí)形態(tài)C.共產(chǎn)黨宣言D.家庭、私有制和國家的起源試題6：英美法系的淵源有三個(gè)，即________。A.刑法、民法和行政法B.普通法、衡平法和制定法C.普通法、刑法和民法D.自然法、制定法和判例法試題7：管理真正成為一門科學(xué)，其標(biāo)志是誕生于19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的_________。A.人際關(guān)系理論B.霍桑實(shí)驗(yàn)C.法約爾理論D.泰勒制試題8：________是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某一目標(biāo)，根據(jù)占有的信息，運(yùn)用科學(xué)的方法，設(shè)想多種方案，并從中選擇一個(gè)滿意方案的過程。A.決策B.計(jì)劃C.控制D.組織試題9：言外之意不存在于句子本身的結(jié)構(gòu)中，而是依賴于其所處的語境。________便是要研究這種存在于語境中的言外之意。A.語義學(xué)B.形態(tài)學(xué)C.語用學(xué)D.句法學(xué)試題10：________認(rèn)為，語言不是天生具有的，而是通過后天的互動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知加工而來的。A.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B.歷史比較語言學(xué)C.認(rèn)知語言學(xué)D.形式主義語言學(xué)試題11：1879年，德國心理學(xué)家________在萊比錫建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，宣告了現(xiàn)代心理學(xué)研究的開始。A.馮特B.桑代克C.赫爾巴特D.馬如利克試題12：________研究的興趣是外顯的、可觀察的行為，其主要代表人物是華生（Watson）。A.構(gòu)造心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.機(jī)能主義心理學(xué)D.結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)試題13：________又稱弗洛伊德主義，產(chǎn)生于19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，創(chuàng)始人是奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德。A.人本主義心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.精神分析心理學(xué)D.情緒心理學(xué)試題14：捷克教育家夸美紐斯在1632年出版的《______》是西方近代第一本系統(tǒng)的教育學(xué)著作。A.新工具B.大教學(xué)論C.新方法D.班級(jí)教學(xué)試題15：最早在大學(xué)把教育學(xué)作為一門課程來講授的，是著名哲學(xué)家______。A.黑格爾B.洛克C.培根D.康德二、判斷題（答案在最后）試題16：1897年，嚴(yán)復(fù)將英國社會(huì)學(xué)家斯賓塞的《社會(huì)學(xué)研究》翻譯為中文，書名叫《群學(xué)肄言》，這是中國引入社會(huì)學(xué)思想的開始。對(duì)試題17：馬克斯·韋伯是理解社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)的開創(chuàng)者。對(duì)試題18：唯物辯證法是馬克思批判社會(huì)學(xué)的方法論基礎(chǔ)。錯(cuò)試題19：西方所謂的大陸法系包括兩個(gè)支系，即法國法系和德國法系。對(duì)試題20：唐代大臣長孫無忌等人于公元652年奉詔編寫《法經(jīng)》一書，對(duì)唐朝的法律做了權(quán)威性的解釋，這是中國歷史上第一部完整保存的法律文獻(xiàn)。錯(cuò)試題21：在我國漢漢代時(shí)，儒家代表人物董仲舒提倡以《春秋》等儒家經(jīng)典著作作為司法審判的指導(dǎo)思想，即從經(jīng)書中找出所謂的微言大義作為判斷罪之有無、罪之輕重的依據(jù)--這被稱作春秋決獄。對(duì)試題22：按照圣吉的理論，所謂學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。（）對(duì)試題23：20世紀(jì)80年代以來興起的，以科學(xué)管理為龍頭的企業(yè)管理模式，已經(jīng)成為組織管理的大趨勢(shì)。錯(cuò)試題24：語言學(xué)的歷史非常古老，比如中國在漢朝就產(chǎn)生了小學(xué)，包括文字、音韻和訓(xùn)詁。對(duì)試題25：布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派和美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)學(xué)派，被認(rèn)為是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的三大學(xué)派。對(duì)試題26：格式塔心理學(xué)亦稱完形心理學(xué)，其核心是強(qiáng)調(diào)將思維、學(xué)習(xí)和知覺作為整體進(jìn)行研究，而不是分解開。對(duì)試題27：人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)，把人的本性的自我實(shí)現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類似本能的性質(zhì)。對(duì)試題28：認(rèn)知主義心理學(xué)也稱日內(nèi)瓦學(xué)派，其代表人物是瑞士心理學(xué)家、日內(nèi)瓦大學(xué)心理學(xué)教授兼盧梭學(xué)院院長亞伯拉罕·馬斯洛（AbrahamH.Maslow）。錯(cuò)試題29：在中國典籍中，教育作為帶有價(jià)值傾向性的詞，始終以善為本義。對(duì)試題30：率先將教育學(xué)作為一門學(xué)科提出的并不是教育家而是英國著名的哲學(xué)家、思想家--弗蘭西斯·培根。對(duì)二、小論文（答案在最后）試題31：談?wù)勀銓?duì)馬斯洛的需要層次理論的認(rèn)識(shí)。人類價(jià)值體系存在兩類不同的需要，一類是沿生物譜系上升方向逐漸變?nèi)醯谋灸芑驔_動(dòng)，稱為低級(jí)需要和生理需要。一類是隨生物進(jìn)化而逐漸顯現(xiàn)的潛能或需要，稱為高級(jí)需要。試題32：當(dāng)前的中國傳統(tǒng)文化教育存在哪些問題？當(dāng)前我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀還不盡令人滿意，仍存在一些突出問題：一是重知識(shí)講授、輕精神內(nèi)涵闡釋的現(xiàn)象比較普遍。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)校以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的灌輸，單純地讓學(xué)生記憶一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)，相對(duì)缺少對(duì)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。這是當(dāng)前最為核心的問題之一。二是教育內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性不足。很多地方和學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化的教育理念認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)教育內(nèi)容缺少系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏整體設(shè)計(jì)。往往是眾多課程各自為戰(zhàn)，課內(nèi)課外無法銜接，導(dǎo)致課程門類孤立化、教育內(nèi)容碎片化、教學(xué)設(shè)計(jì)隨意化現(xiàn)象的出現(xiàn)，大大降低了教學(xué)效果。三是教育教學(xué)中的技術(shù)性問題突出。主要表現(xiàn)為從事傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的師資力量不足，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升。教