教師日常評語-新課改教師課堂用語集錦(八)

Word教師日常評語-新課改教師課堂用語集錦(八)

121、你的建議真好，我們采納！

使用說明：

一節(jié)英語課上正好教到“Don’ttalkinclass”(不要在課堂上講話)。有一名精神溜號講話的學(xué)生被我發(fā)現(xiàn)，我馬上讓他解釋這句話的漢語意思?？隙怂慕忉尯?，問他：“在每一堂課上，作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣做？你有什么建議？”他說：“要認(rèn)真聽講，不能隨便說話?！薄澳愕慕ㄗh真好，我們采納你的建議，并希望提建議的人帶頭執(zhí)行，好不好？”這樣既肯定了他的建議，又保全了他的面子，相信他以后每堂課都能認(rèn)真做好。其他學(xué)生也能自覺遵守。

122、老師看到你們的眼睛里閃爍著智慧的光芒，可以把你的智慧同大家分享嗎？

使用說明：

當(dāng)課堂上有少數(shù)同學(xué)在發(fā)言，大多數(shù)同學(xué)想說又不敢表達(dá)時(shí)，老師適時(shí)給他們以肯定，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

123、你們還有另外一種想法嗎？

使用說明：

當(dāng)一學(xué)生回答問題不夠準(zhǔn)確，就可以避開這個(gè)同學(xué)的過錯(cuò)，讓其他同學(xué)表達(dá)另外一種想法，當(dāng)其他同學(xué)表達(dá)正確時(shí)，在糾正錯(cuò)誤，或給予委婉的提醒。

124、我要向你學(xué)習(xí)”做個(gè)“好學(xué)的老師。

使用說明：

適當(dāng)?shù)臐M足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，會激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師在學(xué)生的眼中是神圣的，當(dāng)學(xué)生聽到老師都要向自己學(xué)習(xí)時(shí)，他會感到很滿足，很自豪，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激勵(lì)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短了師生的距離。課堂應(yīng)該是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，所以教師應(yīng)該及時(shí)的抓住這些瞬間給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，而不是一切都必須遵循固定而沒有激情的線路。

125、老師看到你們那雙渴望知識的眼睛，我很高興！

使用說明：

多用于當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講課時(shí)。

126、看，×××同學(xué)感動(dòng)的都說不出話來了，我們?yōu)樗恼瓢桑?/p>

使用說明：

用于學(xué)生回答問題支支吾吾，半天沒說一個(gè)字時(shí)。

127、可能是老師講課不夠精彩，沒有把你吸引，下次我會努力的，請?jiān)彛?/p>

使用說明：

在課堂上，如果有的同學(xué)不聽課，四處張望。

131、你能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，讓人佩服。

使用說明：

和大部分同學(xué)的答案不一樣，并且敢于據(jù)理力爭時(shí)，可這樣鼓勵(lì)他。

132、多么精辟的分析，多么富有哲理的語言，讓老師和同學(xué)都受益非淺。

使用說明：

當(dāng)學(xué)生說出獨(dú)特的，深刻的、與眾不同的感受時(shí)，使用該表揚(yáng)語。

133、我發(fā)現(xiàn)，你真的很厲害。

使用說明：

此表揚(yáng)適合多種場合,各種學(xué)生,當(dāng)他們有進(jìn)步,或取得好我成績時(shí),可這樣說.

134、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份果實(shí)而歡喜，更為你們積極參與的精神而叫好。

使用說明：

這一句評價(jià)是學(xué)生在取得成功時(shí)，并且是在小組合作的方式下完成的，教師及時(shí)給予的評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。體驗(yàn)成功的快樂。

135、雖然這個(gè)問題你答得還不夠完整，但說明你已經(jīng)動(dòng)腦筋了。

使用說明：

在一堂數(shù)學(xué)課上，我提問一個(gè)同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)回答完后，我說：“雖然這個(gè)問題你答得還不夠完整，但說明你已經(jīng)動(dòng)腦筋了?！彼犃撕蠛芨吲d，臉上露出了自信的神色。以后回答問題不但比較完整了，而且發(fā)言也比較積極了。

136、這么難讀的句子，你能讀得這么棒，一定花了不少功夫。

使用說明：

在一次英語課上，一個(gè)聰明卻不知道用功學(xué)習(xí)的學(xué)生站起來讀句子，讀得還不錯(cuò)。我抓住這次契機(jī)，說：“這么難讀的句子，你能讀得此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net這么棒，一定花了不少功夫?！甭犕晡业脑?，當(dāng)時(shí)他很高興，也有點(diǎn)慚愧，自此以后，他學(xué)習(xí)用功多了，也有了自信，成績有了很大進(jìn)步。

137、聽你的回答，是我的享受。

使用說明：

在一次英語課上，一個(gè)很少發(fā)言的學(xué)生站起來回答問題，回答得很正確。我這樣鼓勵(lì)他：“聽了你的回答，是我的享受?！碑?dāng)時(shí)他美滋滋的，以后每節(jié)課他都積極發(fā)言，是我的贊揚(yáng)幫助他樹立自信，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

138、這雖是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是你一個(gè)好習(xí)慣，一份對校園的愛。

使用說明：

于歡同學(xué)在走廊內(nèi)主動(dòng)撿起一張廢紙，我發(fā)現(xiàn)后立即在班上表揚(yáng)：“這雖是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是你一個(gè)好習(xí)慣，一份對校園的愛。”

139、請你大膽地向全班亮出你的觀點(diǎn)，說的有道理我們給你掌聲鼓勵(lì)。

使用說明：

適用于一個(gè)膽小不愛發(fā)言的學(xué)生回答問題之前給予的鼓勵(lì)，或是差生對一個(gè)問題躍躍欲試時(shí)教師給予的鼓勵(lì)