地理教學(xué)計(jì)劃

---下期七年級地理教學(xué)計(jì)劃一、工作思路根據(jù)學(xué)校教務(wù)處計(jì)劃和工作思路以教學(xué)教研為中心，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣，抓好學(xué)生行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育，以教學(xué)為中心根據(jù)七年級六個(gè)班實(shí)際狀況。二、重點(diǎn)工作做好常規(guī)管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以學(xué)生為主體，教學(xué)為根本，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，最大程度的發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)七年級六個(gè)班的實(shí)際狀況，一班；二班；四班；六班重點(diǎn)培養(yǎng)苗子生，苗子生適宜增加作業(yè)量，留一定的背誦作業(yè)。三班；五班重點(diǎn)做好貧困生的補(bǔ)課工作，運(yùn)用課余時(shí)間，多次對他們重復(fù)解說直至他們學(xué)會為止。三、具體方法1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充足備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差別。在面對全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3．充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，親密與時(shí)代的聯(lián)系。四、教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)飽含感情，以情動人世界上眾多的地理事物，地理景觀，絕大部分不能被學(xué)生直接感知，即使現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)引入課堂，多少能夠彌補(bǔ)一下這方面的缺憾，但畢竟極其有限，更多的還是要靠教師運(yùn)用飽含感情的語言，生動形象、通俗易懂、繪聲繪色地將學(xué)生引入神圣的地學(xué)殿堂。同時(shí)，根據(jù)中學(xué)地理學(xué)科的知識面廣，內(nèi)容豐富，上至天文，下至地理，近及家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)及全球，現(xiàn)有自然，又有人文地理的特點(diǎn)，這些廣博的知識對喜歡言古論今，談天說地的中學(xué)生來說是有刺激性的。如七年級下冊地理介紹美國、巴西時(shí)，通過與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、生活等方面相比，讓學(xué)生認(rèn)識到我國當(dāng)代化科學(xué)水平與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)他們的民族自尊心和“憂國心”，激勵學(xué)生樹立胸懷祖國、艱辛創(chuàng)業(yè)、立志報(bào)國的奉獻(xiàn)精神，使個(gè)性得到優(yōu)化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。由此可見，教師生動、活潑、優(yōu)美的語言，能誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)的熱愛，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生良好的情緒狀態(tài)，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生“如臨其境”、“如見其形”、“如聞其聲”。這樣，學(xué)生就會學(xué)而忘倦，樂而習(xí)之。五、精心組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激情起趣正如演員要想感動觀眾，就必須先營造出對應(yīng)的氛圍，使觀眾沉醉于其中，然后再通過精彩的語言、表情、動作等表演，使觀眾產(chǎn)生共鳴，那么觀眾就會被感動了。同樣道理，老師上課就像演員表演，要讓學(xué)生緊隨你的思維行動，完全置身于你的教學(xué)過程中，你就要想方法創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)情境。良好的教學(xué)情境能使學(xué)生在輕輕松松中就能獲取知識，增加見識，發(fā)展思維，提高學(xué)習(xí)效率?？偠灾乩斫虒W(xué)的情感教育相對于其它學(xué)科來講，現(xiàn)有共同性，又有獨(dú)特性。課前應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科內(nèi)容多、知識雜、涉及面廣的特點(diǎn)，兼顧其它學(xué)科，多方涉獵，精心編排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中，應(yīng)以和諧的師生關(guān)系為前提，以大綱教材為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，采用靈活多樣的教學(xué)辦法，創(chuàng)立地理教學(xué)情感教育模式，努力追求“教是為了不教”的最高境界