2021年（全國I卷）（含解析版）

A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散

2016年全國統(tǒng)一高考生物試卷（新課標I）

參考答案與試期解析

一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）

L（6分）下列與細胞相關的敘述，正確的是（）

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器

B.酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D.在葉綠體中可進行CO?的固定但不能合成ATP

【考點】27：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同.

【專題】44：對比分析法；516：細胞器：511：真核細胞和原核細胞.

【分析】1、原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒

有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器；原核生物只能進

行二分裂生殖.但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)基質(zhì)等結構，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白

質(zhì)等物質(zhì).

2、DNA主要分布在細胞核（細胞質(zhì)中含少量DNA）,RNA主要分布在細胞質(zhì)（細胞核中含少量RNA）.

3、在葉綠體的類囊體薄膜上進行光反應，能合成ATP：在葉綠體的基質(zhì)進行暗反應，可進行CO2的固

定.

【解答】解：A、核糖體是沒有膜結構的細胞器，溶酶體是具有膜結構的細胞器，A錯誤；

B、酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA（少量）兩類核酸，B正確；

C、藍藻是原核生物，沒有線粒體，但是含有有乳呼吸酶，能進行有氧呼吸，C錯誤：

D、在葉綠體的基質(zhì)可進行CO2的固定，在葉綠體的類囊體薄膜上能合成ATP,D錯誤。

故選：Bo

【點評】本題考查了原核細胞核真核細胞結構的區(qū)別，葉綠體的結構和功能，屬于基礎題，難度適中.

2.（6分）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子.下

列敘述正確的是（)

B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的【專題】33：歸納推理；542：陋的應用.

C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率

D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率

【考點】31：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?

【專題】45：信息轉(zhuǎn)化法：518：物質(zhì)跨膜運輸.

【分析】1、小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.

名稱運輸方向載體能量實例

自由擴散高濃度玲低濃度不需不需水，C02,。2,甘油，苯、酒精等

協(xié)助擴散高濃度玲低濃度而聚不需紅細胞吸收葡萄糖

主動運輸?shù)蜐舛取蹈邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡

萄糖，K;Na.等

2、分析題文：離子通過離子泵的跨膜運輸需要載體和消耗能量，屬于主動運輸.

【解答】解：A、離子通過離子泵的跨膜運輸需要載體和消耗能量，屬于主動運輸，A錯誤：

B、離子泵的運輸類型屬性是主動運輸，運輸方向為逆向，B錯誤；

C、動物一氧化碳中毒減少能量的供應，進而會降低離子泵跨膜運輸離子的速率，C正確；

D、離子的跨膜運輸需要載體蛋白，因此加入蛋白質(zhì)變性劑會降低離子泵跨膜運輸離子的速率，D

錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式及其異同，要求考生識記三種小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌?/p>

特點，能結合題干信息作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查.

3.（6分）若除酶外所有試劑均已預保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是（

A.加入酶3加入底物與加入緩沖液3保溫并計時玲一段時間后檢測產(chǎn)物的量

B.加入底物f加入酶3計時1加入緩沖液3保溫1一段時間后檢測產(chǎn)物的量

C.加入緩沖液1加入底物^加入酶今保溫并計時3—段時間后檢測產(chǎn)物的量

D.加入底物分計時1加入酶1加入緩沖液今保溫并計時今一段時間后檢測產(chǎn)物的量

【考點】J2：酶活力測定的一般原理和方法.

程，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡，并結合題干信息進行

【分析】（1）酶活力的含義：酶的活性是指酶催化一定化學反應的能力.

（2）前活力測定的一般原理和方法：酶的活力通常以單位時間內(nèi)底物的消耗量或者在單位時間內(nèi)產(chǎn)

物的生成量來表示.例如，通過測定單位時間內(nèi)麥芽糖的生成量來檢測淀粉酶的活力.由于麥芽糖與

3,5一二硝基水楊酸試劑反應，能生成黃褐色產(chǎn)物，利用分光光度法進行比色，可以測出麥芽糖

的生成量.另外，還可以通過測定單位時間內(nèi)淀粉的消耗量來檢測淀粉酶的活力.

【解答】解：測定酶活性實驗操作中，體積最大的物質(zhì)一般最先加入；對反應條件最敏感的試劑一般

最后加入。故先加入緩沖液，再加入底物，最后加入酶，然后立即混勻保溫，并開始計時，故C

選項正確。

故選：Co

【點評】本題主要考查前活力測定的方法步驟，難度較低，考生識記即可.

4.（6分）下列與神經(jīng)細胞有關的敘述，錯誤的是（）

A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP

C.突觸后膜上受體蛋白體的合成需要消耗ATP

D.神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP

【考點】D1：神經(jīng)元各部分的結構和功能；D9：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導.

【專題】41：正推法；532：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié).

【分析】動物細胞產(chǎn)生ATP的生理過程是細胞呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、

線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜，無氧呼吸產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)；ATP是細胞生命活動的直接能

源物質(zhì)，細胞內(nèi)的吸能過程一般與ATP水解相偶聯(lián)，放能過程一般與ATP合成相偶聯(lián)。

【解答】解：A、由分析可知，神經(jīng)細胞產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)，A

正確；

B、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙移動屬于擴散，不消耗ATP,B錯誤；

C、突觸后膜上的受體蛋白合成要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn)，需要消耗ATP,C正確；

D、神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)的過程鈉離;通過主動運輸外流，需要消耗ATP,D正確。

故選:Bo

【點評】本題的知識點是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，細胞呼吸的過程和場所，神經(jīng)調(diào)節(jié)的過

推理、判斷。C.X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

5.（6分）在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐，積累了而生態(tài)方面的感

性認識和經(jīng)驗，并形成了一些生態(tài)學思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想.根據(jù)這一思想和生態(tài)學

知識，下列說法錯誤的是（）

A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律

B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復利用

C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例

D.人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準

【考點】G2：生態(tài)系統(tǒng)的功能；G6：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

【專題】41：正推法；538：物質(zhì)循環(huán)和能量流動.

【分析】生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系

統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)；

信息傳遞是雙向的，能量流動是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性.

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性，當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)

能力時，便可導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.

【解答】解：A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律，A正確；

B、能量不能反復利用，B錯誤；

C、“退耕還林、還草〃是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實例，C正確；

D、人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準，D正確。

故選：Bo

【點評】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握

知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識

記和理解層次的考查.

6.（6分）理論上，下列關于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是（）

A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

B.常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

（）將一個帶有某種噬菌體分子的兩條鏈用進行標記，并使其感染大腸桿菌，在不含有

D.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率3DNA32P32P

【考點】A4：常見的人類遺傳病.

【專題】41：正推法；52D：人類遺傳病.

【分析】幾種常見的單基因遺傳病及其特點：

1、伴X染色體隱性遺傳?。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點：（1）男患者多于女患者；（2）隔

代交又遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫。

2、伴X染色體顯性遺傳病：如抗維生素D性佝僂病，其發(fā)病特點：（1）女患者多于男患者；（2）世

代相傳。

3、常染色體顯性遺傳病：如多指、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點：患者多，多代連續(xù)得病。

4、常染色體隱性遺傳?。喝绨谆　⑾忍烀@啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點：患者少，個別代有患

者，一般不連續(xù)。

5、伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點是：傳男不傳女。

【解答】解：A、常染色體隱性遺傳病在男性和女性中的發(fā)病率相同，都等于該病致病基因的基因頻

率的平方，A錯誤；

B、常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率（1■該病致病基因的基因頻率）的平方，B錯誤；

C、X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率=1-（1-該病致病基因的基因頻率）的平方，C錯誤；

D、X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率，D正確。

故選：Do

【點評】本題考查常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及實例，掌握各種遺

傳病的特點，能結合所需的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查“

二、解答題（共4小題，滿分39分）

7.（10分）有關DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子.用a、。和丫表示ATP或dATP（d表示

脫氧）上三個磷酸基團所處的位置（A-Pa?叩~Py或dA-Pa?叩~Py）.回答下列問題；

（1）某種隨可以催化ATP的一個磷酸基團轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP.若要用該酶把32P標

記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的v（填或v〃）位上.

（2）若用帶有32P標記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成的DNA分子上，則帶

有32P的磷酸基團應在dATP的a（填?！ɑ?）位上.

的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放,菌

則其中含有32P的噬菌體所占比例2,原因是一個含32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留

n

復制后，標記的兩條單鏈只能分配到2個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此得到的n個噬菌體中，

只有2個帶標記..

【考點】3C：ATP的化學組成和特點；3D：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程；7C：DNA分子的復制.

【專題】44：對比分析法；523：DNA分子結構和復制.

【分析】DNA復制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期

DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料

（游離的脫氧核甘酸）

DNA復制過程：邊解旋邊復制.

DNA復制特點：半保留復制.

DNA復制結果：一條DNA免制出兩條DNA.

DNA復制意義：通過復制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性.

【解答】罐（1）ATP分子中遠離A的高能磷酸鍵容易斷裂和重新生成，故某種酶可以催化ATP的

一個磷酸基團轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP.那么該酶作用的磷酸基團應在ATP的v位上.

（2）合成DNA的原料應該是4種脫氧核甘酸，每個脫氧核甘酸都是一分子磷酸、一分子脫氧核糖、

一分子含氮堿基組成，其中磷酸和脫氧核糖之間的化學鍵是普通磷酸鍵，用帶有32P標記的

dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標記到新合成的DNA分子上（合成過程中，dATP要脫掉

兩個高能磷酸鍵），則帶有32P的磷酸基團應在dATP的a位上.

（3）將一個帶有某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P

的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間.若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，

則其中含有32P的噬菌體所占比例2,這是因為一個含32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留

n

復制后，標記的兩條單鏈只能分配到2個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此得到的n個噬菌體中，

只有2個帶標記.

故答案為：

（1）Y

（2）a

（3）一個含32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復制后，標記的兩條單鏈只能分配到2個噬

體的雙鏈DNA分子中，因此得到的n個噬菌體中，只有2個帶標記.

【點評】本題考查了ATP的結構組成、DNA分子的半保留復制，明確dATP去掉兩個磷酸基團以后，

是DNA的基本單位，這是解題的關鍵.

8.（8分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研窕小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙

兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段

時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收

C02的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強度；

（2）b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高C02濃度（填“CCh濃

度〃或“。2濃度"）

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照

強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同，根據(jù)這一結果能夠得到的初步結論是

光合作用強度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的。

,

光

合

甲組

作?

用

強乙組

度

0a光照強度

【考點】3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素.

【專題】111：圖文信息類簡答題；51C：光合作用與細胞呼吸.

t分析】分析題圖：該實驗的自變量是光照強度；因變量是光合作用強度；據(jù)圖判斷，光照強度低于

a時，甲、乙組光合作用強度隨光照強度的改變而改變，由此可知：光照強度低于a時，影響甲、

乙組植物光合作用的限制因子是光照強度。b光照強度下，光照強度不再是影響光合作用的因素，

此時影響光合作用的因素可能是溫度和二氧化碳濃度等。

【解答】解（1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，甲組光合作用強度隨光照強度的改變而改變，由此

可知：光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強度。

（2）根據(jù)給出的兩個選項判斷：氧氣濃度主要影響植物的呼吸速率，因此b光照強度下要使甲組的

光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高C02濃度。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨功能下降，因此動物乙的細胞免疫和體液免疫功能降低，易被其他病原體感染.

光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結果能夠得到的初步結論是

乙組光合作用強度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的。

故答案為：

（1）光照強度

（2）CO?濃度

（3）乙組光合作用強度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的

【點評】本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素相關的知識，意在考查考生審題能力，能識記并

理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能

力和理解能力。

9.（9分）病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細胞破裂，T淋巴細胞功能喪失，

導致其患腫瘤病，病患動物更易被其他病原體感染，給新生的乙個體接種甲疫苗可預防該腫瘤

病.回答列問題：

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是免疫功能下降.

（2）新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為抗原可誘導B淋巴細胞增殖、分化成漿細胞和

記憶細胞.記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠迅速增殖分化形成漿細胞，大量分泌抗體，從

而引起預防該腫瘤病的作用.

（3）免疫細胞行使免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式，這兩種方式的共

同點有需要消耗能量、能運輸生物大分子等（答出兩點即可）.

【考點】E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

【專題】41：正推法；534：免疫調(diào)節(jié).

【分析】1、特異性免疫包括細胞免疫和體液免疫，細胞免疫過程中發(fā)揮作用的主要是T淋巴細胞，

體液免疫過程中發(fā)揮作用的主要是B淋巴細胞；免疫系統(tǒng)的功能包括防御功能、監(jiān)控和清除功能

2、體液免疫的過程：病原體被吞噬細胞吞噬處理呈遞給T細胞，T細胞產(chǎn)生淋巴因子，促進B細胞增

殖分化形成漿細胞和記憶細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，將抗原消滅；當相同抗原再次侵入機體時，記

憶細胞會快速增殖、分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體進行免疫應答.

【解答】解（1）由題意知，病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，病毒甲破壞B細胞，同時使T細胞

（2）接種疫苗進行免疫預防的過程中，疫苗屬于抗原物質(zhì)，可以誘導B淋巴細胞增殖、分化形成漿【解答】解（1）同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中早灰體：早黃體：白灰體：古

細胞和記憶細胞；記憶細胞的功能是在抗體消失后很長時間保持對該抗原的記憶功能，當病毒甲再次

感染機體時，可以刺激記憶細胞迅速增殖、分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體，將病毒消滅，避免人

體發(fā)病.

（3）胞吞和胞吐屬于跨膜運輸，需要消耗能量，能運輸生物大分子，運輸過程中形成囊

泡.故答案為：

（1）免疫功能下降

（2）抗原漿細胞迅速增殖分化形成漿細胞，大量分泌抗體

（3）需要消耗能量能運輸生物大分子等運輸過程中形成囊泡

【點評】本題的知識點是細胞免疫和體液免疫的過程，免疫系統(tǒng)的功能，胞吞和胞吐過程和意義，旨

在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應用相關知識結合題干信息進行推理、

解答問題.

10.（12分）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關系和該等位基

因所在的染色體是未知的.同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中早灰體：宇黃體：

白灰體：&黃體為1：1：1：1.同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染

色體上，并表現(xiàn)為隱性.請根據(jù)上述結果，回答下列問題：

（2）請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結

論（要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學乙結論的預期實驗結果.）實驗1：雜

交組合蕉體義1灰體

預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體實

驗2：雜交組合：早灰體X&灰體

預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體.

【考點】85：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用；87：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用.

【專題】32：假說演繹法；527：基因分離定律和自由組合定律.

【分析】區(qū)分控制性狀的基因位于常染色體上還是X染色體上最直觀的方法就是根據(jù)子代表現(xiàn)型是否

與性別相關聯(lián)，若子代雌雄個體表現(xiàn)型與性別無關，說明位于常染色體上，反之則位于X染色體上.

黃體為1：1：1：1,子代的表現(xiàn)型無關，不能說明控制黃體的基因位于X染色體上.【考點】II：微生物的分離和培養(yǎng).

（2）要根據(jù)甲同學設計實驗來證明控制黃體的基因位于X染色體上，有兩種方法，一是用孕黃體X

8灰體雜交，若子代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體，二是用早灰體X3灰體，若

子一代中所有的個體都表現(xiàn)為灰體，說明控制黃體的基因位于X染色體上.

故答案為：

（1）不能

（2）實驗1：雜交組合：辛黃體X&灰體

預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃

體實驗2：雜交組合：早灰體X&灰體

預期結果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體

【點評】解答本題的關鍵在于如何判斷控制性狀的基因位于常染色體上還是X染色體上，考生需重

點掌握.

［生物-選修1:生物技術實踐］

11.（15分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教

室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下：

①配置培養(yǎng)基（成分：牛肉青、蛋白腺、NaCkX、H20）；

②制作無菌平板；

③設置空白對照組和若干實驗組，進行相關操作；

④將各組平板置于37c恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。

回答下列問題：

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于牛肉膏和蛋白陳。若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X

通常是瓊脂。

（2）步驟③中，實驗組的操作是將各實驗組平板放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間

（3）若在某次調(diào)查中，某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為36個/平板，而空白對照組的一個平板上

出現(xiàn)了6個菌落，這種結果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了忐染_現(xiàn)象。若將30（即36-6）個/平板

作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法不正確（填“正確”或“不正確”）。

【力?題】114：實驗性簡答題；541：微生物的分離、培養(yǎng)和應用.BamHI麗切獲得的目的基因混合，加入DNA連接的進行連接反應，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸

【分析】統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法

（1）顯微鏡直接計數(shù)法

①原理：利用特定細菌計數(shù)板或血細胞計數(shù)板，在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物數(shù)量；②方

法：用計數(shù)板計數(shù)：③缺點：不能區(qū)分死菌與活菌。

（2）間接計數(shù)法（活菌計數(shù)法）

①原理：當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。

通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少活菌。

②操作

a、設置重復組，增強實驗的說服力與準確性。

b、為了保證結果準確，一般選擇菌落數(shù)在30?300的平板進行計數(shù)。

③計算公式：每克樣品中的菌株數(shù)=（c+V）XM,其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù)，

V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積（mL）,M代表稀釋倍數(shù)。

【解答】催（1）牛肉膏和蛋白陳都含有蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物，都可以作為氮源；平板為固體培養(yǎng)基，

故需要加入瓊脂。

（2）實驗探究的是教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布，其中變量為不同高度，故需在不同高度下

放置開蓋平板。同時，為了保證單一變量，需要保證開蓋放置時間一致；為了保證實驗可靠，需要設

置多個平行實驗。

（3）在完全正確的操作情況下，空白對照組中不應出現(xiàn)菌落。若出現(xiàn)菌落，說明操作過程中存在微

生物污染，屬于實驗失誤，所有實驗數(shù)據(jù)均不應采用。

故答案為：（1）牛肉膏和蛋白陳瓊脂

（2）將各實驗組平板放置在教室不同高度的位置上，開蓋暴露一段時間

（3）（微生物）污染不正確

【點評】本題主要考查微生物的數(shù)量測定，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的

能力。

［生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題］

12.（15分）某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Amp，或Tet,中會導致相應的基因失活（Amp,

表示氨葦青霉素抗性基因，Tet「表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用

桿菌，結果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀H的

基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉栴}：

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件有能自我復制、具有標記基因（答出

兩點即可）。

而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。

（2）如果用含有氨茶青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有

環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是一二者均不含有氨節(jié)青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上

均不生長；并且.含有質(zhì)粒載體和含有插入了H的基因的重組質(zhì)粒的細胞也是不能區(qū)分

的，其原因是二者均含有氨葦青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長。在上述篩選的基礎上，

若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有四環(huán)素的固體培

養(yǎng)基。

（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于受體細胞。

啟動子

【考點】Q2：基因工程的原理及技術.BamW

【專題】111：圖文信息類簡答題；548：基因工程.

【分析】“分子運輸車〃??載體復制原點

（1）載體具備的條件：①能在受體細胞中復制并穩(wěn)定保存。

②具有一至多個限制酶切點，供外源DNA片段插入。

③具有標記基因，供重組DNA的鑒定和選擇。

（2）最常用的載體是質(zhì)粒，它是一種裸露的、結構簡單的、獨立于細菌染色體之外，并具有自我

復制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子。

（3）其它載體：噬菌體的衍生物、動植物病毒。

【解答】解（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件有具有標記基因、具有一個或

多個限制酶切點、能在受體細胞中復制并穩(wěn)定保存。

（2）由于未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的大腸桿菌中不含有氨節(jié)青霉素抗性基因，因此如果用B.食用油反復加熱會生成苯并花等物質(zhì);

含有氨節(jié)青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的大腸桿菌均不能存活，因

此兩者是不能區(qū)分的；含有質(zhì)粒的大腸桿菌和含重組質(zhì)粒的大腸桿菌的細胞，由于均含有氨葦青霉素

抗性基因，在含有氨茶青霉素的培養(yǎng)基上都能生長，因此兩者也是不能區(qū)分的。在上述篩選的基礎上,

若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有四環(huán)素的固體培養(yǎng)基，

即含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌在其中不能生長，而含有普通質(zhì)粒的大腸桿菌能生長。

（3）噬菌體屬于病毒，病毒沒有細胞結構，其DNA復制所需的原料來自于受體細胞。

故答案為：

（1）能自我復制、具有標記基因

（2）二者均不含有氨茶青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均不生長

含有質(zhì)粒載體含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒（或答含有重組質(zhì)粒）

二者均含有氨羊青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長四環(huán)素

（3）受體細胞

【點評】本題考查了基因工程的有關知識，要求考生能夠識記質(zhì)粒作為運載體的條件，掌握目的基因

檢測和鑒定的方法，再結合題干信息準確分析。

2016年全國統(tǒng)一高考化學試卷（新課標I）

參考答案與試題解析

一、選擇題（共7小題，每小題6分，滿分42分）

L（6分）化學與生活密切相關，下列有關說法錯誤的是（）

A.用灼燒的方法可以區(qū)分蠶絲和人造纖維

B.食用油反復加熱會產(chǎn)生稠環(huán)芳香燒等有害物質(zhì)

C.加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性

D.醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為95%

【考點】11：化學的主要特點與意義；14：物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)的關系.

【專題】56：化學應用.

【分析】A.蠶絲含有蛋白質(zhì)，灼燒時具有燒焦的羽毛氣味；

C.加熱可導致蛋白質(zhì)變性；故選：A。

D.醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為75%.

【解答】解：A.蠶絲含有蛋白質(zhì)，灼燒時具有燒焦的羽毛氣味，為蛋白質(zhì)的特有性質(zhì)，可用于鑒

別蛋白質(zhì)類物質(zhì)，故A正確；

B.食用油反復加熱會生成苯并花等稠環(huán)芳香燃物質(zhì)，可致癌，故B正確：

C.加熱可導致蛋白質(zhì)變性，一般高溫可殺菌，故C正確；

D.醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為75%,故D錯誤。

故選：Do

【點評】本題綜合考查元素化合物知識，為高頻考點，側重于化學與生活、生產(chǎn)的考查，有利于培

養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，提高學習的積極性，注意相關基礎知識的積累，難度不大.

2.（6分）設NA為阿伏加德羅常數(shù)值.下列有關敘述正確的是（）

A.14g乙烯和丙烯混合氣體中的氫原子數(shù)為2NA

與反應生成的分子數(shù)為2NA

B.lmolN24molH2NH3

C.lmolFe溶于過量硝酸，電子轉(zhuǎn)移數(shù)為2NA

D.標準狀況下，2.24LCCI4含有的共價鍵數(shù)為0.4NA

【考點】4F：阿伏加德羅常數(shù).

【專?題】518：阿伏加德羅常數(shù)和阿伏加德羅定律.

【分析】乙烯和丙烯最簡式計算中的氫原子數(shù)；

A.CH2,14gCHz

B.氮氣和氫氣反應生成氨氣是可逆反應；

ClmolFe溶于過量硝酸生成硝酸鐵，依據(jù)反應的鐵計算電子轉(zhuǎn)移；

D.標準狀況下四氯化碳不是氣體.

【解答】解：A.l4g乙烯和丙烯混合氣體中含CH2物質(zhì)的量二含氫原子數(shù)為2NA,故A

14g/mol

正確；

B.lmolNz與4moiHz反應生成的Nhh，反應為可逆反應lmol氮氣不能全部反應生成氨氣，生成氨氣

分子數(shù)小于2NA，故B錯誤；

C.lmolFe溶于過量硝酸生成硝酸鐵，電子轉(zhuǎn)移為3mol,電子轉(zhuǎn)移數(shù)為3NA,故C錯誤；

D.標準狀況下，四氯化碳不是氣體，2.24LCCI4含物質(zhì)的量不是O.lmoL故D錯誤；

【點評】本題考查了阿伏伽德羅常數(shù)的分析應用，主要是物質(zhì)組成、氧化還原反應、可逆反應、氣體C.配制氯化鐵溶液時，將氯化鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋

摩爾體積等知識點的應用，掌握基礎是解題關鍵，題目較簡單.D.將CL與HCI混合氣體通過飽和食鹽水可得到純凈的Cl2

3.(6分)下列關于有機化合物的說法正確的是()【考點】U5：化學實驗方案的評價.

A.2-甲基丁烷也稱異丁烷【專題】542：化學實驗基本操作.

B.由乙烯生成乙醇屬于加成反應【分析】A.互不相溶的液體采用分液方法分離，用的儀器是分液漏斗；

C.C4H9cl有3種同分異構體B.NO易和空氣中。2反應生成N02;

D.油脂和蛋臼質(zhì)都屬于高分子化合物C.FeCI屬于強酸弱堿鹽，F(xiàn)e3'易水解生成Fe(OH)3而產(chǎn)生渾濁；

D.將Cb與HCI混合氣體通過飽和食鹽水會帶出部分水蒸氣。

【考點】HD：有機物的結構和性質(zhì).【解答】解：A.長頸漏斗不能用作分離操作，互不相溶的液體采用分液漏斗分離，乙酸、乙醇、乙

【專題】531：同系物和同分異構體.酸乙酯互溶，不能采取分液法分離，應該采用蒸鐳方法分離提純，故A錯誤；

【分析】A.異丁烷含有4個C原子，2-甲基丁烷含有5個C原子；B.NO易和空氣中02反應生成N02,所以不能用排空氣法收集，NO不易溶于水，應該用排水法收集，

B.乙烯與水在催化劑加熱的條件下發(fā)生加成反應生成乙醇：故B錯誤；

C.同分異構體是化合物具有相同分子式，但具有不同結構的現(xiàn)象；C.FeCb屬于強酸弱堿鹽，F(xiàn)e3易水解生成Fe(0H)3而產(chǎn)生渾濁，為了防止氯化鐵水解，應該將氯化

D.油脂不是高分子化合物.A.用長頸漏斗分離出乙酸與乙醇反應的產(chǎn)物

【解答】解：A.異丁烷含有4個C原子，2?甲基丁烷含有5個C原子，故A錯誤；B.用向上排空氣法收集銅粉與稀硝酸反應產(chǎn)生的NO

B.乙烯與水在催化劑加熱的條件下發(fā)生加成反應生成乙醇，故B正確；

C.同分異構體是化合物具有相同分子式，但具有不同結構的現(xiàn)象，C4H10的同分異構體有：

CH3cH2cH2cH3、CH3CH(CH3)CH32種，CH3cH2cH2cH3分子中有2種化學環(huán)境不同的H原子，其

一氯代物有2種；CH3cH(CH3)CH3分子中有2種化學環(huán)境不同的H原子，其一氯代物有2種;

故

C4H9cl的同分異構體共有4種，故C錯誤；

D.油脂不是高分子化合物，故D錯誤；

故選：Bo

【點評】本題考查有機物的命名，有機物的反應類型，同分異構體書寫及高分子化合物等知識，為高

頻考點，把握官能團與性質(zhì)的關系為解答的關鍵，注意有機物的成分、性質(zhì)及反應類型，注重基礎知

識的考查，題目難度不大.

4.(6分)下列實驗操作能達到實驗目的是()

鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋，故c正確；

D.將CL與HCI混合氣體通過飽和食鹽水會帶出部分水蒸氣，所以得不到純凈的氯氣，應該將飽和

食鹽水出來的氣體再用濃硫酸干燥，故D錯誤；

故選：Co

【點評】本題考查化學實驗方案評價，為高頻考點，涉及物質(zhì)分離提純、氣體收集、鹽類水解、洗

氣等知識點，明確實驗原理、物質(zhì)性質(zhì)、實驗操作基本方法及儀器的用途是解木題關犍，注意：從

水溶液中出來的氣體中含有水蒸氣，為易錯點。

5.（6分）三室式電滲析法處理含Na2SO4廢水的原理如圖所示，采用惰性電極，ab、cd均為離子交

換膜，在直流電場的作用下，兩膜中間的Na'和SO2-可通過離子交換膜，而兩端隔室中離子被

阻擋不能進入中間隔室.下列敘述正確的是（）

PH.

v(鹽酸5mL

A.該滴定過程應該選擇酚酣作為指示劑

B.M點對應的鹽酸體積為20.0mL

A.通電后中間隔室的SQ2-離子向正極遷移，正極區(qū)溶液pH增大C.M點處的溶液中c(NH4)=C(Cl)=c(H)=c(OH)

B.該法在處理含Na2s廢水時可以得到NaOH和H2sCU產(chǎn)品D.N點處的溶液中pHV12

C.負極反應為2H0-4e=QMH,負極區(qū)溶液pH降低

D.當電路中通過lmol電子的電量時，會有0.5mol的。2生成【考點】DO：酸堿混合時的定性判斷及有關ph的計算.

【專題】51G：電離平衡與溶液的pH專題.

【分析】強酸弱堿相互滴定時，由于生成強酸弱堿鹽使溶液顯酸性，所以應選擇甲基橙作指示劑;

【考點】DI：電解原理.A.

【專題】511：電化學專題.B.如果M點鹽酸體積為20.0mL,則二者恰好完全反應生成氯化鏤，溶液應該呈酸性；

處溶液呈中性，則存在),根據(jù)電荷守恒得該點溶液中溶

【分析】A、陰離子向陽極(即正極區(qū))移動，氫氧根離子放電pH減小；C.Mc(H)=c(OHc(NH4)=c(Cl),

B、從兩極的電極反應和溶液的電中性角度考慮：質(zhì)為氯化錢和一水合氨，鉉根離子水解而促進水電離、一水合氨抑制水電離，鍍根離子水解和一水

C、負極即為陰極，發(fā)生還原反應，氫離子放電；合氨電離相互抑制；

D、當電路中通過lmol電子的電量時，會有0.25mol的。2生成.

【解答】解：A、陰離子向陽極(即正極區(qū))移動，氫氧根離子放電pH減小，故A錯誤；312

X1.32%=132X10————mol/L=7.6X10mol/Lo

1.32XIO-3

B、直流電場的作用下，兩膜中間的Na.和SO4?可通過離子交換膜，而兩端隔室中離子被阻擋不能進

入中間隔室，通電時，氫氧根離子在陽極區(qū)放電生成水和氧氣，考慮電荷守恒，兩膜中間的硫酸根離【解答】解：A.強酸弱堿相互滴定時，由于生成強酸弱堿鹽使溶液顯酸性，所以應選擇甲基橙作指

「會進入正極區(qū)，與氫離子結合成硫酸；氫離子在陰極得電子生成氫氣，考慮電荷守恒，兩膜中間的示劑，所以鹽酸滴定氨水需要甲基橙作指示劑，故A錯誤；

如果點鹽酸體積為則二者恰好完全反應生成氯化鉉，氯化筱中筱根離子水解導致該點溶

鈉離子會進入負極區(qū)，與氫氧根離子結合成氫氧化鈉，故可以得到NaOH和H2sO,產(chǎn)品，故B正確；B.M20.0mL,

液應該呈酸性，要使溶液呈中性，則氨水應該稍微過量，所以鹽酸體積小于20