第23課《出師表》導(dǎo)學(xué)案

23出師表（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解奏表特點(diǎn)，梳理文章脈絡(luò)，有感情地朗讀并背誦課文。能結(jié)合課下注釋翻譯課文，積累文言重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞。知識(shí)鏈接寫作背景。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏。劉禪昏弱，使諸葛亮在勞師遠(yuǎn)征之際深懷內(nèi)顧之憂，因此，臨行前上此表文，給劉禪以告誡和勸勉。希望劉禪使國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”“興復(fù)漢室”的宏大理想。2.作家簡(jiǎn)介。諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯。代表作有《出師表》《誡子書》等。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。著有《諸葛亮集》。文體常識(shí)表，古代向帝王上書言事的一種文體。《出師表》是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國(guó)之心，或獻(xiàn)攻略之策。記：古代一種文體，可以寫景，可以敘事，抒發(fā)作者感情?！短一ㄔ从洝窌x·陶淵明《小石潭記》唐·柳宗元《醉翁亭記》宋·歐陽修《岳陽樓記》宋·范仲淹銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，一般用韻?！堵毅憽诽啤⒂礤a序：贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為勉勵(lì)或稱許之詞?！端蜄|陽馬生序》明·宋濂說：古代的一種文體，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個(gè)道理。《馬說》唐·韓愈《愛蓮說》宋·周敦頤預(yù)習(xí)檢測(cè)注意下邊加橫線字的讀音。崩殂（）陟罰臧否（）（）（）費(fèi)祎（）以遺陛下（）裨補(bǔ)（）桓帝（）猥自（）夙夜憂嘆（）駑鈍（）攘除（）斟酌（）（）以彰其咎（）咨諏（）（）【自學(xué)指導(dǎo)】朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏（結(jié)合課后練習(xí)一），讀出情感(恭敬懇切）【合作探究】結(jié)合課下注釋，借助工具書，翻譯課文。有疑問的小組內(nèi)討論。整理文言文知識(shí)點(diǎn)。古今異義（1）誠(chéng)宜開張圣聽

古：今：商店等設(shè)立后開始營(yíng)業(yè)

（2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古：今：疼，憎恨（3）先帝不以臣卑鄙

古：

今：品質(zhì)、言行惡劣、下流

（4)由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳古：今：深刻的感謝一詞多義遺以光先帝遺德先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下所以此后漢所以傾頹也此臣所以報(bào)先帝為

俱為一體

若有作奸犯科及為忠善者以以塞忠諫之路不以臣卑鄙遂許先帝以驅(qū)馳寄臣以大事也3、重點(diǎn)詞語解釋。開張圣聽（2）以光先帝遺德（3）引喻失義（4）此皆良實(shí)（5）先帝簡(jiǎn)拔（6）以彰其咎（7）猥自枉屈（8）遂許先帝以驅(qū)馳（10）恢弘志士之氣（11）親賢臣（12）悉以咨之4、重點(diǎn)句子誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受任于敗軍之際，奉命于危難之間親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也?！井?dāng)堂訓(xùn)練】（共14分）1、默寫。（每空1分，共10分）（1）誠(chéng)宜開張圣聽，，。，引喻失義。（3）親小人，遠(yuǎn)賢臣，。（4）宮中府中，俱為一體，，。（5），不求聞達(dá)于諸侯。（6）受任于敗軍之際，。（7）北定中原，，，興復(fù)漢室，還于舊都。2、下列加橫線的詞語的用法相同的一項(xiàng)是（）(2分）A故臨崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙。B先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂可計(jì)日而待也C愚以為宮中之事此誠(chéng)危急存亡之秋也D欲報(bào)之于陛下也未嘗不嘆息痛恨于恒靈也3、下列詞語的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A臨表涕零有亭翼然臨于泉上者B然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)還于舊都C悉以咨之悉如外人D中道崩殂咨諏善道【總結(jié)提升】出自《出師表》中的成語：妄自菲薄、三顧茅廬、計(jì)日而待、作奸犯科、不毛之地感激涕零、茍全性命、親賢遠(yuǎn)佞。23出師表（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能找出諸葛亮向后主提出的建議，分析其所具有的意義。2、分析諸葛亮的形象，學(xué)習(xí)議論,記敘和抒情相結(jié)合的寫法。

3、感受并理解理解諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。【自學(xué)指導(dǎo)】文章前五段，諸葛亮向后主提出了哪些建議？2.諸葛亮提出的三項(xiàng)建議中，哪一項(xiàng)是核心？為什么？

【合作探究】表是寫給皇帝的奏章，課文后半部分主要追述那幾件事情，有什么用意？2.從全文中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？【當(dāng)堂訓(xùn)練】課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀（12分）(甲)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(節(jié)選自《出師表》)(乙)伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達(dá)孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸以進(jìn)賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)，以負(fù)陛下也。(節(jié)選自《自表后主》)1.解釋下列句中加橫線的字詞。(4分)①躬耕于南陽②先帝不以臣卑鄙③約己愛民④悉仰于官2.選出下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)。（）(2分)A.先帝/不以臣卑鄙B.咨臣/以當(dāng)世之事C.提拔隱逸/以進(jìn)賢良D.臣身/在外3、翻譯下列句子。(4分)茍全性命于亂