基于“契約”的小學(xué)生誠信教育研究的開題報(bào)告

基于“契約”的小學(xué)生誠信教育研究的開題報(bào)告一、選題背景隨著社會(huì)的發(fā)展，誠信已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)生活中不可或缺的一部分。而小學(xué)階段是孩子形成誠信道德觀念的關(guān)鍵時(shí)期。但是，目前小學(xué)生的誠信教育仍然存在一些問題，例如“獎(jiǎng)勵(lì)”的機(jī)制過于單一、道德觀念的灌輸不夠靈活等。因此，開展基于“契約”的小學(xué)生誠信教育研究，可以為小學(xué)生的誠信道德教育提供新思路和新方法。二、研究內(nèi)容本研究主要探究以下內(nèi)容：1.契約的概念和特點(diǎn)；2.基于“契約”的小學(xué)生誠信教育的理論基礎(chǔ)與實(shí)現(xiàn)方式；3.實(shí)際案例分析，通過調(diào)研、問卷、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，比較分析使用“契約”方法和傳統(tǒng)教育方式的小學(xué)生的誠信道德水平；4.結(jié)合研究結(jié)果，提出相應(yīng)的實(shí)施建議，為小學(xué)生誠信道德教育提供新思路、新方法和新途徑。三、研究意義1.對追求個(gè)人與社會(huì)共贏的道德理念有積極的推動(dòng)作用；2.對完善小學(xué)生誠信道德教育內(nèi)容和方式有重要的實(shí)踐意義；3.對提高小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有促進(jìn)作用。四、研究方法本研究采用以下方法：1.理論研究法：對誠信教育、契約教育等領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，歸納契約教育對小學(xué)生誠信道德教育的作用；2.實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，比較使用“契約”方法和傳統(tǒng)教育方式的小學(xué)生的誠信道德水平，分析兩者的差異和影響因素；3.實(shí)踐案例法：結(jié)合實(shí)際教育場景，分析契約教育在小學(xué)生誠信道德培養(yǎng)中的具體實(shí)踐應(yīng)用情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，提出相應(yīng)改進(jìn)建議。五、預(yù)期結(jié)果1.總結(jié)契約教育在小學(xué)生誠信道德培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用效果；2.發(fā)現(xiàn)誠信道德教育中存在的問題和挑戰(zhàn)；3.提出改進(jìn)和完善小學(xué)生誠信道德教育的策略和方法，為小學(xué)生誠信道德教育提供新思路和新方法。六、研究進(jìn)度安排本研究計(jì)劃分為以下三個(gè)階段：1.前期準(zhǔn)備階段：搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論探討，確定研究方向和方法，明確研究目標(biāo)和意義。2.中期實(shí)施階段：進(jìn)行調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，提出改進(jìn)和完善小學(xué)生誠信道德教育的策略和方法。3.后期總結(jié)階段：對研究結(jié)果進(jìn)行綜合總結(jié)，撰寫研究報(bào)告并進(jìn)行展示和交流。七、預(yù)計(jì)研究難點(diǎn)和挑戰(zhàn)1.如何選擇適合的契約教育內(nèi)容和形式；2.如何在教育場景中有效激發(fā)小學(xué)生誠信意識(shí)的積極性；3.如何在研究設(shè)計(jì)中控制干擾因素，確保研究結(jié)果的可靠性。八、參考文獻(xiàn)1.張國良.兒童誠信教育的現(xiàn)狀與發(fā)展.中國兒童閱讀,2018(6):41-42.2.陳佳麗.從契約教育到契約社會(huì)——誠信教育探究[J].教育教學(xué)論壇,2019,(35):174-17