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文檔簡介

1/1《管好自己就能飛》讀后感

一本讓父母放心、讓老師省心、讓學(xué)生開心的書,刮起千百萬青少年學(xué)生自我負(fù)責(zé)、自我管理風(fēng)暴,被譽(yù)為最能幫助青少年強(qiáng)化自覺精神和自立能力的成長讀本,這些話語,深深地吸引了我的目光,我毫不猶豫地申請了這本書,并非常幸運(yùn)地獲得了試讀的機(jī)會,我翹首以盼,沒想到卻是波折重重,久久沒能收到書,看到別的獲獎(jiǎng)?wù)吒N說收到書了,我對自己說,要沉住氣,但在看到別人都陸續(xù)提交書評后,我趕緊給喆媽博客里發(fā)了紙條,告之我還沒有收到書,在經(jīng)過多次溝通后,喆媽公益閱讀的義工查找原因,給了我快遞單號查詢,在這里,再一次對小嘟嘟和小魚兒表示感謝。

經(jīng)過重重波折,終于在上個(gè)周日拿到了書,也許,經(jīng)歷了考驗(yàn),才越發(fā)珍貴,我迫不及待地看了起來。

書中分為四個(gè)部分,第一部分講述了作者如何從不喜歡甚至痛恨自我管理,到愛上自我管理的過程,以及一些對作者很有影響的人的做法。第二部分是與讀者分享一個(gè)格外有效的獨(dú)特的方法每天寫作自我管理總結(jié)。第三部分講述的是作者在成長過程中最有用的一些感悟,當(dāng)中描寫的體驗(yàn)不僅真實(shí),也注重獨(dú)創(chuàng)性,非常有借鑒作用。第四部分,總結(jié)出最受當(dāng)代學(xué)生重視的7方面進(jìn)行自我管理的探究,包括態(tài)度管理、安全管理、心情管理、欲望管理、語文管理、行為管理和人際關(guān)系管理,這是最全面也格外有操作性的部分,同時(shí),也是我個(gè)人最喜歡的部分,書中提到的不少觀點(diǎn),讓人耳目一新,也對如何進(jìn)行自我管理有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

一、學(xué)習(xí)是為了自己的成長

讀書是為了父母、為了老師嗎?答案是否定的,讀書,就要樹立一個(gè)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)動機(jī),在根本上對自己負(fù)責(zé),而不是為了應(yīng)付他人,只有當(dāng)我們完成了從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)才會真正成為一件輕松而快樂的事情。書中有個(gè)例子讓我記憶深刻,作者選修的AP微積分的老師尖酸刻薄,對作者提前預(yù)習(xí),使用老師尚未教授的公式完成作業(yè)時(shí)給予了批評,作者失望之余甚至想放棄這門課程,但最后作者還是堅(jiān)持了下來,因?yàn)樗靼?,他是在為自己學(xué)習(xí),因?yàn)檫@門課程能減輕大學(xué)的壓力才去學(xué)習(xí)和努力的。文中分享的另一個(gè)故事也非常棒,確定一個(gè)比自己優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)自己的競爭對手,對提高自己非常有效。

二、保護(hù)自己最重要,學(xué)會見義智為

正如作者所說,我們總覺得危險(xiǎn)離自己很遠(yuǎn),文中給我們敲響了警鐘,在這個(gè)世界上,危險(xiǎn)到處存在,一定要警惕自己成為被傷害的羔羊,比如,小孩子坐出租車時(shí),記下車牌號,并當(dāng)著司機(jī)的面打電話給家長,使用這個(gè)方法讓個(gè)別壞司機(jī)別動歪念,這個(gè)方法真是太好了,簡單易行,尤其是對家有小女的家庭來說,太有用了!

見義智為,這個(gè)話題我曾經(jīng)在另一本書中看到過,我是深以為然的,一個(gè)人,遇到不平的事情,一定要冷靜,分析采用什么辦法既能解決問題,又能保護(hù)自己,對于未成年人來說,保護(hù)自己的生命是第一要素,只有保護(hù)好自己的生命,才能談到去救人、幫人,如果自己不會游泳,看到溺水者,最好的方法是呼救或報(bào)警,而不是自己下水救人,那樣不但無事無補(bǔ),更有可能搭上自己的性命。而當(dāng)自己受到威脅,如被搶劫,我們要明確,錢財(cái)是身外之物,在自己生命遭到威脅時(shí),我們首先是要保護(hù)好自己的生命,沒有生命,一切為零。

三、與不良情緒說拜拜

遇到不如意,你有兩個(gè)選擇:改變它,或者適應(yīng)它。當(dāng)我們沒有辦法改變不如意的環(huán)境時(shí),我們起碼可以改變自己的態(tài)度。好的情緒能夠讓人一整天的狀態(tài)都非常好,而不良的情緒,能讓人萎靡好長一段時(shí)間,當(dāng)不了情緒的主人,就會成為痛苦的奴隸,學(xué)會感恩,學(xué)會調(diào)整自己的態(tài)度,遇到不順時(shí),學(xué)著適應(yīng)它,先管好心情,再管好事情。

四、做行動的巨人

拖拉是很多孩子的毛病,作者用自己簽證的例子很好地說明了立即做的好處,不要擔(dān)心做不好或是怕有損失或是怕吃苦而猶豫不決,想去做而又不去做,當(dāng)你真正開始去做了,就會發(fā)現(xiàn),事情并不像想象的那樣艱難,而且往往會因此抓住甚至創(chuàng)造一些很好的機(jī)會。

五、學(xué)會包容,舍得付出

人際關(guān)系是我們生活當(dāng)中非常重要的一部分,一個(gè)人,不管你其他方面如何優(yōu)秀,不會交際,那只能說,你并沒有成功。

首先我們要善于接受,不會接受別的人東西和好意,實(shí)際上也就把友情和自己的幸福擋在了門外。人際的交往,不僅要懂得付出,還要懂得接受。接受別人的好意,也是在滿足別人的滿足感。

更重要的一方面,我們要學(xué)會包容。寬容他人,就是善待自己,在矛盾中,誰都會希望自己得到別人的理解,這些是人性中最基本也最真實(shí)的東西,當(dāng)我們掌握了這些,就能讓我們的人際關(guān)系更加和諧。

看到這里大家也一定也會覺得這是一本值得一看的書,特別是青少年,值得,當(dāng)真正學(xué)會以自我管理的方式去安排自己的學(xué)習(xí)和生活一定會獲益良多。

2

最近我看了一本書,書的名字叫做《管好自己就能飛》,看后受益匪淺。

《管好自己就能飛》這本書,是一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)生——吳牧天的自我管理秘訣。吳牧天的父親吳甘霖做了點(diǎn)評,他是著名的管理學(xué)專家、方法學(xué)家,出版了20多本著作,很受讀者的歡迎。

吳牧天從小就接受自我管理和方法學(xué)的訓(xùn)練,因此嘗到了甜頭。他以10A的成績考上了湖南重點(diǎn)中學(xué)麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校,高三時(shí)作為優(yōu)秀學(xué)生被選拔到美國中學(xué)交流。目前在美國重點(diǎn)大學(xué),被譽(yù)為“美國航空航天之母”的普渡大學(xué)學(xué)習(xí)。從他17歲生日開始,吳牧天以自我成長為主題,通過每天寫總結(jié),寫出了30多萬字的“自我管理日記”,這本書就是吳牧天寫的日記。

《管好自己就能飛》這本書的標(biāo)語是:不要?jiǎng)e人逼,我就能做好;孩子一自覺,父母就放心;學(xué)生一自覺,老師才省心;自己一自覺,成長更開心。

我覺得《管好自己就能飛》這本書不但能讓不自覺的人自覺,還能讓不愛學(xué)習(xí)的、不愛寫作業(yè)的、沒有自制力的孩子增強(qiáng)自信心。因?yàn)檫@本書里說“方法總比問題多”,而且故事很吸引人,不知不覺中我就學(xué)會了自我管理的很多方法,自己會馬上去改,去做。從此以后,我不再是一個(gè)依賴父母的孩子。

3

從博友那發(fā)現(xiàn)一本書,它有個(gè)非常好聽名字《管好自己就能飛》,一看這書名,我就有馬上閱讀的沖動。

一書在手,我很快讀完。作者吳牧天是個(gè)中學(xué)生,一個(gè)從小就接受自我管理和方法學(xué)訓(xùn)練的學(xué)生,10歲開始發(fā)表作品,高三時(shí)去美國中學(xué)交流,目前在被譽(yù)為“美國航空航天之母”的普渡大學(xué)學(xué)習(xí)。在這本書里,吳牧天以超強(qiáng)的自我管理能力成就了他成長中一個(gè)又一個(gè)的精彩瞬間,向我們展示了“不要?jiǎng)e人逼,我就能做好”的自我管理境界,享受著自我成長的快樂與甜蜜。

他在加拿大遭機(jī)場遣返危險(xiǎn)時(shí),成功地管理好自己緊張恐慌的心情,保持冷靜,與移民局官員據(jù)理力爭,說服對方得以成功回國。舉目無親的陌生環(huán)境下,面臨突如其來異國保安的蠻橫與威脅,即使是一個(gè)成年人,也許都會驚慌失措以至于無奈接受處罰,17歲的吳牧天化險(xiǎn)為夷的原因得益于他自我解決問題的意識與能力。

在一年零六個(gè)月的時(shí)間里,吳牧天堅(jiān)持每天寫自我管理總結(jié),用文字記錄下當(dāng)天的收獲和值得反思的事情,雖然中間偶有懈怠,最終他在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),寫下了三十多萬字的總結(jié),創(chuàng)造了一個(gè)連自己當(dāng)初都無法想象的奇跡!

吳牧天最初接受父母對其進(jìn)行自我管理教育時(shí)是懷有抵觸心態(tài)的,但隨著一步一步的實(shí)踐,他逐漸嘗到了甜頭:以前學(xué)習(xí)老走神,眼盯書本心想游戲,后來卻能集中精力,學(xué)習(xí)效率提高很快;以前需要老師、父母推著走,現(xiàn)在卻能成為老師眼中“最自覺”的學(xué)生,以優(yōu)異成績進(jìn)入省城重點(diǎn)中學(xué)、被選為國際交流生,又如愿考上美國重點(diǎn)大學(xué)。在進(jìn)行自我管理的過程中,他也經(jīng)歷了不少抗?fàn)幣c放棄,要想管好自己,就要懂得自己的成長無可替代,因此,別人再催促、再逼迫,也不能代替自己的成長,與其等待別人逼迫自己,不如自己來管理自己。

自覺是自我管理的核心,而自覺從來不會自然形成,需要向懈怠、懶惰做斗爭,需要堅(jiān)持培養(yǎng)良好習(xí)慣,需要磨練自己的意志力。

我把

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