淺談心理健康教育對教師的要求

Word第第頁淺談心理健康教育對教師的要求還記得那個大眼睛的小女孩，在初一剛上我們班的時候，總愛在辦公室門口露出一張笑臉，張望一下就走了，常常這樣做。老師節(jié)到來了，雖然我在班上強調(diào)不讓同學花錢給老師買禮物，但她還是用零花錢給每位老師送了一份小小的禮物。她在我的眼里，雖然學習成果一般但卻是一個有愛心的歡樂單純的小女孩。但后來事情卻越來越不對勁，有位秀麗的女同事說這個女孩老是跟著她，是不露聲色地跟著，有時躲在家屬樓旁邊，有時藏在一棵大樹后，下課的時候，她就會到辦公室門口張望一眼，原來她是為了多看一眼女老師。每當女老師走過她的座位，她總能嗅出老師的身上又換了哪種洗發(fā)香波的氣味，她對同學們說她特別愛這位老師，她還在日記里細細地敘說著這份情感，有時甚至擔憂假如自己得了重病離去了，讓老師知道了會不會特別難受，她就像一位勇士想時刻愛護著她心目中柔弱的女老師。女孩的舉止好像越來越異樣，已經(jīng)有點影響到女老師的正常生活，而班里，關于這個女孩有同性戀傾向的傳聞在靜靜地流傳，給這位女孩開頭帶來負面的影響。我們不敢大意了，聯(lián)系到了家長，也詢問了一些心理專家，最終分析這個女孩就是在家庭中有一種父愛的缺失，她把這種感情轉(zhuǎn)移到了對她最好的溫順的女老師身上，她僅僅是步入了一種愛的誤區(qū)，只要她四周的人都能專心的去關懷、愛惜她，她還會回來原來的生活。后來，由于分班的緣由，女孩離開了我們班，這場“同性戀風波”就這么收場了。但這件事情卻引起了我很大的震驚，在女孩的問題上，或許我們大部分老師只盯著孩子的成果了，而沒有真正走近孩子的心靈，去關懷她，去引導她，讓孩子的內(nèi)心本就缺乏父愛的`同時又感受不到老師的暖和，所以當女老師用溫順、親切的話語和她交談時，她就萌發(fā)了喜愛這位老師的情感甚至做出了一些過度的舉動。由于愛所以愛，假如全部的老師都能飽含著愛的情懷深化到同學的內(nèi)心，關注著同學的心靈，全部愛的缺失都會被填補，全部潮濕的心靈都會灑滿陽光。愛，是老師實施心理健康教育最重要的一種素養(yǎng)。

始終不能忘卻另一雙愁悶、漠然的雙眼，那也是一位女孩。來到我班后，似乎很少見她笑過。我試圖接近她，和她談心，但她單調(diào)的表情始終不變、冷漠的眼神始終飄忽在別處，我不知道是什么讓這個女孩緊閉心扉。后來，女孩的爺爺來到學校，和我談起了女孩的家庭。原來女孩的父母都是聾啞人，為了給女孩一種有聲的教育，女孩一誕生，就被爺爺領回家撫養(yǎng)著，而她的父母卻單獨住在自己的家里。十多年了，女孩越來越孤僻也越來越疏遠著自己的親生父母。聽完女孩的故事，我傷心了，又是由于愛的缺失，讓一個花季女孩躲在心的堡壘里，遠離了一種陽光的生活。我該怎樣去喚醒孩子的心靈呢？我做過好多努力，但收效甚微。這個女孩已經(jīng)畢業(yè)走了，留給我的總是一種深深的圓滿?；蛟S我的心理健康教育的專業(yè)學問還很浮淺，或許我對這個同學還不夠?qū)Ｐ?，沒有找到更好的途徑，真正走近孩子的心靈。這應當又是一個令人圓滿的例子，但卻讓我真正熟悉到了作為一名思想品德老師，僅僅在課堂上把書本上的理論學問教給同學是遠遠不夠的，一個好的思品老師，除了具備豐富的專業(yè)學問以外，還要有一顆細膩、松軟、敏銳的心，擅長捕獲同學心靈的改變，擅長找準合適的機會，疏導心靈，因人而異，持之以恒。

心理健康教育是思想品德教育的一個重要的組成部分，是