2022年幼兒園教師上半年工作總結范文1000字

第第頁2022年幼兒園教師上半年工作總結范文1000字經過了一段時間的《幼兒園骨干老師綜合素養(yǎng)及專業(yè)技能提升》培訓班的各專題學習與研討，我對骨干老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能有了更深的認識。二十一世紀是知識化、信息化的時代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結底又需要依靠教育，教育的關鍵又在老師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干老師呢?

1、具有較高的業(yè)務水平

組織一日活動，開展教育教學水平高。具有肯定的業(yè)務專長，特別是在幼兒園教學的一些領域，如：音樂、科學、數(shù)學等方面有自己優(yōu)于別人的特長。

2、具有觀測和了解幼兒的技能。

觀測是了解幼兒最重要的途徑之一，老師觀測的技能表現(xiàn)在隨機的觀測和有計劃的觀測中。隨機觀測時，老師應盡可能精確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀測的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動作，探知到幼兒最微小的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出實時反饋;有計劃的觀測時，可先擬定觀測項目，列出觀測要點，選出有代表性的場景。進行觀測并詳盡地做下記錄，觀測一段時間后，要認真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點，為幼兒設計出相宜的學習方案。

3、溝通技能。

溝通是人與人之間通過信息溝通，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、彼此協(xié)調，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。老師通與幼兒、家長之間的溝通技能是老師重要的基本功。

4、教育監(jiān)控技能

老師教育監(jiān)控技能是老師綜合素養(yǎng)的詳細表達，老師對自己的教育過程進行監(jiān)控，端詳教育實踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。老師對自己的教育過程實行監(jiān)控，是老師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教育實踐的一種學習方式，是使老師由單純的教育者成長為討論型、專家型老師的重要途徑。

5、教育討論技能。

幼兒老師的教育討論以解決教育中的實際問題為主，其討論的步驟主要是：學習教育理論;運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)覺問題;制定解決問題的方案;實施方案直到問題解決。老師成為討論者，能更快地促進老師的專業(yè)進展。作為一名骨干老師，我認為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能還存在以下的不足之處：

1、專業(yè)知識素養(yǎng)不夠。

幼兒老師要具有扎實的基礎知識，具有精湛的專業(yè)知識，要精確理解《幼兒園教育指導綱要》內容，深刻理解《幼兒園教育指導綱要》精神，不僅要掌控五大領域的教學內容，更要嫻熟運用;不但通曉五大領域的全部內容，還應當掌控新的科研成果及進展趨勢，不斷獵取新的營養(yǎng)和新知識。其次，要具有寬厚的教育科學理論知識，掌控教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學習、活動的支持者、引導者與援助者。

2、汲取新的科學信息和更新知識的技能不足。

孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告知他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱……這就需要老師掌控現(xiàn)代化教學技術，運用新技術汲取新的科學信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識，激發(fā)他們學習的愛好。

3、創(chuàng)新的技能不足。

我們應成為制造型、全能型和完整型的老師。所謂制造型老師，即喜愛制造活動，制造欲望劇烈;能制造性地組織活動，在教學活動中呈現(xiàn)出制造性、敏捷性且擅長運用新的教學方法，敢于嘗試新的教學手段。所謂全能型老師，就是即會教學，又會科研，還懂實踐。所謂完整型老師，即老師既是學習者，教學者、交往者，又是指路者。

4、教育理論水平有待提高。

作為一名骨干老師需要有更精湛的知識和技能，需要把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領青年老師成長的作用。而我缺少鍥而不舍地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念的意識和鍥而不舍地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不可缺少的習慣。我的完善與提高計劃：

教育方面：

(1)做個有著豐富教育教學閱歷的精品型老師，在教育教學方面有自己獨立的風格與獨到的見解。

(2)提高教育教學反思水平，每月寫出一篇針對性強的優(yōu)質活動反思。教學方面：

(1)不斷完善教學活動，爭取每年組織一次公開教學觀摩活動。

(2)依據多年的教學閱歷，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班

幼兒進展的區(qū)域