2023年實(shí)用的四年級教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集8篇

2023年實(shí)用的四年級教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集8篇四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級一班的勞動課。每個(gè)班都有幾位特別優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得好玩的學(xué)問。

二、指導(dǎo)思想：

以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施創(chuàng)新教化工程為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的支配，教材編入15篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。

四、定位與反思

在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程安排中的重要環(huán)節(jié)之一。簡潔地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參加并仔細(xì)思索，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生實(shí)力的培育，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面駕馭每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培育學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教化，勤儉節(jié)約的教化，講科學(xué)的閱歷教化。

3、每項(xiàng)勞動都有肯定的程序，教學(xué)中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些擔(dān)心全的.事故發(fā)生。

4、教學(xué)時(shí)，老師可實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培育學(xué)生的生活自理的實(shí)力。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培育學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實(shí)際操作活動，培育視察、想象、推理、推斷、思維實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的主動參加，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力。

四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值觀為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境，社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實(shí)力，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人，對社會的相識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

1.教材分析：本冊教材共三個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)漂亮的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的相識和了解。其次單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的改變切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你傲慢”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了了解社會和品德的形成成為迫切的須要，因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的.學(xué)習(xí)，能主動參加到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

2．了解一些基本的地理學(xué)問，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。

3．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的宏大成就。

4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、看法、價(jià)值觀

（1）．珍愛生命，酷愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學(xué)、酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠懇守信，友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

（4）．酷愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。

（5）．關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

2、實(shí)力

（1）．能初步相識自我。限制和調(diào)整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護(hù)自救的本事，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

（2）．能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。

（3）．學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。

3、學(xué)問

（1）．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）．初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。第一單元

走進(jìn)漂亮的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)：

1．看法：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為主動與自覺的看法。感祖國的博大，從而產(chǎn)生主動的情感。

2.實(shí)力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖學(xué)問的實(shí)力，提高合作實(shí)力。能夠理解不同

的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3．學(xué)問：相識家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的寬闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更精確地描述地地理位置。

其次單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標(biāo)：

1．看法：深化敬重歷史：珍惜今日享受的一切，以及酷愛家鄉(xiāng)的主動情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的愛護(hù)意識。

2．實(shí)力：能夠?qū)υ敿?xì)事物進(jìn)行搜尋。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的相識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情愿在學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)表自己的相識和看法，能夠較為客觀和公正地相識過去，看待今日。

3．學(xué)問：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史改變過程中的作用，學(xué)會制作簡潔的年表。

第三單元課時(shí)

家鄉(xiāng)，我為你傲慢

教學(xué)目標(biāo)：

1．看法：通過相識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富有的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)表自己的看法。

2．實(shí)力：能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學(xué)習(xí)活動中

獲得的資料能夠進(jìn)行肯定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結(jié)論。

3．學(xué)問：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn)，認(rèn)清陋俗對健康文明生活的危害。

四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇3

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前打算。深化鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能按安排完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和合作實(shí)力得到大大的增加。

二、關(guān)切學(xué)生參加的意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參加，樂意探究。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。

三、注意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、保持和發(fā)展學(xué)生對四周世界的新奇心與求知欲。讓學(xué)生親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的.愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代

科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

“金無足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語速過快，不夠生動，沒有激情；對后進(jìn)生的看法比較急躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充溢，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

20xx年7月

四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究實(shí)力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

2、本冊的主要活動：

（l）、對有生命物體的與探討。

（2）、從視察、比較食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動之中。

（3）、對天氣的視察與測量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測。

（4）、對磁鐵的視察與試驗(yàn)從學(xué)生已有的閱歷起先，用試驗(yàn)的方法視察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

（5）、對聲音的探究從傾聽四周的聲音起先，通過對發(fā)聲物體的視察的試驗(yàn)，探討的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何限制物體發(fā)出的.聲音。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

三、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育的重點(diǎn)

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學(xué)生想出一些視察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積改變。在探究活動中，要求小學(xué)生自己想出視察的方法是須要肯定條件的。他們要在積累和駕馭了對這一事物的有關(guān)學(xué)問和肯定的視察閱歷之后，才可能做到。由于學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元，并已經(jīng)駕馭了視察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學(xué)生提出這個(gè)要求是適時(shí)的。我們希望在其他活動中，也對學(xué)生在探究活動中的自主實(shí)力提出新的要求。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。

三年級的視察相識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為精確和細(xì)致地視察物體，而且在許多狀況下，要求運(yùn)用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的凹凸等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中，也對學(xué)生的視察提出了更高的要求。

3、要求學(xué)生不僅視察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇5

教材分析

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化的啟蒙課程，是我省義務(wù)教化地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“名人長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。內(nèi)容具有活動性、趣味性。

學(xué)生基本狀況分析

本班學(xué)生活潑好動，因入學(xué)不久，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好深厚，求知欲望很高。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠嫻熟背誦經(jīng)典古詩文(篇或段)，能大體了解其意思。

2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培育自己酷愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知實(shí)力。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在老師和家長的幫助下，嘗試參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。

6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愛好。

7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的`常識，生活中講文明，講禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)

1.嫻熟背誦經(jīng)典古詩文(篇或段)，大體了解其意思。

2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培育自己酷愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。

3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌;自覺接受傳統(tǒng)文化的教化，初步具有誠懇守信、關(guān)切他人的意識。

教學(xué)難點(diǎn)

在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動，結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)

教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生愛好，我將運(yùn)用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注意面對全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

教學(xué)進(jìn)度

九月：唐詩

十月：宋詞

十一月：元曲及名人長廊

十二月：三孔長江

一月：謎語諺語

教學(xué)時(shí)間安排

每課一課時(shí)

四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)生分析：

該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變;

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度;

3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣;

4學(xué)習(xí)駕馭基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。

5.毛筆字工整且形似范字，運(yùn)筆正確、到位。

6、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞實(shí)力;

7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教化

三、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好;

2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念;

3、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系;

4、成立書法愛好小組，培育和發(fā)展他們的書法愛好和特長，帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中，進(jìn)提高寫字水平;

四、詳細(xì)實(shí)施措施：

1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，

各種習(xí)慣的養(yǎng)成須要一個(gè)過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。

2.仔細(xì)備課，提高質(zhì)量。

仔細(xì)探討每一課，把握每一筆畫，每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。

3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。

每天都仔細(xì)批改，剛好指導(dǎo)，激勵。

4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的愛好。

5.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)好的.寫字氛圍。

一、學(xué)情分析

本人任教2+1四年級的書法課，閱歷和方法都不足，但是學(xué)生從三年級起先，就通過練字打下了肯定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有肯定難度的。因此教學(xué)中須要留意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門起先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫，尤其須要老師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星絢爛，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來相識來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素養(yǎng)教化要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培育特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生酷愛藝術(shù)之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本事，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意學(xué)生的特性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有長久性

欲獲得某一學(xué)問、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必需具有長久性。

(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培育學(xué)生的自信念，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要每天堅(jiān)持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二非常)練習(xí)鞏固自己所寵愛的書法。

(2)、開展書法愛好活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，方可達(dá)到日久功成的目的。訓(xùn)誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

(一)實(shí)施素養(yǎng)教化，培育特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)特性得到發(fā)展。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞實(shí)力和審美實(shí)力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學(xué)必有果，培育學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有愛好性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步相識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡主動嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的愛好和求知欲。平常留意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，慢慢使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，不由自主地步入書法之門。

四、實(shí)行措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生心情低落。可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們按部就班，初見成效，也有以下的方法：

(一)敬重學(xué)生的特性，依據(jù)學(xué)生自己寵愛的字體去練;

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;

(四)教學(xué)生駕馭運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇7

學(xué)情分析：

通過四上的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對科學(xué)課的相識得到了肯定提高，部分學(xué)生已學(xué)會了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會進(jìn)行細(xì)致的視察，學(xué)生在試驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)安排，最終進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究實(shí)力。學(xué)生小組內(nèi)的合作溝通也有了基礎(chǔ)。

兩個(gè)班級的學(xué)生都喜愛試驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的愛好邊玩邊做，導(dǎo)致于視察不細(xì)致，試驗(yàn)無序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也經(jīng)常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)安排完成，逼迫老師調(diào)整課時(shí)；而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特殊是課外布置的收集資料、視察任務(wù)大多不能自覺完成，導(dǎo)致期末考核評價(jià)差異較大。

本期改進(jìn)措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。2、強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；3、加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后視察、調(diào)查作業(yè)的檢查評價(jià)；促使課堂教學(xué)效率的提高。

二、教材分析：

1、本冊教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級下冊包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個(gè)單元。

《電》單元包括用電平安事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡潔電路、做個(gè)電路檢測器、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開關(guān)、推想4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等非常豐富的有關(guān)電的內(nèi)容。

《新的生命》單元以視察油菜花為引子，綻開了花的專題視察，從對花的構(gòu)造的探討過渡到對果實(shí)和種子的探討，又從植物的繁殖方式延長到視察動物的繁殖活動。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了探究食物的養(yǎng)分成分、視察生和熟的食物、變質(zhì)的食物，探討儲存食物的方法、獲得食品包裝袋上的信息等活動，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題綻開探討。

《巖石和礦物》單元則將培育小學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力作為主要目標(biāo)，把對巖石和礦物的視察和描述作為基礎(chǔ)活動，實(shí)行分類、揣測和試驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生相識巖石的形成和改變緣由。教材總的特點(diǎn)仍是以活動為主線，以結(jié)構(gòu)為連接，以培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。教材的外線是活動，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力的發(fā)展。

2、本冊教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（一）、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深化探討。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采納大單元的模式，這是在敬重學(xué)生的主體地位、滿意學(xué)生發(fā)展須要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的探討愛好、經(jīng)驗(yàn)較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教化目標(biāo)的多元整合都是非常有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)愛好不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深化，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更廣袤的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們在教學(xué)中要留意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深化。

（二）、更加注意科學(xué)素養(yǎng)的培育，探究方法不斷豐富。在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于視察。的確，對于四年級的孩子來說，他們總是對四周的世界充溢了極大的新奇心?？茖W(xué)上的獨(dú)創(chuàng)、發(fā)覺也往往正是由視察邁出的.第一步。所以把視察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動的逐步深化，探究的方法自然應(yīng)當(dāng)?shù)玫讲粩嘭S富。其中的猜想和推想，是科學(xué)探討過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如視察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、視察-假設(shè)（推想）-驗(yàn)證（測量、試驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

（三）、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的探討，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，全部的活動都在對兒童相識問題的規(guī)律和特點(diǎn)深化理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。詳細(xì)說，就是活動設(shè)計(jì)充分遵循了兒童相識發(fā)展的依次，從學(xué)生們可視察到的微小改變起先，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物起先，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：（老師和學(xué)生同時(shí)遵守）

1．課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。

2、課堂中隨時(shí)評價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同看法、合

理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行剛好評價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)駕馭自己的平常狀況。

3、試驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的實(shí)力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制.

4、要求學(xué)生平常多視察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，最終寫成科學(xué)小論文，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，剛好批改，讓學(xué)生養(yǎng)成剛好完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

周課題單元

1宣揚(yáng)考核評價(jià)方案（1課時(shí)）電

2《電和我們的生活》《點(diǎn)亮我的小燈泡》

3《讓更多的燈泡亮起來》《電路出故障了》

4《導(dǎo)體和絕緣體》《我來做個(gè)小開關(guān)》

5《里面是怎樣連接的》單元練習(xí)

6《我們選擇了什么》《油菜花開了》新的生命

7《各種各樣的花》《花、果實(shí)和種子》

8《豌豆莢里的豌豆》《把種子撒播到遠(yuǎn)處》

9《萌發(fā)的種子》《動物的卵》單元練習(xí)

周課題單元

10《一天的食物》《我們的身體從食物中獲得什么》食物

11《吃什么和還吃什么》《生的食物和熟的食物》

12《減慢食物變質(zhì)的速度》《食物包裝上的信息》單元練習(xí)

13《各種各樣的巖石》《進(jìn)一步視察巖石》巖石和礦物

14《巖石的組成》《怎樣視察、描述礦物》

15《巖石會變更模樣嗎》《巖石、礦物和我們》單元練習(xí)

16考核評價(jià)資料整理、考核評價(jià)資料整理、總復(fù)習(xí)階段

17總復(fù)習(xí)1總復(fù)習(xí)2......

18科學(xué)四下期末檢測（開卷）

四年級教學(xué)教學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生主動參加到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力，增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。總之，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實(shí)踐活動的愛好；

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

3、學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；

4、初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、探討探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、使得親身參加綜合實(shí)踐活動的主動體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)建新生活的小主子。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、背景分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，初步駕馭了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。

四、探討內(nèi)容：

依據(jù)綜合實(shí)踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課