3年級(jí)持輕物擲遠(yuǎn) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

水平二（三年級(jí)）持輕物擲準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)指導(dǎo)思想本課以“健康第一，育人第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位和情感體驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng)新精神為主要教學(xué)目標(biāo)；教師在本課嘗試采用主題式情景“捕捉狐貍”的模式進(jìn)行教學(xué)，合理利用“廢報(bào)紙”為飛鏢，合理把握教學(xué)的自由度，給學(xué)生較大的學(xué)、練空間，讓學(xué)生在此過程中，發(fā)自內(nèi)心地感受主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的快樂和獲得成功的喜悅；通過接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，形成自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，讓全體學(xué)生掌握適合自身的體育方法和技能，為學(xué)生的終身教育奠定基石。二、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生生長發(fā)育的重要階段，此時(shí)他們的年齡特征表現(xiàn)為：①依賴性強(qiáng)、自我約束力差；②模仿能力強(qiáng)；③好奇心強(qiáng)；針對(duì)這些特點(diǎn)本次課選用投擲——持輕物擲準(zhǔn)為本單元第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣的特點(diǎn)，用日常生活中的廢報(bào)紙來進(jìn)行活動(dòng)，所以在教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和探索性教學(xué)積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，多給學(xué)生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與欣賞的目光，鼓勵(lì)的語言，滿足學(xué)生的身心需求，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。三、教材分析本課的主教材內(nèi)容是原地持輕物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)三年級(jí)的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。通過該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。投準(zhǔn)練習(xí)發(fā)展了上肢力量，因此通過本教材使上下肢力量協(xié)調(diào)發(fā)展。在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動(dòng)作程式化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：背后過肩，揮臂鞭打，揮動(dòng)手臂的方向教學(xué)難點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與連貫性四、教學(xué)目標(biāo)制定（一）認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)80%的學(xué)生能夠知道持輕物側(cè)向投擲擲準(zhǔn)的正確方法；背后過肩，揮臂鞭打的技術(shù)動(dòng)作，70%的學(xué)生投擲動(dòng)作的連貫性較好，有較好的出手角度，準(zhǔn)確性穩(wěn)步提高。（二）體能與健康目標(biāo)：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生上肢力量、全身的協(xié)調(diào)性以及投擲快速出手能力。（三）情感目標(biāo)：通過情景活動(dòng)，在競爭中樹立其信心，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生友好相處、互相合作的精神。五、教學(xué)策略選擇將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容情景化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：（一）發(fā)現(xiàn)法在“疊飛鏢”第一輪結(jié)束教師提問問題“為什么有的同學(xué)能將其擲的遠(yuǎn)？有的同學(xué)卻不能呢？”并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體現(xiàn)這一方法的運(yùn)用。（二）運(yùn)動(dòng)比賽法抓住兒童心理特點(diǎn)，在擲飛鏢時(shí)皆體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)比賽法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上下肢力量協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）講解法教師在基本部分時(shí)，比如“捕捉狐貍”，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)這次可目的簡單明了。（四）情景教學(xué)法用語言導(dǎo)入“捕捉狐貍和狐貍王”等情景讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)用情節(jié)串聯(lián)起來的各種活動(dòng)，讓學(xué)生感到活動(dòng)的樂趣同時(shí)學(xué)到新本領(lǐng)。六、教學(xué)過程（一）開始熱身部分：12分鐘。1、上課常規(guī)導(dǎo)入：（2分鐘）①教學(xué)活動(dòng)a、集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問好b.教師宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)并提出要求c.檢查服裝、安排見習(xí)生②組織措施：成四列橫隊(duì)集合△（圖1）③要求：快、靜、齊2、小游戲：快找同伴（4分鐘）游戲方法：學(xué)生排成二路縱隊(duì)，在指定的區(qū)域內(nèi)慢跑，在前進(jìn)中，教師突然發(fā)出口令“x人一組”學(xué)生立即按口令的要求聚集，手拉手成若干組，剩下的為失敗。游戲規(guī)則：聚集時(shí)不能推人或撞人2、必須按規(guī)定人數(shù)結(jié)組，不滿規(guī)定或超過規(guī)定的數(shù)目的必須需要結(jié)組，剩下的為失敗。①教學(xué)活動(dòng)a、教師講解游戲規(guī)則并示范b、教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行游戲②組織措施：全體向右轉(zhuǎn)，一二列先慢跑，三四列排頭接在一二列的排尾，成二路縱隊(duì)慢跑如圖2、如圖3 圖2圖3③要求：動(dòng)作迅速，有序慢跑，團(tuán)結(jié)合作，不得和同學(xué)相撞3.徒手體操4x8拍（6分鐘）第一節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)要求：手要伸直后振要有力第二節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)要求：轉(zhuǎn)體充分，兩臂到位，動(dòng)作協(xié)調(diào)、規(guī)范。第三節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)要求：用力上踢腿，擊掌聲音響亮，動(dòng)作協(xié)調(diào)、規(guī)范。第四節(jié)：弓步練習(xí)要求：弓步幅度大，屈膝，上體下壓，動(dòng)作整齊。第五節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)要求：手腳要相接觸，上體前屈到位，動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)。第六節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)要求：動(dòng)作要協(xié)調(diào)，后腳盡量后踢①教學(xué)活動(dòng)a、老師講解示范并提出要求b、學(xué)生按四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形跟著教師做c、在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生按口令練習(xí)②組織措施：成四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開△（二）學(xué)習(xí)提高部分：28分鐘持輕物擲準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳開立（如右手持物，身體左側(cè)對(duì)正投擲方向）。右手持輕物向側(cè)后方向引伸，右腿微屈；然后右腿蹬地向左轉(zhuǎn)體，右臂經(jīng)肩上、頭側(cè)自然揮臂，將輕物向遠(yuǎn)處目標(biāo)投準(zhǔn)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂。難點(diǎn)：揮臂速度要快、動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫?？谠E：，（1）教學(xué)活動(dòng)1．教師語言導(dǎo)入，導(dǎo)入語：“鳳皇山動(dòng)物園的小狐貍由于管理不善跑掉了20只，而他們得知我們學(xué)校的同學(xué)飛鏢投擲的準(zhǔn)，請(qǐng)我們幫她們解決這問題````好，那么我們要熟悉一下擲飛鏢的技術(shù)，讓我們一起去執(zhí)行任務(wù)吧！”2．學(xué)生用廢報(bào)紙疊成目的是能投擲的準(zhǔn)、遠(yuǎn)的飛鏢并進(jìn)行小組展示（如圖4）3．教師組織探究。問題“為什么有的同學(xué)能將疊的飛鏢擲的遠(yuǎn)和準(zhǔn)？有的同學(xué)卻不能呢？”意圖：探究揮臂的方法與方向引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)體驗(yàn)及觀察同學(xué)間練習(xí)交流4.師生共同歸納出揮臂的方法與方向。5.學(xué)生徒手跟著教師的口訣模仿教師投擲動(dòng)作（如圖5）（2）組織措施：成四列橫隊(duì)站立，每一排為一個(gè)小組△圖4△圖5（3）要求：1、撿飛鏢是必須等一組同學(xué)都投擲完后在去撿2、在練習(xí)中遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)并展示二、創(chuàng)設(shè)情境——“捕捉狐貍”方法：學(xué)生分為四組分別“在四座山上捕捉”當(dāng)聽到老師的哨聲時(shí)，每組的第一小隊(duì)先將手中的飛鏢投擲的狐貍身上，后面的同學(xué)等前面投完跟上投擲，數(shù)目投中越多為勝（1）教學(xué)活動(dòng)1．學(xué)生用飛鏢揮臂投中近距離的小狐貍（小狐貍是用幾只竹竿架上去的）如圖62.學(xué)生用飛鏢揮臂投中遠(yuǎn)距離的小狐貍加大難度學(xué)習(xí)，調(diào)整狐貍位置，如把狐貍調(diào)遠(yuǎn)，并時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)投擲的揮臂與方向。3、教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生活動(dòng)提示動(dòng)作重點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)4、各組進(jìn)行競賽，集體評(píng)價(jià)與討論（2）組織措施：全體向右轉(zhuǎn)成四路縱隊(duì)站立，每一路為一個(gè)小組。 表示狐貍 △圖6（3）要求：1、撿飛鏢是必須等一組同學(xué)都投擲完后在去撿2、在練習(xí)中遵守紀(jì)律，時(shí)刻注意安全3、牢牢記住動(dòng)作要領(lǐng)三、創(chuàng)設(shè)情境——“捕捉一對(duì)狐貍王”方法：學(xué)生分為兩組分別圍成一個(gè)圈“包圍山”當(dāng)聽到老師的哨聲時(shí)，每組必須在兩輪內(nèi)中六槍才能將狐貍王捕捉，每人一輪只有一次投擲的機(jī)會(huì)。（1）教學(xué)活動(dòng)1、學(xué)生依次用飛鏢揮臂投中忽高忽低、忽遠(yuǎn)忽近近的小狐貍（小狐貍是能幾只竹竿架上去的并有一個(gè)同學(xué)舉起自由緩慢在圈內(nèi)繞動(dòng)）強(qiáng)調(diào)揮臂的方向（如圖7）（2）組織措施：一二組圍成一個(gè)圈、三四組也圍成一圈△圖7（3）要求1、撿飛鏢是必須等一組同學(xué)都投擲完后在去撿2、在練習(xí)中遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)并展示3、練習(xí)中時(shí)刻注意安全4、牢牢記住動(dòng)作要領(lǐng)(三)恢復(fù)整理部分：5分鐘同學(xué)模仿自己喜愛的小動(dòng)物的姿勢，最后用螞蟻的姿勢將紙團(tuán)運(yùn)到統(tǒng)一處進(jìn)行收集（1）教學(xué)活動(dòng)1、在教師示范帶領(lǐng)下跟著音樂做（2）組織措施：全體向右轉(zhuǎn)，成四列橫隊(duì)散開△圖7（3）要求：1、配合舒緩優(yōu)美的音樂，同學(xué)們充分放松，可以相互配合2、講評(píng)：教師總結(jié)本節(jié)課教學(xué)，并布置課外作業(yè)3、收拾整理器材：安排學(xué)生歸還器材七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法。1、在練習(xí)徒手中可能動(dòng)作不協(xié)調(diào)解決：及時(shí)安排動(dòng)作好的同學(xué)幫助或者教師給予知道。2、在小游戲中可能會(huì)大部分同學(xué)會(huì)相撞解決：要求同學(xué)注意秩序，手拉手八、場地布置竹竿10只狐貍硬畫像6個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)廢報(bào)紙?zhí)飶綀龅匕谆揖拧⑿ЧA(yù)計(jì)1、預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)；2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度為40%左右。教師：陳碧云班級(jí)：四年級(jí)人數(shù)：40人課次：第1次時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容（捕捉狐貍）持輕物擲準(zhǔn)重點(diǎn)：背后過肩，揮臂鞭打，出手角度適合難點(diǎn)：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與連貫性教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的練習(xí)80%的學(xué)生能夠知道持輕物側(cè)向投擲擲準(zhǔn)的正確方法；背后過肩，揮臂鞭打的技術(shù)動(dòng)作，70%的學(xué)生投擲動(dòng)作的連貫性較好，有較好的出手角度，準(zhǔn)確性穩(wěn)步提高。2、體能與健康目標(biāo)：通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生上肢力量、全身的協(xié)調(diào)性以及投擲快速出手能力。3、情感目標(biāo)：通過情景活動(dòng)，在競爭中樹立其信心，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學(xué)生友好相處、互相合作的精神。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施次數(shù)時(shí)間開始熱身部分12分鐘一、上課常規(guī)二、小游戲：快找同伴游戲方法：學(xué)生排成二路縱隊(duì)，（如圖2）在指定的區(qū)域內(nèi)慢跑，在前進(jìn)中，教師突然發(fā)出口令“x人一組”學(xué)生立即按口令的要求聚集，手拉手成若干組，剩下的為失敗（如圖3）。游戲規(guī)則：1、聚集時(shí)不能推人或撞人。2、必須按規(guī)定人數(shù)結(jié)組，不滿規(guī)定或超過規(guī)定的數(shù)目的必須需要結(jié)組，剩下的為失敗。三、徒手體操第一節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)預(yù)備姿式：直立

①左腿向左一步，同時(shí)兩臂前上屈握拳，拳心向內(nèi)。②右腿向前一步，同時(shí)兩臂胸前平屈位向后擴(kuò)胸一次③兩臂前舉，掌心向下。④兩臂側(cè)舉位向后擴(kuò)胸一次。⑤-⑥兩臂前舉擊掌兩次。⑦兩手握拳，兩臂打開成側(cè)上屈擴(kuò)胸一次。⑧還原成預(yù)備姿勢。第二節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)①左腿向左一步成側(cè)點(diǎn)立，上體左側(cè)屈，同時(shí)左臂側(cè)下舉，右臂側(cè)上屈掌心向后。②還原成分腿開立，同時(shí)兩臂體前交叉同時(shí)掌心向后。③同①左右相反動(dòng)作一致。④還原成分腿開立，兩臂下舉。⑤~⑥兩臂向外繞環(huán)一周。⑦上體右側(cè)屈，同時(shí)左臂側(cè)舉，右臂上舉掌心相對(duì)。⑧還原成預(yù)備姿勢。第三節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)①左腿向前吸腿至水平，同時(shí)兩手叉腰。②左腿還原成直立。③左腿直膝側(cè)踢。④還原成預(yù)備姿勢。⑤左腿向前一步，重心移至左腿同時(shí)兩臂側(cè)舉。⑥左腿前踢，同時(shí)兩手腿下?lián)粽?。⑦還圓成⑤的姿勢。⑧還原成預(yù)備姿勢。第四節(jié)：弓步練習(xí)①左腿向前一步成弓步，同時(shí)兩臂經(jīng)前打開成側(cè)上舉。②~③兩臂帶動(dòng)上體向后繞環(huán)一周成側(cè)上舉。④還原成預(yù)備姿勢。⑤~⑧左右動(dòng)作一致方向相反。第五節(jié)：腹背運(yùn)動(dòng)①左腳向左一步成左右開立，同時(shí)兩臂側(cè)舉。②右臂經(jīng)體前下舉后觸左腳，同時(shí)左臂上舉。③還原成動(dòng)作②。④還原成預(yù)備姿勢。⑤~⑧與①~④動(dòng)作相同，方向相反。第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)預(yù)備姿式：直立

①右腳后踢腿跳，同時(shí)兩臂胸前平屈（握拳）②左腳后踢腿跳，同時(shí)兩臂下舉（拳心向內(nèi)）③右腳后踢腿跳，同時(shí)兩臂側(cè)上舉（拳心向外）一、教學(xué)活動(dòng)1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問好2.教師宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)并提出要求3.檢查服裝、安排見習(xí)生二、組織措施：成四列橫隊(duì)集合△（圖1）三、要求：快、靜、齊一、教學(xué)活動(dòng)1、教師講解游戲規(guī)則并示范2、教師用口令指揮學(xué)生進(jìn)行游戲二、組織措施：全體向右轉(zhuǎn)，一二列先慢跑，三四列排頭接在一二列的排尾，成二路縱隊(duì)慢跑 圖3圖2 三、要求：動(dòng)作迅速，有序慢跑，團(tuán)結(jié)合作，不得和同學(xué)相撞一、教學(xué)活動(dòng)1、老師講解示范并提出要求2、學(xué)生按四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開跟著教師做3、在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生聽口令練習(xí)二、組織措施：成四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開△圖4要求：手要伸直后振要有力要求：轉(zhuǎn)體充分，兩臂到位，動(dòng)作協(xié)調(diào)、規(guī)范。要求：用力上踢腿，擊掌聲音響亮，動(dòng)作協(xié)調(diào)、規(guī)范。要求：弓步幅度大，屈膝，上體下壓，動(dòng)作整齊。要求：手腳要相接觸，上體前屈到位，動(dòng)作規(guī)范、協(xié)調(diào)。要求：動(dòng)作要協(xié)調(diào)，后腳盡量后踢5次1次4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍2分鐘4分鐘6分鐘學(xué)習(xí)提高部分28分鐘1、持輕物擲準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳開立（如右手持物，身體左側(cè)對(duì)正投擲方向）。右手持輕物向側(cè)后方向引伸，右腿微屈；然后右腿蹬地向左轉(zhuǎn)體，右臂經(jīng)肩上、頭側(cè)自然揮臂，將輕物向遠(yuǎn)處目標(biāo)投準(zhǔn)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂難點(diǎn)：揮臂速度要快、動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫口訣：2.創(chuàng)設(shè)情境——“捕捉狐貍”方法：學(xué)生分為四組分別“在四座山上捕捉”當(dāng)聽到老師的哨聲時(shí)，每組的第一小隊(duì)先將手中的飛鏢投擲的狐貍身上，后面的同學(xué)等前面投完跟上投擲，數(shù)目投中越多為勝3、創(chuàng)設(shè)情境——“捕捉一對(duì)狐貍王”方法：學(xué)生分為兩組分別圍成一個(gè)圈“包圍山”當(dāng)聽到老師的哨聲時(shí)，每組必須在兩輪內(nèi)中六槍才能將狐貍王捕捉，每人一輪只有一次投擲的機(jī)會(huì)一、教學(xué)活動(dòng)1．教師語言導(dǎo)入，導(dǎo)入語：“鳳皇山動(dòng)物園的小狐貍由于管理不善跑掉了20只，而他們得知我們學(xué)校的同學(xué)飛鏢投擲的準(zhǔn)，請(qǐng)我們幫她們解決這問題````好，那么我們要熟悉一下擲飛鏢的技術(shù)，讓我們一起去執(zhí)行任務(wù)吧！”2．學(xué)生用廢報(bào)紙疊成目的是能投擲的準(zhǔn)、遠(yuǎn)的飛鏢并進(jìn)行小組展示（如圖4）3．教師組織探究。問題“為什么有的同學(xué)能將疊的飛鏢擲的遠(yuǎn)和準(zhǔn)？有的同學(xué)卻不能呢？”意圖：探究揮臂的方法與方向引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)體驗(yàn)及觀察同學(xué)間練習(xí)交流4.師生共同歸納出揮臂的方法與方向。5.學(xué)生徒手跟著教師的口訣模仿教師投擲動(dòng)作（如圖5）二、組織措施：成四列橫隊(duì)站立，每一排為一個(gè)小組△圖4△圖5三、要求1、撿飛鏢是必須等一組同學(xué)都投擲完后在去撿2、在練習(xí)中遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)并展示一、教學(xué)活動(dòng)1．學(xué)生用飛鏢揮臂投中近距離的小狐貍（小狐貍是用幾只竹竿架上去的）如圖62.學(xué)生用飛鏢揮臂投中遠(yuǎn)距離的小狐貍加大難度學(xué)習(xí)，調(diào)整狐貍位置，如把狐貍調(diào)遠(yuǎn)，并時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)投擲的揮臂與方向。3、教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生活動(dòng)提示動(dòng)作重點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)4、各組進(jìn)行競賽，集體評(píng)價(jià)與討論二、組織措施：全體向右轉(zhuǎn)成四路縱隊(duì)站立，每一路為一個(gè)小組。 表示狐貍