四年級上品德

1、我們的合作教學(xué)目標(biāo):1、體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。2、認(rèn)識合作成功與失敗的條件。3、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。4、在活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備:8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木等。教學(xué)過程:第一課時一、興趣導(dǎo)入,故事過渡小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:很久以前,一個很深很深的礦井里有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎么辦才能逃生?小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好方法!二、游戲體驗(yàn)1、體驗(yàn)一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進(jìn)行比擬。2、體驗(yàn)二:傳球比賽,奪紅旗。A、第一輪比賽球從每個學(xué)生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試。(以搏戲?qū)胄路f而富有情趣。)3、體驗(yàn)三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個同學(xué)都參與,看哪個小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多,堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞,并介紹你們小組是怎樣堆的。最后,學(xué)生介紹,總結(jié)堆的多與少的原因。第二課時一、探究明理1、討論探究:通過前面的三個游戲,你明白了什么?通過比擬,進(jìn)行總結(jié)歸納。2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。二、延伸升華A、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。B、學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件,錄像片,然后談感受。三、模擬實(shí)踐出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個游戲設(shè)計(jì)的目的性、層次性非常強(qiáng)。)解決的問題如下;a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學(xué)一起完成。b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個"動物樂園"出來,好嗎?d、小組同學(xué)準(zhǔn)備個小合唱,要有動作才漂亮!e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?f、你們幾個人試著組合成"術(shù)字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站著組合)g、你們小組能團(tuán)結(jié)一心,那么大家都來想想,小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么!給大家個驚喜!h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要(豐富多彩的活動內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生的熱情,開闊了學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生思維的開展。)從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學(xué)生小組準(zhǔn)備,(如有困難,可以找老師幫助);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。四、總結(jié)深化師生共同參與活動,拉近了師生的距離,表達(dá)了新型的師生關(guān)系。2、真正的友誼教學(xué)目標(biāo)：通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些根本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、送名言引入1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？〔聽《找朋友》的歌曲〕現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？2、第一次見面，送你們一樣見面禮：〔出示〕真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事?！獎e林斯基請你們自己讀讀。3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼〞！板書：2、真正的友誼二、我的朋友就是你1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，那么是每個人最大的財(cái)富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。3、看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。4、請你選擇其中的一位朋友，從他〔她〕的外貌、特長、生日，你喜歡他〔她〕的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？5、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。6、學(xué)生填寫，指名全班交流?！步榻B到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點(diǎn)明：好朋友應(yīng)該是相互了解的〕三、談?wù)劇罢嬲呐笥穴?、剛剛，我們介紹了自己的好朋友，可是，在陳老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫助嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友〞，你們知道嗎？2、考考你，看圖：〔1〕選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？如果是你，你會怎么想？〔應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)〕〔2〕她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？如果是你，你會怎么做？〔與朋友分享美食〕〔3〕走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。如果是你，你會怎么對他說？〔朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友?！场?〕太沉了，讓我來幫幫你吧！如果你看到了，你想對他們說些什么？〔你們是真正的好朋友，能互相幫助〕3、除了剛剛講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？〔相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師隨機(jī)板書。第二課時一、導(dǎo)入：聽故事《管鮑之交》〔1〕老師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙〔2〕聽了故事后，你有什么想法呢？〔3〕小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計(jì)較。二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？１、說說朋友間的麻煩事當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看——〔1〕喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？〔相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待?！场?〕我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？〔告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。〕〔3〕當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？〔除了上述四種，有不同做法的寫在下面〕交流，說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？2、剛剛，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？三、小結(jié)1、今天，我們圍繞“朋友〞談了許多，那怎樣才能交到真正的朋友呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。2、學(xué)生互送名言，播放歌曲《友誼地久天長》。3、為你快樂，與你分擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶自身經(jīng)歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式；2、在感同身受的根底上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的〞。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、分享別人的快樂。同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。2、第二幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？3、小組討論：〔1〕、你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？〔2〕、當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？4、全班交流。二、辨析討論：四〔1〕班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？1、同桌討論。2、大組交流看法。三、寓言一那么。請學(xué)生讀一讀寓言：《駱駝和羊》。四、小結(jié)：齊讀：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。第二課時一、讓我們一起分享快樂！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。過渡：童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功……都會讓人有一種快樂的感覺。1、說一說：〔1〕、當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？〔2〕、當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？2、交流：〔1〕、自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？〔2〕、把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？〔學(xué)生讀一讀〕3、如果，今天實(shí)在沒有快樂的事，該怎么辦呢？〔學(xué)生說一說〕4、讀一讀：當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。二、故事欣賞1、請同學(xué)讀一讀《為別人喝彩》2、填一填：分享快樂，可以增進(jìn)友誼；分享快樂，可以分享快樂，可以三、體會朋友的痛苦過渡：你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他〔她〕的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他〔她〕會怎么想？1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。2、大組交流：大家一起想方法來為他們分憂。3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？〔先說給自己的同桌朋友聽聽?！乘摹⑿〗Y(jié)。第三課時一、真情傳遞過渡：如果有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？2、學(xué)生寫悄悄話。二、美文欣賞1、請同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。2、說說你的感受。三、你也想成立一個“快樂協(xié)會〞嗎？過渡：在英國有一個“快樂協(xié)會〞。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會〞嗎？1、討論：〔1〕、如果你是快樂協(xié)會的會長，你準(zhǔn)備給協(xié)會起個什么好聽名字？〔2〕、你想給你們的快樂協(xié)會準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。四、完成《填圖冊》五、下課。4、面對欺負(fù)和威脅教學(xué)目標(biāo)：1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；2、面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助，防止無情的心靈傷害。教學(xué)時間：三課時教學(xué)準(zhǔn)備：第一課時一、被人欺負(fù)怎么辦？過渡：這是一件真實(shí)的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？2、“實(shí)話實(shí)說〞：〔1〕、這封信給我最深的感受是。。。。〔2〕、我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說。。。。。?！?〕、我還想悄悄地對這位女同學(xué)說。。。。。。。3、教師小結(jié)。二、不做小霸王過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？1、“故事續(xù)編〞：教師講述前半段故事。2、教師小結(jié)。第二課時一、遇到威脅怎么辦？1、討論：你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。2、辨析：下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？3、幫媽媽寫封信：媽媽給老師寫了一封信，她會寫4、你還有別的方法嗎？當(dāng)你用這種方法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。二、田剛會怎么辦？過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？1、討論：你認(rèn)為田剛會采用哪一種方法？為什么？2、你還有哪些好方法？為什么你認(rèn)為這是好方法？3、教師小結(jié)。第三課時一、慘痛的教訓(xùn)過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。1、列舉書上事例。2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？3、討論：〔1〕、你的感受是什么？〔2〕、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？三、小資料指讀書上小資料。四、小辯論過渡：面對欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。1、宣布規(guī)那么：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。2、小結(jié)。五、法律常識學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護(hù)法》５、要攀登教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。2認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。3激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、游戲激趣、認(rèn)識困難——〔什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？〕1、宣布游戲規(guī)那么：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫《體力大測驗(yàn)》這個游戲的規(guī)那么是怎樣的呢？請看老師的示范，預(yù)備齊——〔1〕兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢〔2〕抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地?！?〕動作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請回座位?！?〕嘴巴不出聲，看看誰能堅(jiān)持到最后。為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。2、做游戲：*好現(xiàn)在，請同學(xué)們起立，前后空開一個手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。*游戲到此結(jié)束，放松一下，請回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué)，他們真了不起啊！湯老師給他們頒發(fā)最正確體力獎！同學(xué)們，怎么樣——3、采訪學(xué)生：〔1〕游戲中，你們遇到那些困難？〔板書：困難〕哦，看來大家都想爭取堅(jiān)持到底，成為這個游戲的勝利者。要到達(dá)這個目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)那么去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，〔簡筆畫“山〞〕擋在我們面前?！舶遒N：一群人〕〔2〕遇到這些困難，你們是怎樣做的？有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持〔板書〕到最后，克服〔板書〕了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，到達(dá)了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！4、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)那么和目標(biāo)去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決〔一〕發(fā)現(xiàn)困難——〔面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難〕1、就讓我們展開《困難大搜索》，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是——題目不會做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想……是你的困難——不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨(dú)立思考這個困難困擾你很久了——丟三落四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢〔發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先〕同學(xué)們還有的其他困難，因?yàn)闀r間有限，咱們就用省略號表示吧。啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……，等等。第二課時一、同學(xué)們，你們是怎么面對這些困難的呢？你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想方法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？二、揭題：是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。〔板貼：我要攀登〕這是我們小學(xué)生的責(zé)任！同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對自己充滿信心〔板書：不怕它〕咱們就得明確目標(biāo)〔板書：有目標(biāo)〕攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議——，想克服這個困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。三、樹立典范、強(qiáng)化體驗(yàn)1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的沖動人心的鏡頭。〔播放劉翔的錄像〕2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？●劉翔1999年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)發(fā)動，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運(yùn)會紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。3、小結(jié)：四、明理導(dǎo)行、升華全課1、再做游戲上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)那么，——哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊，看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘，——10、9、8……請坐！2、結(jié)語：真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進(jìn)步，就一定會成長。3、課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？６、抄襲害了誰教學(xué)目標(biāo)：１、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。２、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個老實(shí)的人。第一課時一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。1、看錄象〔第一局部〕，聽故事：《沉重的書包》思考：〔1〕面對同學(xué)遞過來的紙條，你會怎么做？讓學(xué)生各抒己見〔2〕故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何開展？請同學(xué)續(xù)編故事。2、錄象〔第二局部〕〔1〕金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)〞。但是，面對這個“優(yōu)〞，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法?！?〕學(xué)生發(fā)表意見。3、如果你是他，你會怎么辦？同桌交流，全班交流。4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？二、行為辨析：能這樣做嗎？1、展示事例〔四幅〕，輔以解說。2、小組討論〔可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論〕3、全班交流。三、結(jié)合生活，實(shí)話實(shí)說。1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。表揚(yáng)自省。2、補(bǔ)充事例：〔1〕考試時偷看他人試卷；〔2〕考試夾帶紙條作弊；〔3〕讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。四、教師小結(jié)。1、作弊害人、害己。2、作弊行為極不光榮。第二課時五、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人六、討論明理事例一：〔大意：一個學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時，他卻不會寫了……〕討論：你覺得他這樣對嗎？如果你是他的同學(xué)，你會對他說些什么呢？事例二：〔大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們疑心他?，F(xiàn)在，他很苦惱……〕討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？你有什么方法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？七、聯(lián)系實(shí)際同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話〞卡片上。讓我悄悄告訴你八、小結(jié)第三課時1、小品表演感悟抄襲的危害〔1〕學(xué)生表演〔2〕談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?、談體會體驗(yàn)抄襲的危害〔1〕請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識?！?〕請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/3、深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲〔1〕學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？〔2〕教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害〔1〕學(xué)生獨(dú)立書寫對抄襲的認(rèn)識。〔2〕對有代表性的認(rèn)識全班交流。5、舉一反三初步感悟做人要老實(shí)以誠信為本〔1〕進(jìn)一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲?！?〕教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要老實(shí)，以誠信為本。6、提建議表決心，杜絕抄襲〔1〕在建議書上簽字?！?〕集體表決心。７、我們和誠信在一起教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到老實(shí)守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。2、教育學(xué)生為人老實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《曾子殺豬》和《老實(shí)節(jié)是怎么來的》的錄音故事。2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡〞。3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會生活中有關(guān)誠信的人和事。第一課時一、故事會。1、出示“信〞字：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一分鐘，說說你從這個“信〞字中知道了什么？2、找找身邊的誠信典范：說說我們班上的誠信人和誠信事。3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠信卡〞并交流。5、學(xué)誠信名言諺語。如：寧可喪失錢袋，也別違約失信?？谘灾肀匦兄?。信用是無形的財(cái)產(chǎn)。二、發(fā)言臺。1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：聽了這個故事，你感受最深的是什么？〔小組交流、集體交流〕2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧！〔講故事，談感受，明道理〕3、聽《老實(shí)節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動的地方？三、展示臺。1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)立誠信校園〞的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧！〔發(fā)建議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語等〕2、展示自己的作品。四、總結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入聽《凡卡守信》的錄音故事。故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官〞讓他離開崗位。二、小小辯論會1、聽了《凡卡守信》的故事請發(fā)表你的意見？認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：〔正方〕認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：〔反方〕2、展開辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對方一邊。3、辯論小結(jié)〔略〕三、守信格言1、請準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》。2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。四、議一議1、出示掛圖圖一：球打破玻璃之后……圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外……2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時是什么心情嗎？〔四人小組議一議，并派代表發(fā)言〕3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》故事概括：一名沒有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很懊悔，心里總不是個味。五、總結(jié)延伸在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。8、擦亮眼睛教學(xué)目的1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)區(qū)分是非的能力。教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。教具準(zhǔn)備:1、封建迷信的圖片或幻燈片；第一課時一、導(dǎo)入新課。1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？〞2、學(xué)生答復(fù)。3、教師小節(jié)：從人類社會開展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比方打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮〞，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話〞，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生〞的人的自述。二、“算命先生〞的自述。(出示一段文字〕問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)〞？〔是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他們說話的語氣判斷出來的。〕可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大〞、邊走路邊打的人說：“先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個卦，想個方法為您化解，您看如何？〞結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？〔從外表、神采、內(nèi)容等方面得知?！硢枺哼@個人果真命犯小人嗎？〔不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。假設(shè)是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準(zhǔn)；假設(shè)沒有小人，他會認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性?！吃偃?，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相〔拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況〕，然后對她說：“要不是方案生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點(diǎn)大學(xué)。〞這位婦女連聲說：“靈。〞問：你怎么看待這件事？〔現(xiàn)在都是生一個子女，這是根本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學(xué)的，這些都是無法證實(shí)的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)?！橙?、“斬妖見血〞小實(shí)驗(yàn)。1、教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？〔學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶?，說說事情的實(shí)質(zhì)。〕3．如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？〔學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。〕討論后小結(jié)?！?〕堅(jiān)決抵抗，不參加?！?〕揭露這些活動的實(shí)質(zhì)。〔3〕利用這個時機(jī)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。板書：封建迷信欺騙性從剛剛的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識。不過，隨著社會的開展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)〞、“人生信息學(xué)〞，把畫符念咒稱作“符號學(xué)〞，把巫婆做法的所謂“仙水〞稱作“高功能水〞、“信息水〞，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信〞在“科學(xué)〞的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)〞的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)〞，我們把它稱做“偽科學(xué)〞。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。第二課時一、講授新課。1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對人們的危害是極大的?！舶鍟趁孕藕λ廊朔饨孕诺臇|西，在一些缺乏科學(xué)知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。［讀一讀］讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事〔－〕。問：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么??？〔普通的病毒性感冒?！硢枺嚎墒俏灼耪f他是怎么了？〔鬼魂附體?！硢枺何灼盘笊耱?qū)鬼，其結(jié)果如何？〔抽搐起來?！硢枺盒〉艿懿〖又亓耍灼艆s得到什么好處？〔得到許多錢?！澄灼艆s賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？〔轉(zhuǎn)危為安?！硢枺嚎梢娪胁?yīng)該找誰？〔找醫(yī)生?！硢枺赫l能小結(jié)一下這個故事說明了什么？小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴(yán)重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。求簽問卦一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！〞〔指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行?！碂堝X一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！〞〔指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。〕看風(fēng)水一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財(cái)源滾滾。〞〔指出：富不富并不在風(fēng)水上，難道財(cái)會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系?！碂惆莘鹨晃焕蠇D人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！〞〔指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意平安，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)?！晨词窒嗨忝壬置硪蝗酥?，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！〞〔指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功?！硢枺含F(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？〔沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢！〕問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？〔不相信。因?yàn)楹翢o科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個人的命運(yùn)；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運(yùn)如此無常？可見是根荒謬的?！硢枺杭热环饨孕拍敲春θ耍瑸槭裁磿心敲炊嗳讼嘈拍?？〔缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。〕人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。二、課堂小結(jié)。書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。9、逛商場教學(xué)目標(biāo)：1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。第一課時一、買東西的經(jīng)驗(yàn)：1、看圖：這是什么地方？2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開展。你到哪些商場去買過東西？〔學(xué)生自由說一說?！?、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問〞〔完成板書。〕二、交流體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？〔2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選滿意如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)?！沧杂烧f說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。〕3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗(yàn)要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來?！残〗M討論，合作完成?！?、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。三、同學(xué)的建議：1、假設(shè)請你帶著新同學(xué)去購置復(fù)讀機(jī)，你會怎么做？〔現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。〕2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購置呢？〔小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評?！乘?、拓展認(rèn)識，促進(jìn)運(yùn)用。1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識。2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購物常識，做一個聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。第二課時一、模擬購物：1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。2、活動中，表揚(yáng)文明購物，提醒學(xué)生文明購物。3、購物時，你常用哪些文明用語？4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？〔采訪：營業(yè)員〕通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？5、回憶自己逛商場時的情景。6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。1、我們國家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益》A、閱讀局部條款。B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？C、交流。2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他?！?〕看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。〔2〕除了找消費(fèi)者協(xié)會以外，還有什么好方法？〔3〕交流〔找商場經(jīng)理；找電視臺、報(bào)社〕3、為自己討回公正，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。4、教你幾招老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。A、買錯東西。B、忘拿東西。C、同意讓別人看口袋嗎？5、總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。10、衣食的來源教學(xué)目標(biāo)：１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存開展的重要影響。３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、啟發(fā)回憶：同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？〔出示：衣食〕2、引導(dǎo)交流：你平時早餐吃些什么？小組交流。二、追溯來源。1、誘發(fā)思考：當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源〞這個話題。2、模氦小家庭。A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單〞，我們一起走進(jìn)市場，選購自己喜歡的物品。B、家庭成員共同填寫菜單。C、有沒有看到適宜的服裝。3、牽線搭橋。A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。4、情感體驗(yàn)。A、故事“食品的哭訴〞〔饅頭，油條等〕B、討論你們有什么感想？C、背誦《鋤禾詩》D、饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。5、暢言未來：出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。6、交流：農(nóng)業(yè)的開展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。三、總結(jié)升華：通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。11、塑料與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1．了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利；2．感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害；3．能夠采取行動減輕“白色污染〞；教學(xué)過程：第一課時一、尋找生活中的塑料制品1．同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想翻開看看嗎？翻開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？2．問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰?，〔板書：塑料〕還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。3．那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。〔這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料?！?．通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？5．是??！同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)?！舶鍟号c我們的生活〕學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。二、交流討論，性能誕生。１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？〔出示塑料盆〕這是什么盆呀？〔出示搪瓷盆、木盆〕這三個盆要是讓你選，你會選哪個盆？為什么？２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比擬多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了廉價、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。3．我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?？同學(xué)之間交流討論一下。4．在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰能來概括一下?！舶鍟芰系男阅堋?．塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地開展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的開展前景。所以，〔出示塑料自我介紹的課件〕塑料總是驕傲地對人們說："我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們效勞。三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。第二課時一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著?！渤鍪菊n件：為什么塑料袋被英國媒體評為是"人類最糟糕的創(chuàng)造"呢？〕這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？1．我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，〔板書：白色污染〕多么觸目驚心?。∷奈：倓傄呀?jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還不止這些，你們聽―――2．播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。3．白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好方法？〔出示配樂課件：我的創(chuàng)意〕4．課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)