城市公辦中小學(xué)代課教師問(wèn)題研究的開(kāi)題報(bào)告

城市公辦中小學(xué)代課教師問(wèn)題研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景及意義隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，城市公辦中小學(xué)的師資力量逐漸加強(qiáng)，但是在教師崗位的調(diào)度和補(bǔ)充方面還存在一定的問(wèn)題。在某些情況下，由于教師的意外離職或其他原因，必須使用代課教師來(lái)維持教學(xué)正常開(kāi)展。因此，如何保證代課教師的質(zhì)量，合理調(diào)配代課教師的數(shù)量和時(shí)間，是當(dāng)前城市公辦中小學(xué)管理工作中急需解決的問(wèn)題。本研究旨在通過(guò)對(duì)城市公辦中小學(xué)代課教師問(wèn)題的深入研究，探討代課教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，建立合理的代課教師管理體系，提升城市公辦中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、研究?jī)?nèi)容及方法本研究主要包括以下內(nèi)容：1.代課教師的定義、概念和存在形式：通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)研，梳理國(guó)內(nèi)外代課教師的定義、概念和存在形式，為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。2.代課教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方法，對(duì)代課教師和正式教師之間的教學(xué)質(zhì)量差異進(jìn)行比較和分析，并探討代課教師如何應(yīng)對(duì)教學(xué)困難，提升教學(xué)水平。3.建立合理的代課教師管理體系：在研究代課教師數(shù)量和時(shí)間分配的基礎(chǔ)上，建立合理的代課教師管理體系，包括代課教師的招聘、培訓(xùn)、管理和考核等環(huán)節(jié)，提高代課教師的工作滿(mǎn)意度和教學(xué)質(zhì)量。本研究將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方法進(jìn)行。三、研究預(yù)期成果及貢獻(xiàn)本研究將從代課教師的角度出發(fā)，探討代課教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，分析城市公辦中小學(xué)存在的代課教師問(wèn)題，并提出相應(yīng)的管理對(duì)策，以期對(duì)提升城市公辦中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出一定的貢獻(xiàn)。預(yù)計(jì)研究期限為一年，取得如下成果：1.發(fā)表1-2篇相關(guān)論文；2.提出合理的代課教師管理體系建議，為城市公辦中小學(xué)的代課教師管理提供參考；3.探討代課教師的教學(xué)質(zhì)量和正式教師的教學(xué)質(zhì)量差異和原因，為教育部門(mén)提供指導(dǎo)的意見(jiàn)建議。四、研究團(tuán)隊(duì)及分工本研究由清華大學(xué)教育學(xué)院的若干學(xué)者、碩博研究生和實(shí)習(xí)生共同組成，分工如下：1.建立代課教師調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱，對(duì)代課教師進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，梳理代課教師的概念和存在形式。負(fù)責(zé)人：碩博研究生。2.運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談等方式，對(duì)代課教師和正式教師之間教學(xué)質(zhì)量的差異進(jìn)行分析。負(fù)責(zé)人：碩博研究生。3.針對(duì)研究結(jié)果，提出代課教師管理的建議，建立合理的代課教師管理體系。負(fù)責(zé)人：實(shí)習(xí)生。4.撰寫(xiě)研究報(bào)告，并撰寫(xiě)1-2篇相關(guān)論文。負(fù)責(zé)人：碩博研究生。五、研究計(jì)劃進(jìn)度安排1.文獻(xiàn)研究和調(diào)研（一個(gè)月）2.建立問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談提綱，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查（二個(gè)月）3.收集、整理和分析數(shù)據(jù)（二個(gè)月）4.參考相關(guān)文獻(xiàn)和案