校本培訓總結(jié)反思6篇

校本培訓總結(jié)反思(精選6篇)校本培訓總結(jié)反思(精選6篇)

寫好總結(jié)可以為將來的工作提供閱歷教訓，這有助于避開重復犯同樣的錯誤，促進工作的順利進展。校本培訓總結(jié)反思怎樣寫才正確？接下來給大家整理校本培訓總結(jié)反思，希望對大家有所幫助。

校本培訓總結(jié)反思篇1

回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、是酷熱的、是辛的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的飛速進展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必必要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民老師。

二、加強學習

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉(zhuǎn)變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毙湃巫约耗軋猿?。

三、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿足于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思考，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很專心地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必必要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。

四、老師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

五、在課堂上應該多給學生思考的時間

確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結(jié)，留下印象。

總之，通過學校組織的校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。

校本培訓總結(jié)反思篇2

本學期我校專心推動校本培訓，現(xiàn)將我的參訓狀況小結(jié)如下：

一、加強學習，更新教育觀念

教育教學務必要有先進的教育理論引導，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓主要以基本功和基本技能為主，這對老師基本素養(yǎng)的提高起了專心的促進作用。但隨著新課程的深入，對校本培訓提出了更高的要求。因此，本學期學校組織全體老師進行了深入的理論學習，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。“老師不再只是知識的傳授者，更應是學生學習的引導者、活動的參加者、良好習慣的促進者、思想進步的引路人?！边@都為我親身實踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。

二、實踐研討，提高課堂效率

在校本培訓中，學校不但帶領(lǐng)全體老師專心學習高效課堂教學模式的相關(guān)理論，而且要求老師將所學理論付諸于實踐，指導課堂教學，提高了課堂教學效率。詳細做法是：

1、堅持以點帶面，進行教學資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，激勵和支持多聽課、聽好課，并要求聽課老師回來后，把聽課感受和好的閱歷帶回來準時在老師會上和大家共享另一方面激勵年輕老師多上溝通課、匯報課或研討課，并準時組織相關(guān)學科老師進行專心的評課議課，指出優(yōu)點，提出自己不同的見解和意見，真正做到相互學習、取長補短。

2、為了提高校本培訓培訓的針對性和實效性，我校還激勵老師在博客上撰寫教學反思和教育敘事。運用這種方法，把聽講式培訓轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓邮脚嘤?，老師在博文中暢談所得所失，其他老師能夠跟帖參加討論，既能共享自己或他人的成功閱歷，又提高了自我反思潛力，并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學行為，提高課堂教學效率。

3、激勵老師總結(jié)閱歷，撰寫教學論文。一方面，使我們能夠準時捕獲教學中的靈感或閃光點，把自己的收獲與人共享另一方面，也為上級舉辦的各類論文競賽積累了素材，做好的打算，大大提高了獲獎的可能性。

三、反思和不足

校本培訓目的是提高老師的素養(yǎng)，學生要成為真正的受益者，校本培訓也應與時俱進。我們更要堅持不斷學習，致力于新課程的討論與探究，并能結(jié)合自己的教學實際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學，使學生各方面的潛力真正得到提高。

校本培訓總結(jié)反思篇3

“新課程認為，作為基礎(chǔ)學科的歷史教學，，其功能已不只是傳授知識，而更就應將知識作為一種載體，培育學生的社會職責感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的構(gòu)成，培育學生終身學習的愿望和可持續(xù)進展的潛力?！薄稓v史課程標準解讀》

對我們歷史老師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自我從應試教學中解脫出來，去思考并實踐歷史教學的改革。于是，我從2021年起，就專心地扎身于學校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經(jīng)歷了“山重水復疑無路”的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過參加這項活動，使我個人不論是在教育理論上還是在教學實踐中，都有了很大的提高。下方我談談在活動中的一點做法和體會：

一、很抓常規(guī)，落實教學。

我認為，樣本教研，就是以將課程實施過程中老師所應對的各種詳細問題作為討論對象，以老師為主體的一種教學討論活動，目的是提高我們的教學質(zhì)量，培育學生的潛力。因而，教學是不容忽視的

二、專心學習，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“討論課”機會。參加教研活動是我參加校本教研活動的重要組成部分，也是提高自身教學潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：1、請學校閱歷豐富的老師指導課堂教學。2、請身邊閱歷豐富的老師在教材教法方面的指導。3、同事之間對教學實際問題的切磋溝通。從而促使自我在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

然后，借著校本教研這股東風，我專心學習了《歷史課程標準》，并對相關(guān)教材進行了專心細致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住歷史教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際落實在以后的課堂上。另外，在此期間，我還專心地研讀相關(guān)的教育教學書籍如《歷史課程標準解讀》、《中學歷史教學討論》、《新課程下的說上評》等，并作好學習筆記。做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自我對理論的理解。

三、不斷反思，升華熟悉。

在不斷的探究和討論中，我熟悉到下方兩點是我們?nèi)坷蠋煻紤ψ非蟮模?/p>

1、當好教學活動的組織者。

在學習和討論中，我認為老師要充分信任學生，信任學生有完全學習的潛力。我們應把把機會交給他們。應俯下身子看學生的生活，公平參加學生的討論。老師要把探究的機會交給學生，讓學生充分展現(xiàn)自我學習的過程。新課程實施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。原因是教學過程中，老師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，準時了解他們的認知狀況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個成功的“引路人”。

一堂新課開頭，我們可透過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的愛好，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探究、會發(fā)現(xiàn)。老師除了務必把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、資料，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

總之，校本教研活動對我的進展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念學會了學習，學會了反思，學會了完善自我、豐富自我使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。

校本培訓總結(jié)反思篇4

3月18日下午，實驗小學全體老師在多功能教室參加了校本教研培訓學習。會上，薛校長為大家全面解讀了“三學一測”課堂教學流程，通過校長生動形象、直觀詳細的講座指導，使我對課堂教學基本結(jié)構(gòu)、組織形式有了更全新、更深刻的熟悉。精研每一個教學環(huán)節(jié)，留意每一個細微之處，讓自主探究、小組合作學習不在流于形式，我們的課堂才會實效高效。校長對每一個環(huán)節(jié)都進行了細致的解讀。

一、示標導學

明確學習目標，學習才會有方向，有動力，所以目標的導向作用一定要鮮亮突出，簡潔扼要。目標繁瑣，指向不明確，且大屏幕一閃而過，不會在學生大腦中存現(xiàn)，這些都會導致目標失去意義。自學指導是老師引領(lǐng)學生學習的途徑和方法，在這里，薛校長運用了“鋪石過河”恰當?shù)谋扔?，說明自學指導必須具有可操作性，學生一看即明，知道從哪入手，怎么去做，不會出現(xiàn)一頭霧水，一片茫然的現(xiàn)象。當然教無定法，示標導學這一環(huán)節(jié)，并非一成不變，千篇一律，何時何處、以哪種方式呈現(xiàn)，因班級、課程內(nèi)容不同而有所變化的。

二、互動自學

在這一個環(huán)節(jié)中，彰顯了學生個性的自主學習過程及溝通展現(xiàn)的合作學習過程。老師是學生學習的指導者和參加者，要把學習的主動權(quán)還給學生，給予學生充分的時間自主、合作學習。這時的課堂是動靜結(jié)合的有效課堂，薛校長由此及彼、融會貫穿的“靜動課堂”觀，讓我感悟較深，靜中才會有思考，有所得，動中才會有共進，有提升。新課程理念必須根植入心，見之在行?；仡櫼酝慕虒W，仍不免有時習慣于老師的一言堂，過多講解，使自主合作學習匆忙而過，剝奪了學生展現(xiàn)自我、提高學習能力的過程。那么怎么落實自主合作學習，薛校長也為我們進行了細致的剖析，從個體的學習到小組的內(nèi)部分工及展現(xiàn)時的相互補充，細微詳盡之處，也不由得引起我的思考，老師如何把握每一個教學細節(jié)，恰到好處地處理每一個教學環(huán)節(jié)，讓每一個學生都得到提高，真的是我們孜孜不倦探究和要解決的問題。

三、質(zhì)疑研討

質(zhì)疑研討，釋疑解惑，這是教學的拔高提升階段，即提煉“中心”，歸納總結(jié)階段。會上薛校長說的一句話，讓我印象很深刻“這是老師展現(xiàn)風采的時候”，聽后我不禁笑了，笑的是自己原來“展現(xiàn)風采”的時候有點多，同時也深刻意識到應如何處理好教和學的關(guān)系，如何把握住老師點拔、講解的恰當時機。在這一教學過程中，老師也會通過不同學生的信息反饋，了解到教學目標的達成情況，進而自我反思、適時調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學目標。

四、達標測評

高效的課堂標準之一在于學生對當堂知識的消化和理解，檢測學習效果的有效手段就是布置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)的布置必須科學有層次，關(guān)注學生的原有知識水平和接受程度，檢測出他們各自的學習情況。在這里薛校長再次強調(diào)了課堂教學的“四個留意”，突出作業(yè)環(huán)節(jié)的寫字訓練和坐姿的矯正，時刻留意學生良好習慣的培育，確實是十分必要的。

薛校長為我們指出了上好課的“三個”前提，即精神飽滿、傾情投入、愛好激發(fā)。我想，做任何一項工作，沒有熱忱，沒有斗志，是不會做好的。做為老師，更是如此。努力學習業(yè)務知識，專心上好每一節(jié)課，無愧于孩子，無愧于這份職業(yè)，我想這是我應該做到的，我會努力做到，讓自己成為一名合格的人民老師。

校本培訓總結(jié)反思篇5

校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、

正確的理念、獨到的見解、堅韌的品行和廣闊的胸懷。

自從--小學建校以來，我一直在努力學習并深入領(lǐng)會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加--小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。

全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與挨次，這樣培育出來的學童才能在心理上、才智上及體魄上等各方面達到健全均衡的進展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個真、善、美的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。

首先，全人教育強調(diào)勤勞樸實。由于唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。

另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡進展。所以特殊強調(diào)一些藝術(shù)、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培育學生的愛好。在藝術(shù)方面要采納繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨特的--小學教育理念。

通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的熟悉，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!

校本培訓總結(jié)反思篇6

在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人專心參加學校和英語組組織的教研活動，結(jié)合新課程的特點，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時間，我專心參加理論學習、群眾備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本班級組的一名成員，自始至終專心參加?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡潔小結(jié)如下：

一、透過校本教研，大大提高了理論水平。

校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者，老師的專心主動的個性化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿教育理論，把握多媒體技術(shù)輔助教學，留意學科整合，老師個人要專心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

二、透過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

在活動中，我們進行了群眾備課、上課