中小學體質(zhì)管理實施方案

中小學體質(zhì)管理實施方案為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步規(guī)范學校辦學行為，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學校實際，特制定關(guān)于落實“五項管理”體質(zhì)管理工作實施方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導，結(jié)合各級有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，堅持育人方向，構(gòu)建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。二、工作目標遵循學生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發(fā)展。加強學生體質(zhì)健康的過程管理，提高學生體育和健康素養(yǎng)。三、工作原則1．堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善學校教育質(zhì)量評價指標體系，以評價導向引導學?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。2．堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點任務(wù)清單，理清責任鏈條和責任主體，從學校管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。3．堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，分類指導、精準施策，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準化精細化水平。四、體質(zhì)管理規(guī)定1．推進體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時質(zhì)量。系統(tǒng)推進體育教學改革，開齊開足上好體育課，實現(xiàn)體育興趣化、多樣化、專項化課程改革。深入實施大課間體育活動，活動時間每天不少于1小時，推進課間跑，做好室內(nèi)大課間活動的預案；每節(jié)課間鼓勵學生走出教室適量活動或放松。推進體育家庭作業(yè)，要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。2．加強學生近視眼防控工作。要嚴格落實各級關(guān)于加強兒童青少年近視綜合防控工作的要求，完善學生視力狀況監(jiān)測機制。每天上下午各做1次眼保健操，建立學生視力狀況監(jiān)測機制，落實2次全覆蓋視力篩查。3．加強學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。全面落實學生體質(zhì)健康測試制度、抽測復核制度，探索提升學生體質(zhì)健康水平的新思路。建立學生體質(zhì)健康檔案，要健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。確保學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報率100%，優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%。繼續(xù)實施學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，監(jiān)測結(jié)果納入教師年終考核。4．深入實施健康生活試點項目。以學校為主體，調(diào)動家庭、學生積極性共同參與，通過健康知識教育、合理膳食營養(yǎng)、科學運動、心理疏導等干預方式，降低學生肥胖率，全面提高學生身心健康水平。五、組織保障（1）加強工作領(lǐng)導，形成多方聯(lián)動機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學校落實“五項管理”的監(jiān)督，形成工作合力。（2）細化工作措施，推進工作落地見效。根據(jù)文件精神，修訂、細化學校實施方案，嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議，進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實，提升“五項管理”工作的實效。（3）加強輿論引導，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導功能，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現(xiàn)象，大力營造促進學生身心健康的社會