《地球上的星星》觀后感500字

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《地球上的星星》觀后感500字1

以前的我，真的是不太愛(ài)看印度的電影，總是看不進(jìn)去，例如大熱的《摔跤吧！爸爸》總是看一點(diǎn)就看不進(jìn)去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個(gè)特立獨(dú)行的小男孩，剛開始看是一個(gè)特別頑皮的孩子，不愛(ài)寫作業(yè)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，似乎是我們小時(shí)候想成為的樣子，但是卻不敢做。前面的歷歷場(chǎng)景看似搞笑，但其實(shí)全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。

觸動(dòng)很深，小男孩剛開始時(shí)候總是很鬧的，上課不聽講一貫往窗外看，上課時(shí)候腦中也總是在開小差，天馬行空的想象在不停的上演，例如3×9這一個(gè)簡(jiǎn)約的運(yùn)算，但是他卻計(jì)算不出來(lái)；上英語(yǔ)課時(shí)老師讓打開書，但是他卻沒(méi)有方法接收到那個(gè)訊號(hào)，所以一貫沒(méi)有方法打開，讀課文時(shí)，也沒(méi)有方法徑直讀出來(lái)，但是這些狀況都沒(méi)有讓老師們對(duì)他有了一點(diǎn)耐煩，反而是講他列為“智障”一類，他的父母卻不相信，將他送到了一所私立寄宿學(xué)校，在這里伊桑開始漸漸變得不愛(ài)說(shuō)話，變得有一絲的自閉，每天只沉醉在自己的世界，對(duì)全部事情充斥畏懼。

幸好，又涌現(xiàn)他的老師尼克姆，用自己的事情鼓舞他，讓他變得越來(lái)越好。

這個(gè)電影也不由得讓我們思索到我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們作為一位老師在面對(duì)這樣淘氣的同學(xué)，我們是不是也是徑直很生氣，很粗暴的對(duì)待，還是耐煩的援助他變好呢？我想當(dāng)然是漸漸援助變好，但是這也需要我們自己漸漸變好，變成一個(gè)暖和的人，去暖和身邊的人，去暖和自己的同學(xué)。

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這世界上的天才都是光華的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個(gè)問(wèn)題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在全部一般人眼里這妥當(dāng)當(dāng)就是一熊孩子吧，但是假如我們透過(guò)伊夏的眼睛來(lái)看這個(gè)世界呢？

水瓶里能裝下什么？?jī)芍恍◎蝌?？是無(wú)盡的想象。影片用動(dòng)畫的形式把伊夏的想象畫了下來(lái)，滿座同學(xué)無(wú)一不贊嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會(huì)說(shuō)：河水臟不能放進(jìn)水杯里！為什么考試永久不及格？全部人都在否定他：你怎么這么簡(jiǎn)約的題目都不會(huì)？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒(méi)有人知道在他眼里字就是在跳舞。

這部電影我想不只是教我們?cè)趺闯蔀橐粋€(gè)好老師，更是教會(huì)我們多站在他人的視角思索問(wèn)題，阿米爾汗主演的老師，他會(huì)思索是由于什么導(dǎo)致伊夏成果不及格，會(huì)鼓舞會(huì)援助會(huì)引導(dǎo)，這更像古時(shí)候的高山流水。

一位優(yōu)秀的老師，是會(huì)蹲下來(lái)與孩子溝通的'。我每次看到影片中老師蹲下來(lái)問(wèn)伊夏，我都會(huì)很感動(dòng)，許多時(shí)候老師只會(huì)告知你幾個(gè)忠告，但不知道其實(shí)有時(shí)候只需要感同身受。

星星本身是不會(huì)發(fā)光的，只有人發(fā)覺(jué)它，照亮它。

《地球上的星星》觀后感500字3

為了讓他們所謂更好的成長(zhǎng)，像伊夏的爸爸狠心將他送到了寄宿學(xué)校，孤身一人在離家很遠(yuǎn)的地方。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這可能是像是個(gè)巨大的審判，嚴(yán)酷而沉重，該如何表達(dá)一個(gè)孩子的心靈？

這好像也正如我們一樣，對(duì)于伊夏的經(jīng)受，我們也同樣是感同身受，看著伊夏的噩夢(mèng)與淚水，也像是看到了我們的曾經(jīng)。抵觸抗拒，我們厭惡了去接受事實(shí)，哪怕我們真的對(duì)那真實(shí)的成果已無(wú)力回天，但是不管怎樣，伊夏終究是被送到了學(xué)校，我們也終究開啟了自己的新生活。

各種的不適應(yīng)在生活中出現(xiàn)，伊夏不會(huì)系扣子綁鞋帶，自己一個(gè)人悄悄的發(fā)呆，偷偷的躲進(jìn)廁所里哭，讓我們也不禁回想起初來(lái)學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景。年少不知所措的我們，生疏、抵觸、無(wú)奈。對(duì)于嶄新的生活，我們一步步地當(dāng)心向前邁著，生怕刺痛了以前的傷口。

后來(lái)的我們，從年少無(wú)知變成了成熟的高中生。不再由于小事而苦惱，不會(huì)去患得患失。我們就像那天上一顆顆閃耀的星星，或許我們比不上太陽(yáng)的醒目，也不如月亮那么神奇，但是我們肯定要堅(jiān)持自己心中的那份小小的理想，用自己的方式去完成自己的理想。而不是刻板的順著那些期盼我們好好成長(zhǎng)的人的想法去生長(zhǎng)，相信我們會(huì)有自己的方式去綻放我們的理想。

地球上的星星并不是千篇一律的，它們都用自己的節(jié)奏去閃耀屬于自己的光華。放開抱負(fù)，勇猛去追，我們終有一天會(huì)成為城市夜空上最亮的一顆星星，綻放屬于自己的光華。

《地球上的星星》觀后感500字4

父母和老師通常是我們成長(zhǎng)道路中最重要的人，電影中的尼克老師在主人公伊夏遇到問(wèn)題時(shí)實(shí)時(shí)與主人公伊夏進(jìn)行心理溝通，援助主人公伊夏找出問(wèn)題，并援助主人公伊夏克服伊夏的困難，也是在全部老師都想要放棄伊夏的時(shí)候，是尼克老師向校長(zhǎng)提出懇求，援助伊夏。正是由于有尼克老師的援助，主人公伊夏重新找回了自信，也是由于尼克老師的細(xì)心觀測(cè)，發(fā)覺(jué)了伊夏在美術(shù)方面的天賦，尼克老師也讓其他老師和伊夏的父母知道了伊夏其實(shí)是個(gè)聰慧的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同時(shí)，尼克老師一貫援助著伊夏。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師對(duì)我們也是特別關(guān)懷。當(dāng)我們懷著可怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師們陽(yáng)光般的笑容給我勸慰，將我那顆恐驚的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的學(xué)校，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著迷惑的心思面對(duì)一道難題時(shí)，老師們耐煩細(xì)致地給我講解解題思路，將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶到了舉一反三的解題思路中。當(dāng)我們懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師又意味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理，老師將我們那幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)挫折的信念中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師們天使般的來(lái)到身邊給我志氣與盼望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，也帶進(jìn)了勝利的大門里。

《地球上的星星》觀后感500字5

一貫很喜愛(ài)印度教育題材的電影，這是一部教育篇，同時(shí)也是訴說(shuō)著獨(dú)一無(wú)二的“星星篇”。這部電影是伴著笑和眼淚看下來(lái)的。

每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二的星星，電影剛開始的動(dòng)畫不知道老師們有沒(méi)有留意到，里面的每條魚都不同，它們大小不一，外形不一，特點(diǎn)不一，但并不影響他們生活在一片海洋，而生活中的孩子也一樣，有的有才，有的有能，有的有才能。電影中的孩子是一個(gè)天才，但剛一開始時(shí)被認(rèn)為成笨蛋，和自己成果優(yōu)秀的哥哥比他簡(jiǎn)直就是糟糕透了。但誰(shuí)又能說(shuō)這個(gè)孩子是笨蛋呢？他喜愛(ài)去發(fā)覺(jué)去觀測(cè)新鮮的世界。他喜愛(ài)在水里撈小魚，他的書包還會(huì)蹦稀奇怪的成群的小蜘蛛，他還會(huì)畫出想象奇怪的畫。就是這樣一個(gè)孩子，優(yōu)秀的孩子。

那我們?cè)撛趺礃影l(fā)覺(jué)這種孩子呢？電影中的美術(shù)老師長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到伊桑的家，和父母溝通，查看他的作業(yè)和畫，究竟弄清了伊桑的緣由：這決不是立場(chǎng)問(wèn)題，而是思維的問(wèn)題。由于把字母看成是跳舞的伊桑，卻對(duì)色調(diào)有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)峻閱讀障礙的同學(xué)。當(dāng)他發(fā)覺(jué)時(shí)，特也沒(méi)有徑直