《魚兒水中游》說課稿

第第頁《魚兒水中游》說課稿

【說教材】

《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動的畫面：清清的小河里，一條小魚逍遙自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔同心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學習五個生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡約。本課還要認識兩個聲母“y、w”及整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。

【說學情】

由于家長普遍比較重視學前教育，因此我班有較多同學在學前已掌控了肯定量的漢字，識字技能較強。本課的生字也比較簡約，有相當一部分同學在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一班級小伙伴活潑好動，留意力不能長久，所以對于自己較熟識的課文內(nèi)容就不太有耐煩聽講。因此在教學中，老師在教學活動中要常常讓小伙伴動一動，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高同學的學習愛好。

【說教學目標】

依據(jù)課程標準、本階段的教學目標及本班實際，我制定了以下教學目標(見教學設(shè)計)。本課的五個生字的字音和字形上都比較簡約、多數(shù)同學都認識，在目標的達成上重點在于引導同學自主發(fā)覺，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的學習及音節(jié)的拼讀是本課的難點，老師需花多一點的時間進行訓練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓練同學讀出語氣，讀出停頓。

【說教法】

教學中，老師要盡可能多的制造機會讓同學表達。如本堂課上，播放課文動畫后讓同學說說看到誰在干什么;出示生字后，請小伙伴說說識字的好方法;學習聲母y、w時，引導同學認真看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活同學的思維，豐富同學的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說出來。當然，有時候同學的`想法好像很稚嫩，很可笑，說的也不肯定合乎情理。但作為老師都應當饒恕，并實時確定與鼓舞同學在學習過程中的點滴進步和創(chuàng)新，以樹立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動腦的熱忱。

【說學法】

“良好的開端是勝利的一半?！睂τ趧倓偵弦话嗉壍男』锇閬碚f，良好的學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

1、仔細傾聽的習慣。學習兒歌時的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓同學帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習慣。

2、大膽發(fā)言的習慣。營造一個寬松、開心的學習氛圍，清除兒童的害怕心理，鼓舞其大膽說話，立場大方。如溝通識字好方法等。

3、靜心閱讀的習慣。讀書時要小伙伴做到字字過目。

4、仔細寫字的