人教版語文八年級(jí)上冊(cè)《蘆花蕩》(壽縣余波)

1、查字典，積累字詞音、形、義；2、回顧有關(guān)于“小說”這種文體的基本知識(shí)；3、反復(fù)誦讀課文，能抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行復(fù)述，理清故事情節(jié)；4、分析人物描寫的方法，初步把握人物形象的性格特點(diǎn)。1預(yù)習(xí)準(zhǔn)備孫犁蘆花蕩2影視劇照：《小兵張嘎》故事發(fā)生的地點(diǎn)：河北省保定市白洋淀（diàn）3白洋淀故事發(fā)生地點(diǎn)：河北省——白洋淀白洋淀白洋淀4

孫犁（1913-2002），原名孫樹勛，河北人?，F(xiàn)代著名小說家、散文家，“荷花淀派”創(chuàng)始人。孫犁與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。作者簡(jiǎn)介5

孫犁的小說秀雅、雋永，有“詩體小說”的美稱?！栋籽蟮砑o(jì)事》是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。其中《荷花淀》（“白洋淀紀(jì)事之一”）《蘆花蕩》（“白洋淀紀(jì)事之二”）等反映抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，已成為廣泛流傳的名篇。被視為“荷花淀派”的主要代表作。6寒噤（）仄歪（）轉(zhuǎn)彎抹角（）jìnzèmò竹篙（）瘧子（）泅著（）吆喝（）（）躥（）颯颯（）字詞積累抹黑（）抹布（）轉(zhuǎn)彎抹角（）1、抹提綱（）提防（）2、提gāoyàoqiúheyāocuānsàmāmǒmòtídī7人物外貌、語言動(dòng)作、心理、神態(tài)情節(jié)開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境揭示現(xiàn)實(shí)生活小說三要素文體知識(shí)環(huán)境描寫的作用：①交代背景；②襯托人物；③發(fā)展情節(jié)；④渲染氣氛。8一、（1～8）交代故事發(fā)生的環(huán)境，介紹老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等）。

——為下文作鋪墊二、（9～63）具體講述故事的過程。1、（9～19）開端——護(hù)送2、（20～54）發(fā)展——受傷3、（55～63）高潮和結(jié)局——復(fù)仇梳理故事情節(jié)9分析人物形象1、描寫方法：（1）正面描寫：10

①外貌描寫②動(dòng)作描寫③語言描寫④神態(tài)描寫⑤心理描寫（2）側(cè)面描寫：2、形象特點(diǎn)：（1）愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概（2）愛憎分明的強(qiáng)烈感情（3）過于自信自尊（4）智勇雙全的英雄行為11“過于”一指“非常”；二有“過頭”的意思。重點(diǎn)探究：怎樣理解“過于自信和自尊”的性格？“過于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過頭、自尊過頭的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。

（2）在文中的作用：（1）含義：12①對(duì)葦塘里負(fù)責(zé)同志的許諾②通過敵人的封鎖線悠閑自得，業(yè)績(jī)輝煌③護(hù)送女孩失利；無顏見部隊(duì)④發(fā)誓討回血債且付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)復(fù)仇的英雄行為（3）在文中的具體體現(xiàn)：13（1）用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。（2）著重寫一場(chǎng)打鬼子的“英雄的行為”：A、先是用女孩的懷疑來反襯；B、敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。人物描寫寫法探究-渲染：這篇小說是怎樣渲染英雄故事的傳奇色彩的?141、分析方法參考：

（這里/這句話）是……描寫，寫出了（某景物）……（特點(diǎn)）；/烘托……（人物形象/心情）；/渲染了……氣氛，為后文寫……作鋪墊；/推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；/點(diǎn)明和突出中心。（要靈活變通）體味環(huán)境描寫2、例句分析：15第2段月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。第9段彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。第38段月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。第55段第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。第59段這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。第62段在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。16品味語言，升華情感《蘆花蕩》——“詩體小說”的語言美①輕緩的節(jié)奏。②白描的手法。③詩意的意境。④清新的語言。1718拓展閱讀采蒲臺(tái)的葦

孫犁

我到了白洋淀，第一個(gè)印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合得是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。19

我漸漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因?yàn)樯?、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因?yàn)橛泄切?，則多用來鋪房；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織籃捉魚用。我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會(huì)是葦?shù)氖澜纭?0在村里是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動(dòng)。遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們清白。21最好的葦出在采蒲臺(tái)。一次，在采蒲臺(tái)，十幾個(gè)干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對(duì)著等待收割的大葦塘。敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時(shí)候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時(shí)候，干部又順手把孩子遞給女人……十二個(gè)女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)。22槍掩護(hù)過去了，闖過了一關(guān)。這時(shí)，一個(gè)四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“沒有!”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路?”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的!”“沒有!”婦女們?nèi)滩蛔。齻円积R沙著嗓子喊：“沒有!沒有!”敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)!23“沒有!沒有!”這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩句簡(jiǎn)短有力的話吧！

1947年3月241、“人和葦結(jié)合得是那么緊”主要體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)具體回答。

2、選文的對(duì)話有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了采蒲臺(tái)人什么樣的性格？3、“仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)?！狈治鲞@句話的意思以及這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

仇恨是一個(gè)：

愛是一個(gè)：

智慧是一個(gè)：

作者的感情：4、如何理解“血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)！”這句話？25參考答案：1、是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活，這里到處是葦，人和葦結(jié)合得那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒