二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使同學(xué)掌控現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維力量和創(chuàng)新力量方面的不行替代的作用。讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)以后社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)消失個(gè)別偏慢，易出錯(cuò)等馬虎問(wèn)題.在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有依靠心理，畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引領(lǐng)思維的進(jìn)展、勝利體悟所獲得的樂(lè)趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步熟悉，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀看物體(一)，熟悉時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)和技能方面

1、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推理一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。

6、使同學(xué)會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使同學(xué)知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

利用結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡(jiǎn)潔事例，讓同學(xué)運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問(wèn)題，向同學(xué)滲透簡(jiǎn)潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體悟數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題能夠有不同的解決方法。