2023年高二語文尖子生基礎(chǔ)知識專項(xiàng)鞏固②：考點(diǎn)02辨析并修改病句

高二尖子生基礎(chǔ)知識專項(xiàng)鞏固②：考點(diǎn)02

辨析并修改病句考點(diǎn)解讀：高考病句的考查主要有兩種類型：一種是結(jié)構(gòu)類病句，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；一種是語意類病句，包括表意不明和不合邏輯。近年高考考查辨析并修改病句的能力，一般在綜合性語段中的進(jìn)行。病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進(jìn)行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。病句修改原則是把握句意，修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖，避免以錯(cuò)改錯(cuò)。簡單地說,就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么樣的毛病,就用相應(yīng)方法來改。改正病句時(shí)，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達(dá)的意思，在盡量保持原意的前提下，將錯(cuò)誤的地方加以適當(dāng)?shù)男薷摹⒄{(diào)整。重點(diǎn)考向：1、用詞不當(dāng)（1）詞性使用不當(dāng)。例：這次考試能否通過，還是一個(gè)懷疑。（“懷疑”是動詞，“一個(gè)”應(yīng)該修飾的是名詞，應(yīng)改為“疑問”。）（2）詞義使用不當(dāng)。例：天上掛著什么云，就應(yīng)當(dāng)出

現(xiàn)什么樣的氣候。（“氣候"改為“天氣”。）（3）感情色彩使用不當(dāng)。例：爸媽為了我的成長，可真是廢寢忘食，處心積慮”（“處心積慮”為貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”）2、搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)。例：許多勞動模范的事跡，

就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（“事跡”不能成為“榜樣”，可改為“許多勞動模范，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！保?）動賓搭配不當(dāng)。例：《水滸傳》這部小說出色地塑造了林沖、武松、魯智深等人的英雄事跡。（動詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，將“事跡，，改為“形象”。（3）主語和賓語搭配不當(dāng)。例：夏天的衡山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。（“衡山”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“季節(jié)"改成“地方”或把“夏天的衡山”改成“衡山的夏天”。）又如：我們堅(jiān)信，有這么一天中國的工業(yè)會成為為發(fā)達(dá)的國家。（“工業(yè)”不能成為“國家”，應(yīng)改為“中國會成為工業(yè)發(fā)達(dá)的國家?！保?）修飾語與中心語搭配不當(dāng)。例：國民黨主席吳伯雄率團(tuán)抵達(dá)大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。（“親切”與“歡迎”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“熱烈歡迎”。）（5）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。主要有錯(cuò)用或?yàn)E用關(guān)聯(lián)詞語、缺少關(guān)聯(lián)詞語等。例：只要我們中國人不缺乏探索精神，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)新時(shí)代的要求。雖是表示條件關(guān)系，但還應(yīng)將“只有……才”（必要條件）和“只要……就”（充分條件）區(qū)分開來。此句中應(yīng)將“才”改為“就"。3、語序不當(dāng)（1）并列詞語語序不當(dāng)。并列詞語有先后邏輯順序的要按照行為的先后排列，要符合人們的認(rèn)知規(guī)律。如：我們在株洲西郊山里挖掘、發(fā)現(xiàn)、冶煉鐵礦。（應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)”，后“挖掘”，再到“冶煉”。（2）定語和中心語位置顛倒。例：我國大豆的生產(chǎn)，長期不能自給。（“大豆的生產(chǎn)”應(yīng)該為“生產(chǎn)的大豆”）（3）把定語放在了狀語的位置上。例：廣大中青年教師表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（應(yīng)將“無比”調(diào)至“熱情”前，并刪掉第一個(gè)“的”）（4）把狀語放在定語的位置上。例：脫貧攻堅(jiān)應(yīng)該發(fā)揮廣大黨員干部的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個(gè)“的”）（5）多層定語語序不當(dāng)。多項(xiàng)定語與中心語的順序是:A.表統(tǒng)領(lǐng)性的或表時(shí)間處所的；B.指稱或數(shù)量短語（多少）；C.動詞或動詞短語（怎樣的）；D.形容詞或形容詞短語（什么樣的）；E.名詞或名詞短語（什么）。例；湖南省隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）排球（名詞）女教練。（6）多層狀語語序不當(dāng)。多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，特別要注意，其先后次序是：A.先時(shí)間后處所；B,先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；C.表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語。例：許多黨政領(lǐng)導(dǎo)昨天（時(shí)間）在會議廳里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。（7）主語和關(guān)聯(lián)詞的順序不當(dāng)。有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng),如果只有一個(gè)主語，應(yīng)把主語放在關(guān)聯(lián)詞的前面，如果主語不一致，應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞放在需要表意的主語前面。例:農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)。①當(dāng)前后兩個(gè)分句的主語一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞的前半部分放在主語之后，后一分句自然承前省略主語;②當(dāng)前后i分句主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語要放在主語前。例句前后：主語不一樣，一個(gè)是“農(nóng)民”，一個(gè)是“化肥廠”，所以關(guān)聯(lián)i詞語“一方面”要放在“農(nóng)民”之前。（8）主客顛倒。如:吳承恩的《西游記》對于中國青年非常熟悉的。（應(yīng)為:中國青年對“吳承恩的西游記”）（9）分句間次序不當(dāng)。分句間有邏輯上的先后、層進(jìn)關(guān)系時(shí)，不能將分句的位置擺錯(cuò)。例:閱讀不僅是夯實(shí)湖南化軟實(shí)力、增強(qiáng)湖南核心競爭力、促進(jìn)和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容,也是每一個(gè)湖南人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑（“不僅......也”是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，從邏輯上講，應(yīng)該是先說對每個(gè)人的影響，再說對社會的影響，所以“不僅”“也”后面聯(lián)結(jié)的兩個(gè)分句要互換位置。）4、成分殘缺（1）缺主語這種現(xiàn)象主要是濫用介詞或動詞造成的。例:經(jīng)過這次活動，對我觸動很大?！敖?jīng)過”和"對"都是介詞，它們引領(lǐng)的都是介賓短語，這樣整個(gè)句予就沒有主諾了?？梢园选敖?jīng)過”或“對”兩個(gè)任去其一，才能是句子有主語。（2）缺謂語這類錯(cuò)誤大都是誤以介詞短語能作謂語，介詞短語只能用來修飾、限制或補(bǔ)充說明動詞、形容詞，即作狀語或

補(bǔ)語，少數(shù)介詞短語可以作定語，但介詞短語不能作謂語。例:貴陽市民都在努力為建設(shè)一個(gè)和諧、文明城市?！盀榻ㄔO(shè)和諧、文明的城市”應(yīng)怎么樣？沒有陳述，應(yīng)加上“而奮進(jìn)”等類似的詞語作為謂語。例:四月中旬，我們學(xué)校九年級經(jīng)典朗誦比賽。應(yīng)在“我們學(xué)?！焙蠹由稀芭e辦”作謂語。（3）缺賓語特別是及物動詞作謂語時(shí)，一定要加上賓語。例:王老師榮獲2020年縣教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵。句子中“榮獲"應(yīng)加上賓語“稱號”。這類句子往往因?yàn)檫^長而容易造成賓語殘缺的現(xiàn)象。例:他雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同事研究或自己看書。句中“抓緊”什么，沒有表述清楚，缺少賓語。可以在“抓緊”后添加“時(shí)間”即可。（4）關(guān)聯(lián)詞語的殘缺或中心語的殘缺例:我們只有努力拼搏，取得好的成績。后一個(gè)句子加上“才能”就通順了。5、成分贅余（1）主語多余。例:我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前面有了主語“革命前輩”，應(yīng)承前省略，因而“他們”為贅余。）（2）謂語多余。例:高三的學(xué)生正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故贅余應(yīng)刪去。）（3）賓語多余。例:今天,我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺等風(fēng)景點(diǎn)。（“的地方”贅余應(yīng)去掉。）（4）語義重復(fù)。例:為精簡這篇文章的字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（“一些”與前“略加”重復(fù)，應(yīng)刪掉一個(gè)）6、句式雜糅句式雜糅又稱為結(jié)構(gòu)混亂。即把幾種句子結(jié)構(gòu)或幾個(gè)意思硬湊在一個(gè)句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。（表達(dá)時(shí)，既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果導(dǎo)致將兩種以上的句式放在了一起，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象，就是句式雜糅。）例:最近某市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。在這個(gè)句子中，將“原因都是不遵守交通規(guī)則、闖紅燈”和“都是不遵守交通規(guī)則、闖紅燈引發(fā)的”兩個(gè)句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)該將“原因"或“引發(fā)的”刪掉。例:多年來曾被應(yīng)試教育束縛下的師生們也開始轉(zhuǎn)變思想了。在這個(gè)句子中，“被......束縛”和“在......束縛下”兩個(gè)句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂?？筛臑椋骸岸嗄陙碓粦?yīng)試教育束縛的師生們也開始轉(zhuǎn)變思想了。”或：“多年來曾在應(yīng)試教育束縛下的師生們也開始轉(zhuǎn)變思想了?！庇械木渥永镉袃蓚€(gè)謂語動詞，前一個(gè)動詞的賓語充當(dāng)后一句的主語,也造成句子的雜糅。例：我感到，中國古經(jīng)典文學(xué)成了我寫作的源頭活水之一，對我在寫作上獲益良多。最后一句子中“我”既是介詞“對”的賓語，又是“獲益”的主語，造成句子的雜糅。可把“對”改為“讓”或“使”。例：經(jīng)過了解，這本書的失主原來是九年級的劉明同學(xué)丟的。句子中“劉明”既是前一個(gè)動詞“是”的賓語，又是后面動詞“丟”的主語，造成句式雜糅?？筛臑?“經(jīng)過了解，這本書的失主原來是九年級的劉明同學(xué)?！被颍骸敖?jīng)過了解，這本書原來是九年級的劉明同學(xué)丟的?！背Ｒ姷碾s糅句式：①本著……為原則

應(yīng)改為：本著……原則或以……原則②以……即可

應(yīng)改為：以……為宜或……即可③是為了……為目的的

應(yīng)改為：以……為目的的或是為了……④對于……問題上

應(yīng)改為：對于……問題或在……上⑤由于……下

應(yīng)改為：由于……或在……下⑥原因是……造成的應(yīng)改為：原因是……或由于……造成的⑦經(jīng)過……下

應(yīng)改為：經(jīng)過……或在……下⑧出于……決定的

應(yīng)改為：是出于…或是由……決定的⑨借口……為名

應(yīng)改為：借口……或以……為名⑩是因?yàn)椤脑?/p>

應(yīng)改為：是因?yàn)椤颉窃?有……組成

應(yīng)改為：有……或由……組成?靠的是……取得的

應(yīng)改為：靠的是……或是……取得的?關(guān)鍵在于……是十分重要的

應(yīng)改為：關(guān)鍵在于……或……是十分重要的?圍繞以……為中心

應(yīng)改為：圍繞……為中心或以……為中心?大多以……為主

應(yīng)改為：大多是……或以……為主?成分是……配制而成的

應(yīng)改為：成分是……或由……配制而成?是由于……的結(jié)果應(yīng)改為：是由于……或是……的結(jié)果修改句式雜糅的方法：找準(zhǔn)一個(gè)表達(dá)方式，把別的都刪掉7、表意不明（1）指代不明。例:有部分人主張接受，有部分人反對,小明同意這種主張。(“這種主張”到底底是“接受”還是“反對”，沒有表達(dá)清楚。（2）表意有歧義例：妹妹找不到爸爸媽媽很看急。(究竟是誰著急呢？沒有表達(dá)清楚)8、不合邏輯（1）自相矛盾：例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中幸免的一個(gè)呢”？應(yīng)改為：多少人遇難了，他是幸免的一個(gè)。)（2）范圍不清(并列不當(dāng))。如：本次盛會，電視臺、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙和媒體都進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。(媒體包括報(bào)紙和電視臺，不能并列，應(yīng)改為“電視臺、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙和其他媒體”)（3）強(qiáng)加因果。例：看到他今天戴著紅領(lǐng)巾，我才知道他是個(gè)小學(xué)生。(就憑“戴著紅領(lǐng)巾”判定是小學(xué)生，理由不充分。）（4）否定不當(dāng)。例：我市為了防止疫情不再發(fā)生采取了一系列有效措施。(“防止、禁止、杜絕、避免”等詞原本就有否定的意思，后面不能再接“不”，所以應(yīng)刪去“不”。）（5）前后單雙不一致例：是否刻苦奮斗是創(chuàng)造未來美好生活的關(guān)鍵。(前面“是否”是雙方面，后面是單方面的“創(chuàng)造未來美好生活”。應(yīng)該在“創(chuàng)造未來美好生活”前加上''能否”或去掉前面的“是否”。修改原則前后語意應(yīng)該是：單對單，雙對雙。)（6）表述失當(dāng)。例：他無時(shí)無刻不忘記關(guān)注祖國的發(fā)展?！盁o時(shí)無刻不”等于"時(shí)時(shí)刻刻都”或"每時(shí)每刻都”,“無時(shí)無刻”為一個(gè)否定，“不”為一個(gè)否定，兩個(gè)否定在一起表示肯定，。后面再加上“忘記”,可見表意與初衷相悖，造成表述失當(dāng)。應(yīng)把“無時(shí)無刻”改為“時(shí)刻"。技巧歸納：①數(shù)清楚否定個(gè)數(shù)（特別注意：反問句算一個(gè)否定）；②否定詞個(gè)數(shù)為單數(shù)時(shí)句意表否定，否定詞個(gè)數(shù)為偶數(shù)時(shí)句意表肯定（跟數(shù)學(xué)中有理數(shù)的乘法口訣相似：奇數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)相乘為負(fù)，偶數(shù)個(gè)負(fù)數(shù)相乘為正。）9、注意數(shù)詞的正確使用（1）“降低”、“減少”、“縮小”等詞語后不能接大于1的倍數(shù)，只能接小于1的百分?jǐn)?shù)。例：材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%。（“成本下降了一倍”則表示不要成本，這與事實(shí)不相吻合，應(yīng)改為小于1的百分?jǐn)?shù)。）（2）“至少”、“最多”、“最高”、“超過”、“最低”等表示范圍的詞后面只能接確數(shù)，不能接約數(shù)。例：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千多萬元以上。（“至少”原本表范圍，“以上”也表范圍，兩者用在一起重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)。）答題技巧修改病句的原則、方法和六個(gè)角度1.原則要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語病；要保持句子的簡潔；要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了修改病句而修改病句。2.方法修改病句五字訣：增（成分殘缺）、刪（多余的）、換（用詞不妥當(dāng)）、簡（修改應(yīng)簡潔、簡要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)或語序不當(dāng)?shù)模?.角度（1）尊重語感，看表達(dá)是否流暢辨析病句時(shí)，語感很重要。有些句子讀起來不夠通暢，或讀后讓人不知道表達(dá)的是什么意思，可能就是句子本身表達(dá)不夠明晰所致。如：“語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不能理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理，嚴(yán)密的思維習(xí)慣?！贝祟愓Z句給人語無倫次、層次混亂的感覺，從感性上就能覺察到有語病。（2）壓縮語句，看主干是否齊全檢查語句的主干，通過對語句主干的語法分析，可以看出是否有成分殘缺的語病。成分殘缺主要包括主語、謂語、賓語、介詞、助詞、關(guān)聯(lián)詞等殘缺。如：“歷史證明了一個(gè)真理：一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。正是深重的災(zāi)難，鑄就了中華民族的百折不撓、自強(qiáng)不息。”該句賓語殘缺，應(yīng)在“自強(qiáng)不息”后加“的精神”。（3）成分關(guān)聯(lián)，看順序是否合理若語句的中心詞有多個(gè)修飾成分，或語句有多重關(guān)系，要辨析修飾語或語句的排列順序是否恰當(dāng)。語序不當(dāng)主要指修飾語、中心語詞序不當(dāng)，或分句語序不當(dāng)。如：“氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命，每個(gè)國家和民族，每個(gè)企業(yè)和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)積極行動起來?！痹摼洹罢鹊厍蚣覉@”和“遏制氣候變暖”應(yīng)調(diào)換順序。（4）瞻前顧后，看是否搭配照應(yīng)語句表達(dá)不僅要成分齊全，還要搭配得當(dāng)，否則就會出現(xiàn)語病。搭配不當(dāng)主要包括主賓不搭配、主謂不搭配、述賓不搭配、修飾語和中心語不搭配等。如：“總理的激情話語，有力地傳遞出政府解決民生難題的莊重承諾，弘揚(yáng)了推進(jìn)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的價(jià)值取向。”該句動賓不搭配，“弘揚(yáng)”的應(yīng)是“精神”，“價(jià)值取向”應(yīng)搭配“彰顯”之類的詞。（5）審視句式，看是否雜糅混亂雜糅混亂，是指將兩種句式或兩種意思糅合在一起，造成結(jié)構(gòu)混雜、語意不通。主要表現(xiàn)為兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍。如：“造成高房價(jià)的原因主要是土地財(cái)政的病灶、腐敗枉法的危害、房地產(chǎn)商唯利是圖的不良行為和炒房者‘?dāng)嚮焖裙鸬摹！痹摼洹霸蚴恰鸬摹濒酆狭藘煞N句式，“原因”“引起的”應(yīng)刪去其一。（6）明確語意，看是否合乎事理有些不合事理的錯(cuò)誤，從語意的推斷中可明顯地看出來，主要指句意在事理上說不過去。常見的有自相矛盾、不合事理、強(qiáng)加因果、主客體顛倒等。如：“火車票實(shí)名制不僅能在定程度上杜絕票販子，而且能維護(hù)公民乘坐火車的權(quán)利?！痹摼鋵儆谧韵嗝??！耙欢ǔ潭取北砻魇且徊糠?，“杜絕”表明全部、徹底，同時(shí)使用是自相矛盾的?？键c(diǎn)過關(guān)：（基礎(chǔ)題和拔高題）

（2022新高考2卷）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時(shí)的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些

①

的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為

②

的科學(xué)課教師，在天宮一號空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了

③

的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）____________________________________________________________________________________________★19．文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）____________________________________________________________________________________________18．【示例】①扣人心弦

②循循善誘

③熱火朝天19．【示例】在近一小時(shí)的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。（2021新高考I卷）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來?！棒[元宵，學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代_____。元宵線上活動直播間里______，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾______地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席______的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.交相輝映?喧鬧無比?絡(luò)繹不絕?原汁原味B.相互映襯?熱鬧非凡?連綿不斷?原汁原味C.相互映襯?喧鬧無比?連綿不斷?汁醇味正D.交相輝映熱鬧非凡?絡(luò)繹不絕?汁醇味正★19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。20．文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。18．【解析】本題涉及四組詞語辨析,宜用排除法。可先看第二空:"喧鬧無比”強(qiáng)調(diào)喧嘩吵鬧,聲音特別嘈雜，周圍環(huán)境不安靜:“熱鬧非凡”形容熱鬧的場面或景象，“非凡”是“超過一般，不尋?！钡囊馑?。原文形容“元宵線上活動直播間里”的氣氛，應(yīng)選用“熱鬧非凡”，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。再看第三空:“連綿不斷”指連續(xù)不間斷,常用于山脈、河流、雨雪等;“絡(luò)繹不絕”形容車馬、船只、行人等往來不斷。原文形容“青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾”進(jìn)入直播間，應(yīng)選用“絡(luò)繹不絕”，據(jù)此排除B項(xiàng)。故選D。【答案】D19．【解析】原句語病有兩處：“宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”句式結(jié)構(gòu)不一致，應(yīng)為“宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”；“導(dǎo)致”使用錯(cuò)誤，一般指不好的結(jié)果。故選：D?！敬鸢浮緿20．【解析】首先分析畫橫線的對偶句的構(gòu)成:上下句結(jié)構(gòu)相同，“剪紙燈謎”與"秧歌花鼓”是名詞性短語對名詞性短語，“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”與“傳播時(shí)代精神”是動賓短語對動賓短語，兩兩相對；上下句內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，"剪紙燈謎”“秧歌花鼓”代表民間藝術(shù)，“城鄉(xiāng)風(fēng)物”“時(shí)代精神”緊扣現(xiàn)代文明。然后闡釋其表達(dá)效果:從形式上看，前后兩部分整齊均勻，音韻和諧，講究平以，具有韻律感和音樂美,朗朗上口；從語境上看，承接上文“傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化”，銜接下文對偶句“火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明”,抒情酣暢，有利于烘托節(jié)日的歡快氣氛?！敬鸢浮竣佟凹艏垷糁i，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”與“秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神”結(jié)構(gòu)相同且字?jǐn)?shù)相等?！凹艏垷糁i”對應(yīng)“秧歌花鼓”，“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對應(yīng)“傳播時(shí)代精神”，意義緊密相連。②本對偶句上下聯(lián)對仗工整，句式整齊，讀起來朗朗上口，具有韻律美有，助于烘托節(jié)日的歡樂氣氛；語言凝練且又生動形象地描繪出新時(shí)代傳統(tǒng)文化的新特色。（2021年新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。吃喝當(dāng)然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人

的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力

，很快，（

）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來。正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然

。然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品

，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．望而卻步

不勝枚舉

不言而喻

寥寥無幾B．躊躇不前

不可低估

心照不宣

寥寥無幾C．望而卻步

不可低估

不言而喻

極其稀缺D．躊躇不前

不勝枚舉

心照不宣

極其稀缺19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋★20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．目前國際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。B．正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。C．正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。D．目前國際空間站中有上百種餐品，這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。【答案】18．C19．B

20．A【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，望而卻步：形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。躊躇不前：猶豫不決，不敢前進(jìn)。語境強(qiáng)調(diào)太空餐難吃，應(yīng)選“望而卻步”。第二空，不勝枚舉：無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多。不可低估：不能小看。語境強(qiáng)調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看，應(yīng)選“不可低估”。第三空，不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說出來。前面有“自然”，強(qiáng)調(diào)不說就明白，應(yīng)選“不言而喻”。第四空，寥寥無幾：形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個(gè)。極其稀缺：極其稀少﹐短缺。此處強(qiáng)調(diào)空間站中新鮮食品極少，應(yīng)填“極其稀缺”。故選C。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡連貫銜接的能力。語境強(qiáng)調(diào)的是人們的創(chuàng)造力，應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……”的句子結(jié)構(gòu)，排除CD；“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語意遞進(jìn)，句首應(yīng)用遞進(jìn)連詞，而“并且”表并列，排除A。故選B。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句有語?。阂皇恰罢?yàn)椤沟谩贝钆洳划?dāng)，可以刪掉“正因?yàn)椤薄笆沟谩?，也可以把“使得”改為“所以”，或者刪掉“正因?yàn)椤保凇笆沟谩鼻凹印斑@”，排除B；二是“然而”使用錯(cuò)誤，因?yàn)楹竺娴木渥邮寝D(zhuǎn)折句的前半句，故改為“雖然”，排除CD。故選A。（石家莊市2022年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測）閱讀下面的文字，完成下面小題。迎面而來的是一處懸崖絕壁，響聲就是從這里傳來的。抬頭仰望，一條大瀑布從絕壁上奔涌而下，吐出千尺銀練，拋灑萬顆珍珠，最后墜落在絕壁下的深潭。瀑布撞擊潭邊的巖石，泛起雪白的水花。石縫間迎春花在風(fēng)中一簇簇?cái)[動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正剝?nèi)ビ夯ㄖl上的塵埃，使花骨朵被催促著綻放。迎春花一點(diǎn)點(diǎn)向遠(yuǎn)處伸展，將綴滿金燦燦花朵的枝條垂進(jìn)水潭。同行的林草局技術(shù)員告訴我們，近年來各級政府加大生態(tài)保護(hù)的力度，根本上改變了這里各種植物的生存環(huán)境。說起那些迎春花，他更是

：在漫山遍野的百花中，迎春花是第一枝報(bào)春花。它開得那樣隨意，那樣美麗，那樣

。漫山遍野的小草也頑強(qiáng)地從殘雪覆蓋著的落葉下鉆出。野谷中的側(cè)柏、山楊、杜松等，泛出

的綠。在山林中蟄伏了一個(gè)漫長冬季的雪豹、金雕，在布谷的鳴叫聲中，開始

地舒展筋骨。起起落落的鳥兒沐浴著春光，嘰嘰喳喳，仿佛在鳴唱著一曲迎春之歌。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．了如指掌

悠然自得

若隱若現(xiàn)

摩拳擦掌B．情有獨(dú)鐘

閑情逸致

隱隱約約

摩拳擦掌C．情有獨(dú)鐘

悠然自得

隱隱約約

躍躍欲試D．了如指掌

閑情逸致

若隱若現(xiàn)

躍躍欲試★19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．石縫間迎春花在風(fēng)中一簇簇?cái)[動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正滌去迎春花枝條上的塵埃，花骨朵被催促著綻放。B．石縫間一簇簇迎春花在風(fēng)中擺動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正滌去迎春花枝條上的塵埃，催促著花骨朵綻放。C．石縫間迎春花在風(fēng)中一簇簇?cái)[動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正洗去迎卷花枝條上的塵埃，催促著花骨朵綻放。D．石縫間一簇簇迎春花在風(fēng)中擺動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正剝?nèi)ビ夯ㄖl上的塵埃，花骨朵被催促著綻放。20．請簡要賞析畫橫線的句子使用的修辭手法?！敬鸢讣敖馕觥俊敬鸢浮?8．C19．B20．（1）“銀練”和“珍珠”使用比喻的修辭手法，生動寫出了水珠和瀑布的美麗；（2）“吐”和“拋灑”運(yùn)用比擬手法，使景物更有親切感；（3）“吐出千尺銀練，拋灑萬顆珍珠”運(yùn)用對偶的修辭手法，句式整齊，有音樂美。【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，“了如指掌”，形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看一樣。“情有獨(dú)鐘”，指對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。后文是鐘情于迎春花的原因，所以使用“情有獨(dú)鐘”。第二處，“悠然自得”，形容安閑舒適，自得其樂的樣子。“閑情逸致”，閑散的心情，安逸的興致?！伴e情逸致”是名詞，無法與“那樣”搭配，所以使用“悠然自得”。第三處，“若隱若現(xiàn)”，形容隱約不明，模糊不清?！半[隱約約”，不明顯、不清楚的樣子。此處形容樹上泛的綠，應(yīng)使用“隱隱約約”。第四處，“摩拳擦掌”，雙手相互摩擦。形容戰(zhàn)斗或行動前情緒高昂、躍躍欲試的樣子?！败S躍欲試”，形容心情激動，急于想試一試。語境形容鳥獸，這些鳥獸沒有“拳”和“掌”，所以使用“躍躍欲試”。故選C。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。旱谝惶?，“石縫間迎春花在風(fēng)中一簇簇?cái)[動”語序不當(dāng)，“一簇簇”是修飾“迎春花”，所以應(yīng)放在“迎春花”前面；第二處，“水珠……剝?nèi)ァ瓑m?！贝钆洳划?dāng)，“剝”改為“滌”“洗”之類的詞語；第三處，“使花骨朵被催促著綻放”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“催促著花骨朵綻放”。全部修改正確的只有B項(xiàng)。故選B。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。一條大瀑布從絕壁上奔涌而下，吐出千尺銀練，拋灑萬顆珍珠，最后墜落在絕壁下的深潭首先明確畫線句描寫的對象是誰。結(jié)合前一句“一條大瀑布從絕壁上奔涌而下，吐出……”可知，畫線句是描寫“瀑布”。然后分析是如何寫的，使用什么修辭，有什么效果。“千尺銀練”是比喻從絕壁奔涌而下的瀑布，“萬顆珍珠”是比喻瀑布奔涌而下濺起的水珠，這是使用比喻的修辭，借助“銀練”“珍珠”生動形象展現(xiàn)瀑布和水珠的形態(tài)和色澤，凸顯其美麗?！巴隆薄皰仦ⅰ边@些動作本不屬于瀑布，此處用來形容瀑布奔涌的態(tài)勢，這是使用比擬的修辭，生動形象，讓瀑布富有生命力?！巴鲁銮С咩y練”和“拋灑萬顆珍珠”都是動賓結(jié)構(gòu)，“吐出”對“拋灑”，“千尺”對“萬顆”，“銀練”對“珍珠”，這是使用對偶的修辭，句式整齊一致，讀起來朗朗上口。文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。中國的民族音樂博大精深，意境悠遠(yuǎn)。我們的民族音樂，就像一杯地道的美酒，醇香綿厚，甘洌芬芳；又如一首典雅的唐詩，含蓄雋永，回味無窮。您如果喜歡聆聽中國民族音樂，我們將熱情地歡迎您到來，讓您盡情徜徉美妙的音樂殿堂?！敬鸢浮渴纠喝绻矚g聆聽中國民族音樂，我們將熱情地歡迎您到來，讓您盡情徜徉于美妙的音樂殿堂?！窘馕觥竣僬Z序不當(dāng)，“您如果”應(yīng)改為“如果您”。②成分殘缺，應(yīng)在“徜祥”后加介詞“于”。5.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h問語，不得改變原意?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》公布，旨在為全國推動共同富裕提供省域范例。之所以采取這種試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)，就是意識到我國發(fā)展不平衡的問題仍然突出，需要選取部分地區(qū)先行先試、做出示范?！敬鸢浮渴纠褐圆扇∵@種試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)的方式，就是因?yàn)橐庾R到我國發(fā)展不平衡的問題仍然突出，需要選取部分地區(qū)先行先試、做出示范?！窘馕觥竣俪煞謿埲?，“之所以”缺少與之搭配“是因?yàn)椤?，可在“就是”后加“因?yàn)椤?。②成分殘缺，“采取這種試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)”后缺少賓語中心語，可在“穩(wěn)步推進(jìn)”后加“的方式”。6.下面文段中有四處語病，請指出其序號并做修改。①中華文明根植于農(nóng)耕文明。勤于勞動、善于創(chuàng)造是中華民族最為鮮明的偉大品格。②從具有中國特色的農(nóng)事節(jié)氣，到大道自然、天人合一的生態(tài)倫理；從各具特色的宅院村落，到巧奪天工的農(nóng)業(yè)景觀；③從熱鬧非凡的節(jié)慶活動、傳統(tǒng)服飾，到豐富多彩的民間藝術(shù)；④從耕讀傳家、父慈子孝的祖?zhèn)骷矣?xùn)，到鄰里相望、誠信重禮的鄉(xiāng)風(fēng)民俗，都是中華文化的鮮明“名片”，彰顯著中華民族的勤勞智慧和精神追求，而勞動教育正是弘揚(yáng)我國耕讀傳家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要抓手。⑤如何讓中華民族的勞動精神、勞模精神、工匠精神在學(xué)生中弘揚(yáng)、傳承，源頭活水就在于文化的精神指引。⑥這樣的精神指引在新時(shí)代，學(xué)生在勞動中切身感知到華夏文明的基因密碼。⑦正是由于對勞動的崇尚與尊重，因此我們才擁有了中華文明的輝煌，擁有了今天舉世矚目的成就。【答案】示例：③刪掉“、傳統(tǒng)服飾”；⑤將“弘揚(yáng)”和“傳承”調(diào)換位置；⑥應(yīng)在“學(xué)生”前加“讓”；⑦刪掉“因此”?！窘馕觥竣鄞钆洳划?dāng)，“熱鬧非凡”不能形容傳統(tǒng)服飾，應(yīng)該刪掉“、傳統(tǒng)服飾”；⑤語序不當(dāng)，應(yīng)該先“傳承”再“弘揚(yáng)”；⑥結(jié)構(gòu)混亂，主語是“這樣的精神指引”，原句中途易轍，應(yīng)在“學(xué)生”前加“讓”；⑦結(jié)構(gòu)混亂，“由于”和“因此”句式雜糅，此處只能刪掉“因此”，刪掉“由于”會導(dǎo)致前半句缺少主語。7.下面文段中有四處語病，請指出其序號并做修改。①我國從國家到地方都出臺了相應(yīng)的法律法規(guī)，②對“文化地標(biāo)”的維護(hù)管理、施工建設(shè)和決策定位等提出了明確的要求。③為避免濫建現(xiàn)象不再發(fā)生，④地方政府應(yīng)加大對大型雕塑建設(shè)的管理，⑤按照工程建設(shè)項(xiàng)目管理要求履行建設(shè)審批。⑥“文化地標(biāo)”的建設(shè)要綜合考慮城市功能定位、文化特色等多種因素，⑦延續(xù)城市歷史文脈，⑧弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！敬鸢浮渴纠孩趯ⅰ熬S護(hù)管理”和“決策定位”調(diào)換位置；③刪去“不再”；④“加大”改為“加強(qiáng)”；⑤“審批”后加“手續(xù)”?！窘馕觥竣谡Z序不當(dāng)、“維護(hù)管理、施工建設(shè)和決策定位”的語序不當(dāng)，應(yīng)改為“決策定位、施工建設(shè)和維護(hù)管理”；③不合邏輯，“避免……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”；④搭配不當(dāng)，“加大”與“管理”不搭配，應(yīng)把“加大”改為“加強(qiáng)”；⑤成分殘缺，“履行”后缺少賓語中心語，應(yīng)在“審批”后加“手續(xù)”。8.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①中醫(yī)藥學(xué)凝聚著中華民族的博大智慧，是中華文明的瑰寶。②它不僅為中華民族繁衍生息做出了巨大貢獻(xiàn)，也對世界醫(yī)藥文明的進(jìn)步造成了積極影響。③然而，今天的中醫(yī)藥發(fā)展，面臨著傳承與創(chuàng)新兩大問題。④如何把中醫(yī)藥發(fā)展好、繼承好，成為不容回避的時(shí)代考題。⑤面向未來，中醫(yī)藥需要堅(jiān)持做到守正創(chuàng)新。⑥實(shí)際上，中醫(yī)藥就是一部創(chuàng)新史。⑦創(chuàng)新，始終是能否推動中醫(yī)藥發(fā)展的根本動力。⑧只有遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，才能滿足人民的健康需求?！敬鸢浮渴纠孩凇霸斐伞备臑椤爱a(chǎn)生”；④“發(fā)展好、繼承好”改為“繼承好、發(fā)展好”；⑥“中醫(yī)藥”改為“中醫(yī)藥的發(fā)展史”；⑦刪除“能否”?！窘馕觥竣诖钆洳划?dāng)，“造成”與“積極影響”不搭配，“造成”—般搭配不好的結(jié)果，用在此處不恰當(dāng)，應(yīng)改為“產(chǎn)生”；④語序不當(dāng)，按照邏輯順序和承接關(guān)系應(yīng)改為“繼承好、發(fā)展好”；⑥搭配不當(dāng)，“中醫(yī)藥”與“創(chuàng)新史”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“中醫(yī)藥”改為“中醫(yī)藥的發(fā)展史”；⑦搭配不當(dāng)，“創(chuàng)新”與“能否推動中醫(yī)藥發(fā)展”兩面對—面，應(yīng)刪除“能否”。9.文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！皻g迎來到天宮課堂!”神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富的“天宮課堂”第一課正式開講。他們以太空授課的方式，把底氣、志氣、骨氣播撒在胸中，把中國夢、航天夢昂揚(yáng)到心里，把知識技能印進(jìn)腦海里，浩瀚太空的探索里一定會有越來越多的“中國足跡”?！敬鸢浮渴纠喊训讱?、志氣、骨氣昂揚(yáng)在胸中，把航天夢、中國夢播撒到心里?！窘馕觥竣俅钆洳划?dāng)，“底氣、志氣、骨氣”應(yīng)搭配“昂揚(yáng)在胸中”，“航天夢、中國夢”應(yīng)搭配“播撒到心里”。②語序不當(dāng)，“中國夢、航大夢”應(yīng)為“航天夢、中國夢”。10.下面文段中有四處語病，請指出其序號并做修改。①中華文明根植于農(nóng)耕文明。勤于勞動、善于創(chuàng)造是中華民族最為鮮明的偉大品格。②從具有中國特色的農(nóng)事節(jié)氣，到大道自然、天人合一的生態(tài)倫理；從各具特色的宅院村落，到巧奪天工的農(nóng)業(yè)景觀；③從熱鬧非凡的節(jié)慶活動、傳統(tǒng)服飾，到豐富多彩的民間藝術(shù)；④從耕讀傳家、父慈子孝的祖?zhèn)骷矣?xùn)，到鄰里相望、誠信重禮的鄉(xiāng)風(fēng)民俗，都是中華文化的鮮明“名片”，彰顯著中華民族的勤勞智慧和精神追求，而勞動教育正是弘揚(yáng)我國耕讀傳家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要抓手。⑤如何讓中華民族的勞動精神、勞模精神、工匠精神在學(xué)生中弘揚(yáng)、傳承，源頭活水就在于文化的精神指引。⑥這樣的精神指引在新時(shí)代，學(xué)生在勞動中切身感知到華夏文明的基因密碼。⑦正是由于對勞動的崇尚與尊重，因此我們才擁有了中華文明的輝煌，擁有了今天舉世矚目的成就?！敬鸢浮渴纠孩蹌h掉“、傳統(tǒng)服飾”；⑤將“弘揚(yáng)”和“傳承”調(diào)換位置；⑥應(yīng)在“學(xué)生”前加“讓”；⑦刪掉“因此”?！窘馕觥竣鄞钆洳划?dāng)，“熱鬧非凡”不能形容傳統(tǒng)服飾，應(yīng)該刪掉“、傳統(tǒng)服飾”；⑤語序不當(dāng)，應(yīng)該先“傳承”再“弘揚(yáng)”；⑥結(jié)構(gòu)混亂，主語是“這樣的精神指引”，原句中途易轍，應(yīng)在“學(xué)生”前加“讓”；⑦結(jié)構(gòu)混亂，“由于”和“因此”句式雜糅，此處只能刪掉“因此”，刪掉“由于”會導(dǎo)致前半句缺少主語

閱讀下面的文字，完成下面小題?！熬印币辉~早在殷周時(shí)期已頻繁使用。早期“君子”概念雖然多半專指社會特定人群，但已有明確的價(jià)值導(dǎo)向?！吨芤住吩疲骸疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”“地勢坤，君子以厚德載物”。如此倡導(dǎo)，為此后君子人格和君子文化的形成發(fā)展，植入了胚胎基因，奠定了品質(zhì)基礎(chǔ)。君子人格在中華民族數(shù)千年①_____________的歷史長河中，受到社會各階層人士的廣泛認(rèn)同和推崇。關(guān)于君子及君子文化的解說和闡發(fā)，不僅在②_____________的歷代典籍里俯拾即是數(shù)不勝數(shù)，而且數(shù)千年來一直以托物言志的方式浸潤和滲透中國人的日常生活。不僅君子和君子文化在器物、植物以及動物、飲食等方面均有充分的表現(xiàn)，而且作為深厚的一種文化積淀，綿延數(shù)千年傳承下來，傳得③_____________、傳得影響深遠(yuǎn)、傳得深入人心，直至今天仍活在老百姓的口頭和心中?！熬右谎裕嗰R難追”“君子愛財(cái)，取之有道”“君子成人之美”等，類似這些至今活躍于人們口頭的民諺俗語，涉及我們做人做事的方方面面，足以說明君子文化常常以“習(xí)用而不察、日用而不覺”的方式，④____________地熏陶和浸染我們?nèi)粘Ｉ睢?．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）2．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.下列各句中的引號，和文中第一句引號作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。B．她的作文在“培文杯”作文大賽中獲得了一等獎。C．“古意”本身，就包含著創(chuàng)新，包含著不可重復(fù)的個(gè)性。D．塞住耳朵去偷院子里的鐘，這個(gè)法子太“巧妙”了。1．①跋涉前行

②浩如煙海

③眾所周知

④潤物無聲

2．君子和君子文化不僅在器物、植物以及動物、飲食等方面均有充分的表現(xiàn)，而且作為一種深厚的文化積淀，綿延數(shù)千年傳承下來。

3．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，跋涉前行：形容旅途艱苦，十分艱難。根據(jù)句子主語“君子人格”和語境“在中華民族數(shù)千年的歷史長河中”，可知此處是說中華民族歷經(jīng)漫長時(shí)間的艱苦努力形成了君子人格，故第一空填“跋涉前行”。第二空，浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。根據(jù)陳述對象“歷代典籍”，可知此處是說文獻(xiàn)資料豐富，用“浩如煙?！?。第三空，眾所周知：大家全都知道。根據(jù)前文“傳得”，可知此處是說大家全都知道，而形容大家全都知道的成語是“眾所周知”，故第三空應(yīng)填“眾所周知”。第四空，潤物無聲：指有大胸懷者，做了貢獻(xiàn)而不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。根據(jù)語境“熏陶和浸染我們?nèi)粘Ｉ睢狈治?，可知此處是說君子文化無聲無息地影響著我的生活，填“潤物無聲”。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句語病有二：一是“不僅君子和君子文化……，而且……”位置不當(dāng)，陳述對象為同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之后，所以應(yīng)改為“君子和君子文化不僅……”；二是“深厚的一種文化積淀”錯(cuò)，多項(xiàng)定語的語序排列不當(dāng)，可改為“一種深厚的文化積淀”。3．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A．引號表示特殊含義。B．引號表示特定稱謂。C．引號表示突出強(qiáng)調(diào)。D．引號表示反語。C項(xiàng)和文中第一句引號作用相同，都是表示突出強(qiáng)調(diào)。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。富庶的川西農(nóng)耕文明，與先秦時(shí)李冰父子開拓的都江堰水利工程①

?！度A陽國志》謂成都平原“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，天下謂之天府也”，正即都江堰之歷史偉績。成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域，岷江之水就被導(dǎo)入平原的農(nóng)田基底，成就了高度網(wǎng)絡(luò)化的排灌體系。川西林盤衍生于這些縱橫交錯(cuò)的溝壑之間，形成人群隨田散居的川西鄉(xiāng)野風(fēng)貌；人、田、宅、林、水的相互共生，映射出道家哲學(xué)中“人法地，地法天，天法道，道法自然”的終極宇宙觀。林盤中的居民居住于院落之中，游憩于林盤綠洲，工作于地頭田間，形成自給自足的“自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)”。隨著現(xiàn)代交通的發(fā)展，川西平原形成以林盤為核心的農(nóng)業(yè)景觀，無數(shù)星羅棋布猶如綠島的林盤是點(diǎn)，縱橫交錯(cuò)的河流、道路是線，坦蕩如砥的農(nóng)田是面，大地上的莊稼隨季節(jié)產(chǎn)生的榮枯景色，在人類的雙手和大自然魔力的雙重作用下，隨著季節(jié)的變換而②

，景象萬千。四川大學(xué)方志戎老師在《川西林盤聚落文化研究》一書中如此評價(jià)：“川西田園藝術(shù)是通過人類辛勤勞作而自然形成的巨作，同大自然的地形地貌相互交融，③

。反觀世界上那些人為耗巨功刻意制作的大地景觀藝術(shù)，其藝術(shù)志趣完全不可④

?！?．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）5．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．下列各句中的引號和文中“自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)”中的引號，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．“人法地，地法天，天法道，道法自然?！盉．但段政府就有令，說她們是“暴徒”！C．包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。D．我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。4．①息息相關(guān)

②異彩紛呈

③渾然天成

④相提并論

5．成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域，岷江之水被導(dǎo)入平原的農(nóng)田基底，形成了高度網(wǎng)絡(luò)化的排灌體系。

6．D【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，由“富庶的川西農(nóng)耕文明……都江堰水利工程”可知，此處應(yīng)表現(xiàn)農(nóng)耕文明和水利工程的關(guān)系；再由下文“水旱從……即都江堰之歷史偉績”可知，都江堰成就了天府之國，可以想到“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：形容關(guān)系密切。第二處，上文的“大地上的莊稼隨季節(jié)產(chǎn)生的榮枯景色”與“隨著季節(jié)的變換”相照應(yīng)，由此可以想到“異彩紛呈”。異彩紛呈：形容新奇而色彩艷麗的事物紛紛呈現(xiàn)。第三處，由上句的“同大自然的地形地貌相互交融”，抓住“相互交融”分析，強(qiáng)調(diào)融合，不能分割，可以聯(lián)想到“渾然一體”。渾然一體：形容完整不可分割。第四處，由上句“反觀世界上那些人為耗巨功刻意制作的大地景觀藝術(shù)”可知，此處將兩者進(jìn)行比較，可聯(lián)想到“相提并論”。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事混在一起來談?wù)摶蚩创?．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯(cuò)誤：第一處“……就被導(dǎo)入平……”不合邏輯，“成都平原地處都江堰灌區(qū)的核心區(qū)域”與“岷江之水被導(dǎo)入平原”之間沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪除“就”。第二處，“成就了……體系”搭配不當(dāng)，可以改為“形成……體系”。6．本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號作用的能力。文中“自養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)”是生物學(xué)范疇的專有名詞，此處借用為人類生活形態(tài)，引號表示特殊含義。A．內(nèi)容來自《道德經(jīng)》，引號表示直接引用。B．“暴徒”中的引號表示否定。C．“做”“不做”中的引號表示突出強(qiáng)調(diào)。D．“綠囚”中的引號表示特殊含義。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。今年五十八歲的老藝人王德，這一“打”就是三十多年。他給無數(shù)來暖泉看打樹花的人，留下終生難忘的記憶；留給自己的，卻是一身大大小小被掉落的樹花灼燙的傷疤?？蓪τ谕醯聛碚f，“這些都不算個(gè)啥”。望著那燦爛綻放的樹花，王德說：“不管多難，我得接續(xù)上它！”如今，打樹花也已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。當(dāng)?shù)卣陆藰浠◤V場，還專門做了一段仿古城墻。人們可以經(jīng)?？吹酱驑浠?，不用再等到①_____________的元宵節(jié)時(shí)才能看到。蔚縣剪紙?jiān)乇淮┰隈R蘭花兒童聲合唱團(tuán)的孩子們身上，帶著泥土芬芳的天籟之音驚艷了世界。那歌聲穿越②_____________，回到孩子們的故鄉(xiāng)保定阜平縣。正值春節(jié)期間，阜平的鄉(xiāng)親們早已準(zhǔn)備好了盛大的花會社火，歡度佳節(jié)，歡慶奧運(yùn)。在北京冬奧會開幕式的歡迎儀式上，張家口市群藝館舞蹈隊(duì)把民間舞蹈“霸王鞭”演繹得熱情奔放。阜平楊樹洼村氣勢宏大的“牛斗虎”民俗表演，伴著③_____________的鼓聲開場。頭戴道具牛頭和虎頭、身披道具牛皮和虎皮的表演者，兩兩一組上場?！芭！焙汀盎ⅰ边@兩個(gè)中國生肖文化里的勇敢者，開始決斗了！一個(gè)牛勁十足，一個(gè)④____________。7．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）8．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（3分）A．這一“打”就是三十多年

B．“這些都不算個(gè)啥”C．民間舞蹈“霸王鞭”

D．“牛斗虎”民俗表演7．①一年一度②千山萬水③震耳欲聾④虎虎生風(fēng)8．將蔚縣剪紙?jiān)卮┰谏砩系鸟R蘭花兒童聲合唱團(tuán)的孩子們，用帶著泥土芬芳的天籟之音驚艷了世界。

9．B【解析】7．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，語境是說元宵節(jié)每年一次，應(yīng)填“一年一度”。一年一度：每年一次。②處，語境形容歌聲回到故鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，可用“千山萬水”。千山萬水：形容山水很多，比喻路途艱險(xiǎn)、遙遠(yuǎn)。③處，語境形容鼓聲非常大，可用“震耳欲聾”。震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。④處，語境形容虎的氣勢非凡，可用“虎虎生風(fēng)”?；⒒⑸L(fēng)：形容雄壯威武，氣勢非凡。8．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：結(jié)構(gòu)混亂，“蔚縣剪紙?jiān)亍弊髦髡Z，與下句不連貫，語句的主語應(yīng)該是“馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)的孩子們”，把被動句改為“將蔚縣剪紙?jiān)卮┰谏砩系鸟R蘭花兒童聲合唱團(tuán)的孩子們”；“帶著泥土芬芳的天籟之音……”中途易轍，保持“馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)的孩子們”作主語，改為“用帶著泥土芬芳的天籟之音驚艷了世界”。9．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A.表特定稱謂；B.表直接引用；C.表特定稱謂；D.表特定稱謂。故選B。閱讀下面的文字，完成下列小題。泰州與一個(gè)人的名字①_____________：孔尚任。清康熙二十五年（公元一六八六年），這位孔子第六十四代孫，以水利官員的身份抵達(dá)泰州。他或許沒有想到，這座水城修改了他的身份——當(dāng)他離開這里時(shí)，他的官職已經(jīng)②_____________，而他在這里完成的戲劇卻使他名噪天下，他為這出戲起了一個(gè)動人魂魄的名字——《桃花扇》。對于最重要的寫作階段——在江蘇泰州的寫作，孔尚任③_____________，即使在《湖海集》這些詩文信札里，也對此守口如瓶，這表明了他對官場潛規(guī)則的深深忌禪——渾濁的官場，從來都不需要才華橫溢的藝術(shù)家，只需要審時(shí)度勢的經(jīng)營者。悖論也正是在此時(shí)出現(xiàn)——孔尚任最初是帶著建功立業(yè)的雄心壯志來到泰州的，他來的時(shí)候，沒有任何從事業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作的打算，而是一心一意地，試圖成為為人民服務(wù)的好干部。但是，他的書生意氣很快就失了鋒芒，官場以強(qiáng)大的韌性④____________地對付這位欽差的雄心勃勃。來自官僚系統(tǒng)的圍追堵截，把孔尚任逼回到書案前?？咨腥未┩脯F(xiàn)世的浮華看穿了它潰爛的核心。于是，孔尚任挖掘出了一個(gè)講述了才子佳人的傳統(tǒng)模式的故事，并將之納入一個(gè)悲劇性的國破家亡主題中。10．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）11．下列各句中的破折號，與文中第二處破折號的作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切品質(zhì)都難得地集中在一個(gè)人身上。B．大家隨著老師的手指，齊聲輕輕念起來：“我們——愛——自己的——祖國?！盋．到山上打柴的記憶是異常幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．我發(fā)現(xiàn)郵袋又重了許多——除了新收上來的一疊作業(yè)本，還有許多好吃的東西。12．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）10．①息息相關(guān)

②無足輕重

③諱莫如深

④不動聲色

11．D

12．孔尚任挖掘出了一個(gè)采用了才子佳人的傳統(tǒng)模式