學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

CAREERPLANNING規(guī)劃職業(yè)生涯姓名：院系：CAREERPLANNING規(guī)劃職業(yè)生涯姓名：院系：班級：24頁1萬字?jǐn)?shù)前言腳下的路，如果不是你自己的選擇，那旅程的終點(diǎn)在哪兒，也就沒人知道，你會走到哪，會碰到誰，都不一定。然而學(xué)校生活終將成為過去，在這短短的幾年時間里，我們會獲得多少知識儲備，成長到什么樣子，都在幾年中落定，有時候我們總是在感嘆時間過的真快，卻從未想過未來我們將會怎樣。作為一個學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)的學(xué)生，這個專業(yè)的就業(yè)范圍是比較廣泛的，在如此多的就業(yè)選擇當(dāng)中，我最傾向的目標(biāo)是——優(yōu)秀的幼兒教師。對于邁入大學(xué)校園不久的我們來說，當(dāng)務(wù)之急是確立自己的理想，規(guī)劃好未來的道路，以明晰的規(guī)劃指引自己的尋夢之旅，以避免迷失在途中。做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要，它不僅可以幫助我們分析自己的優(yōu)勢與不足，而且可以在必要的時候指引我們走出困境，幫助我們樹立信心，讓我們對未來所從事的職業(yè)有一個更清醒、客觀、全面的認(rèn)識。在此做這份職業(yè)生涯規(guī)劃，是對自己的有一個比較全面的認(rèn)知。綜合自身的情況、未來的目標(biāo)進(jìn)行差距制定行動規(guī)劃和方案，期間不斷的調(diào)整和優(yōu)化自身，讓自己在進(jìn)入職場時保證一定的競爭力；讓我們在學(xué)校生活充實飽滿，有目標(biāo)、有計劃、有行動、有反饋、有調(diào)整的去規(guī)劃我們的學(xué)業(yè)和生活。讓我們在未來的道路上不在迷茫，不在感嘆，指引自己不斷前行，抵達(dá)目標(biāo)。一、自我分析（一）360度評估各種評價優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自我評價性格穩(wěn)重，待人友好，做事態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于與人溝通好勝心強(qiáng)，喜歡爭強(qiáng)好勝，意志力不夠堅定，口頭表達(dá)能力有待提升。家人評價孝敬父母，尊敬長輩，在家能夠積極承擔(dān)家務(wù)，做事細(xì)心有時候不聽勸，固執(zhí)老師評價尊敬師長，為人積極樂觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自學(xué)能力強(qiáng)歷練不足，缺少經(jīng)驗；工作作風(fēng)過于大膽有時候不拘謹(jǐn)同學(xué)評價自學(xué)能力強(qiáng)，自制力強(qiáng)；活潑、開朗，是個樂天派；凡事過于追求完美化；朋友評價善良，活潑，重感情善解人意、懂事、是個傾訴的好對象；獨(dú)立、自強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、能吃苦；很傻很天真；喜歡跟別人分享快樂，卻不分享傷痛；其他關(guān)系評價公正嚴(yán)明，思想新潮，有良好的交際技能平時做事有時太注重細(xì)節(jié)，忽視了對整體的把握（二）職業(yè)能力我的適應(yīng)能力較強(qiáng)。在各種陌生、復(fù)雜、緊急或危險的情況發(fā)生時，我能照?；虺０l(fā)揮自己的原有能力，具有擺脫困境的力量；獨(dú)立性強(qiáng)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，不易被周圍的人或環(huán)境所改變；也樂于結(jié)交新朋友，可以和周圍的人迅速地打成一片。這些都是一個成功的創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)特點(diǎn)。人際領(lǐng)導(dǎo)方面，我和大多數(shù)大學(xué)生水平相當(dāng)，能夠協(xié)調(diào)處理好團(tuán)隊或組織中的一些人際關(guān)系，懂得理解他人，與他人融洽相處。學(xué)業(yè)優(yōu)秀：第一學(xué)年獲得三等獎學(xué)金；榮獲三好學(xué)生稱號榮譽(yù)證書——社團(tuán)活動類榮譽(yù)證書——資格考試類（三）職業(yè)興趣霍蘭德職業(yè)興趣自測(Self-DirectedSearch)是由美國職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德(JohnHolland)根據(jù)他本人大量的職業(yè)咨詢經(jīng)驗及其職業(yè)類型理論編制的測評工具?；籼m德認(rèn)為，個人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會型(S)、企業(yè)型(E)、傳統(tǒng)型(C)、現(xiàn)實型(R)六個維度，每個人的性格都是這六個維度的不同程度組合。我通過霍蘭德職業(yè)興趣測評工具對自己的職業(yè)人格進(jìn)行了測評，結(jié)果如下：SAC這類型人：性格友善、對人慷慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關(guān)心別人，與人交流溝通。個性熱情，渴望表現(xiàn)自己，有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果；個性認(rèn)真細(xì)致、保守謹(jǐn)慎、責(zé)任感強(qiáng)。做事有條理，喜歡安定本分，喜歡常規(guī)的，有明確規(guī)則的活動?，F(xiàn)實中的我：注定是一個不愿意隨波逐流的人，不愿意去做已經(jīng)有很多人在嘗試的工作。人們常說這幾年這些個行業(yè)比較紅火，能賺的盆滿缽滿，之后的幾年那些個行業(yè)前景比較好，能有不錯的長遠(yuǎn)發(fā)展。但是與我自身而言，相比于成為大流中蕓蕓眾生的一員，我更傾向于做一條自由的溪流，一個人靜靜的流淌。途上的喜怒哀樂，喜悅困苦，我一一品嘗，細(xì)細(xì)尋味。哪怕是最后終歸難以避免的要跟隨大勢所趨也無怨無悔。就像這世上河流眾多，縱有萬千之?dāng)?shù)，但終將流向那少數(shù)的幾片浩瀚汪洋。我還是想走一條自己的路，哪怕他坎坷曲折，哪怕他不被人所看好，但是至少，上面留下了屬于我的印記。我無悔我經(jīng)歷過。（四）職業(yè)價值觀我認(rèn)為選擇職業(yè)不僅僅需要結(jié)合其所能帶來的物質(zhì)財富，更為重要的是追求精神層次的富足。我想要成為知識的傳授者進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，我希望通過自身努力為集體奉獻(xiàn)最大的價值。我最看重的三種職業(yè)價值要素為利他主義、成就滿足和智力激發(fā)?？粗乩髁x：希望自己的工作能夠直接為大眾的幸福和利益盡一份力?？粗爻删蜐M足：希望能及時看到自己工作的成績，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。

看重智力激發(fā)：希望能在工作中不斷進(jìn)行智力的操作，動腦思考，學(xué)習(xí)和探索新事物，解決問題。（五）自我分析小結(jié)通過對我的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀等進(jìn)行分析，我的優(yōu)勢有：誠實正直，與別人感情交融，堅決果斷，有說服力，有高度的組織能力，有理解復(fù)雜概念的能力，有創(chuàng)造力，能提出獨(dú)樹一幟的解決問題的辦法。我的不足：有點(diǎn)固執(zhí)，不夠靈活，思維單一，有時過分的專心致志，結(jié)果可能導(dǎo)致死板，易走極端，易于倉促下判斷，不會聽取別人的客觀意見，認(rèn)為自己的地位是不容置疑的。同時也很敏感，非常關(guān)注個人的感受和他人的反應(yīng)對任何批評都很介意，甚至?xí)暈槿松砉?。總是探尋事情的意義和價值，過于專注各種想法，交流方式可能太復(fù)雜，或很難把復(fù)雜的想法簡明地表達(dá)出來，令他人不易理解。在別人看來顯得不切實際，而且經(jīng)常會忽視一些常規(guī)的細(xì)節(jié)。根據(jù)分析我可能適合的職業(yè)有：教師、銀行、保險、會計、審計等。二、職業(yè)分析（一）家庭環(huán)境分析家庭氛圍和諧，父親對我比較嚴(yán)格，但對我不過分干涉，也不不過度保護(hù)。從小就要求我要獨(dú)立自主，所以從小就養(yǎng)成了獨(dú)立處理自己問題的能力。經(jīng)濟(jì)上：父母是普通企業(yè)員工，能夠滿足日常生活開支。父母也比較注重我的興趣培養(yǎng)也尊重我的選擇，父母不會過分干預(yù)，隨我的想法和興趣去發(fā)展就好，自己對自己的人生負(fù)責(zé)，我的人生選擇自由度高。所以我個性獨(dú)立，愛思考、相對喜歡安靜的環(huán)境。家人對我的期望是希望我以后有一份穩(wěn)定的工作和生活，比如做幼兒教師、公務(wù)員，穩(wěn)定發(fā)展?？偟膩碚f，家長還是更多聽取我的意見，尊重并支持我的選擇。（二）學(xué)校環(huán)境分析徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校是由教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所公辦幼兒師范院校。學(xué)校位于國家歷史文化名城徐州市，擁有洞山、碧螺兩個校區(qū)，各式建筑依山而建、花木蔥蘢、風(fēng)景如畫，是一所生態(tài)、園林式學(xué)校。學(xué)校是國家語言文字推廣基地、國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、教育部示范性國培基地、教育部1+X證書制度試點(diǎn)院校。2018-2021年,學(xué)校連續(xù)四年在全國高職高專院校綜合競爭力排行榜中位居全國幼專首位。開設(shè)了學(xué)前教育、早期教育、特殊教育、英語教育、美術(shù)教育、音樂教育、老年保健與管理等21個專業(yè)，形成了以“幼、特、老、藝”為特色的四大專業(yè)群。承擔(dān)教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目；學(xué)前教育和特殊教育專業(yè)被評為國家級骨干專業(yè)。大學(xué)為我提供了充足且豐富的鍛煉機(jī)會。多元合理的社團(tuán)活動、切實可靠的實踐機(jī)會讓我迅速成長。讓我積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升了我在學(xué)習(xí)能力、時間管理、工作效率等多方面的能力。同時，我也在這樣的過程中，結(jié)識到了許多優(yōu)秀的同學(xué)和耐心的老師，他們?yōu)槲姨峁┝嗽S多不同的新思想和新眼界，拓寬了我的知識范疇和認(rèn)識能力，讓我在許多方面都擁有了質(zhì)的飛躍。?切的?切，都指引著朝著理想、朝著我的目標(biāo)職業(yè)邁步。（三）社會環(huán)境分析1、就業(yè)形勢全國畢業(yè)生數(shù)量連年創(chuàng)出新高，社會總體就業(yè)形勢嚴(yán)峻。2021年就業(yè)形勢將延續(xù)總體平穩(wěn)態(tài)勢。但不確定、不穩(wěn)定因素仍然較多，就業(yè)形勢依然比較復(fù)雜，面臨諸多挑戰(zhàn)。一是就業(yè)總量壓力不減。今年需要安排就業(yè)的城鎮(zhèn)新增長勞動力仍然在1500萬人左右。一方面，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，2021年全國普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)909萬，達(dá)到新高。另一方面，往年未就業(yè)畢業(yè)生與新增畢業(yè)生的疊加，造成實際就業(yè)人數(shù)更高。往年未能就業(yè)的一部分畢業(yè)生沉淀到下一年度競爭就業(yè)崗位，造成更大的就業(yè)壓力。高校應(yīng)屆生就業(yè)形勢卻依然不容樂觀，這個話題已經(jīng)持續(xù)多年，大致為高校擴(kuò)招，高校畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)大、就業(yè)市場的供需能力不足、就業(yè)崗位的競爭大；就業(yè)區(qū)域集中，就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)分布不合理。2、行業(yè)分析學(xué)前教育行業(yè)攸關(guān)個人發(fā)展和國計民生，學(xué)前教育階段是兒童接觸世界的第一步。圍繞學(xué)齡前兒童成長需求，托育早教幼兒園等多樣化的業(yè)務(wù)模式隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展家庭可支配收入的增長逐漸發(fā)展起來。早教和幼兒園發(fā)展尤為迅速，孕育出一批具有代表性的大型企業(yè)，多家企業(yè)通過各種形式登陸國內(nèi)外資本市場。然而，高速的發(fā)展同樣帶來一定的問題，學(xué)前教育行業(yè)近年來負(fù)面消息頻出，倒逼行業(yè)向規(guī)范化和可持續(xù)化方向發(fā)展2018年《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》的出臺是學(xué)前教育“強(qiáng)監(jiān)管”開始的標(biāo)志隨后2019年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》的出臺更標(biāo)志著托育元年的開啟從大動蕩的幼兒園到逐漸受到關(guān)注的托育，中國學(xué)前教育行業(yè)與監(jiān)管共同成長，淘汰市場中的投機(jī)者，篩選市場中經(jīng)得起考驗的教育企業(yè)保障兒童的正常入學(xué)需求得到滿足，向兒童提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)成為下一階段學(xué)前教育的重點(diǎn)方向。3、專業(yè)分析展望未來十年，中國幼兒教育行業(yè)有著人口基數(shù)、城鎮(zhèn)化、消費(fèi)升級、家庭結(jié)構(gòu)、教育傳統(tǒng)五大因素的強(qiáng)力支撐，中國市場有足夠的縱深，需求旺盛與優(yōu)質(zhì)教育資源供給有限的行業(yè)矛盾將使得未來優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性產(chǎn)生高額溢價。目前幼教產(chǎn)業(yè)縱向一體貫通，0～6歲教育服務(wù)集團(tuán)的不斷涌現(xiàn)也逐步成為趨勢，其在理論研究、課程及產(chǎn)品和渠道推廣業(yè)已形成完整產(chǎn)業(yè)鏈，規(guī)模效應(yīng)、范圍經(jīng)濟(jì)及品牌效應(yīng)的優(yōu)勢不斷凸顯。未來幼教機(jī)構(gòu)的競爭更傾向于結(jié)合自身資源、能力，在資本協(xié)同下，打通幼教產(chǎn)業(yè)價值鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)之間的比拼，在此背景下，平臺型公司顯然將更具生命力。誰能把握中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的下一個黃金十年，讓我們拭目以待。4、地域分析我的目標(biāo)就業(yè)城市是徐州。徐州，古稱彭城，中國江蘇省地級市，是華東重要門戶城市，國家“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)城市，長三角北翼重要中心城市，淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市，徐州都市圈核心城市，國際新能源基地。徐州先后獲得國家歷史文化名城、全國文明城市、聯(lián)合國人居獎城市等稱號，素有“五省通衢”之稱和“中國工程機(jī)械之都”、“世界硅都”的美譽(yù)。經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，我學(xué)的是學(xué)前教育，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，就業(yè)機(jī)會肯定很多的，發(fā)展前景我很看好。（四）目標(biāo)職業(yè)分析1、目標(biāo)職業(yè)通過分析家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境影響，我覺得自己比較適合從事幼兒園老師這個職業(yè)。那做這個幼兒園老師的優(yōu)勢是專業(yè)基本對口和自身的興趣所在；劣勢是現(xiàn)在專業(yè)要求還達(dá)不到，自身能力差；機(jī)遇是該行業(yè)所需人才較多，就業(yè)前景好；風(fēng)險是實習(xí)機(jī)會不好找，自身的工作經(jīng)驗不足。2、目標(biāo)職業(yè)工作內(nèi)容（1）與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。（2）組織豐富的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。（3）利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和書寫技能。（4）在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則學(xué)習(xí)自律和尊重他人。（5）做好家長聯(lián)系工作，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務(wù)。3、與目標(biāo)職業(yè)的差距（1）缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗（2）判斷能力和邏輯思維能力不足（3）幼兒教育能力不足（4）專業(yè)的幼兒教育知識還不熟悉（5）相關(guān)的資格證書還沒有考取4、目標(biāo)職業(yè)的進(jìn)入途徑畢業(yè)了可以通過幼兒園招聘進(jìn)入一所幼兒園，從事幼兒教育工作。5、目標(biāo)職業(yè)的勝任標(biāo)準(zhǔn)（1）普通話證書、教師資格證、畢業(yè)證書等以及通過教師職業(yè)招聘考試；（2）善于處理人際關(guān)系，具有組織管理能力，有為教師這個職業(yè)風(fēng)險的決心以及對其的熱愛；（3）有扎實的對應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識以及課外技能；（4）能以正確的方式處理師生關(guān)系，品行端正；（5）符合學(xué)生性格的課堂設(shè)計能力；（6）扎實的英語功底和英語會話水平。6、目標(biāo)職業(yè)對生活的影響成為一名幼兒園老師之后，工作日常就是圍繞著孩子轉(zhuǎn)，陪著孩子玩、學(xué)、睡，會讓我保持童心，愛心，能夠保持一顆年輕的心對待生活和工作。（五）職業(yè)分析小結(jié)通過對自身的周邊環(huán)境的分析，結(jié)合目標(biāo)職業(yè)行業(yè)的分析，我認(rèn)為自身從事幼兒教師工作是可行的。原因如下:自身的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)越，經(jīng)濟(jì)條件比較富裕，沒有經(jīng)濟(jì)壓力，這是能讓我全身心長期投入幼兒教育事業(yè)的前提。自身的興趣使然，學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)，具備教育從業(yè)者的專業(yè)知識儲備和相應(yīng)的實踐教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)?；顒拥膮⑴c和公益活動的發(fā)起、組織、管理等讓我具備了良好的溝通協(xié)調(diào)能力、項目組織管理能力、分析解決問題能力。人職匹配的原則上來說，從自身興趣、個人能力、價值觀、環(huán)境支持均是比較匹配的。國家政策的影響下，幼兒教育行業(yè)的發(fā)展較快，全國范圍內(nèi)有很多從事幼兒教育的機(jī)構(gòu)或組織，自己未來的選擇面較廣?！奥仿湫捱h(yuǎn)其，吾將上下而求索”，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將更加努力，發(fā)揚(yáng)自己的長處，完善自己的弱勢，使自己更加符合幼兒教育的需求，實現(xiàn)自身的成就價值。三、職業(yè)定位綜合自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知，我得出的結(jié)論是在我的興趣、性格、經(jīng)歷、能力和價值觀影響下，我是適合從事幼兒教師工作的，在外界的環(huán)境影響下讓我更加堅定了進(jìn)入教育行業(yè)的想法，因此我把幼兒教育并創(chuàng)辦幼兒教育機(jī)構(gòu)作為我的長期目標(biāo)。在長期目標(biāo)之前，我的初級目標(biāo)是進(jìn)入公辦幼兒園做一名幼兒園老師。為了科學(xué)的聚焦未來的職業(yè)目標(biāo)選擇，我將通過決策平衡單來分析：（一）決策平衡單選擇項目重要性的權(quán)重鋼琴老師公務(wù)員幼兒園教師個人物質(zhì)方面得失1.收入53+152+103+152.工作難易度54+203+154+203.升遷機(jī)會42+82+83+124.工作環(huán)境43+122+82+85.工作時間43+122+82+86.未來展望53+152+104+20他人物質(zhì)方面得失1.家庭經(jīng)濟(jì)31+31+31+32.家庭地位42+82+83+123.與家人相處時間53+153+152+104.與朋友相處時間42+82+81+4個人精神方面得失1.生活方式的改變42+81+42+82.成就感32+61+33+93.自我價值實現(xiàn)程度42+81+43+124.興趣的滿足33+92+63+95.社會地位的提升32+61+33+9他人精神方面得失1.家人支持43+121+42+82.家人滿足感32+61+33+93.家人擔(dān)心32+62+63+94.朋友支持22+42+42+4加權(quán)合計181130189結(jié)論：職業(yè)決策平衡單的分析，使我更加深刻地認(rèn)識到，相比于鋼琴老師和公務(wù)員，我有更強(qiáng)烈的意愿成為一名幼兒園教師，致力于幼兒教育。（二）職業(yè)的SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）熱情慷慨，對自己關(guān)心的人和組織非常忠誠。注意重要的細(xì)節(jié)，能主動支持組織實現(xiàn)目標(biāo)，具有準(zhǔn)確評估目前形勢的能力興趣方向和目標(biāo)職業(yè)一致；專業(yè)實力較強(qiáng)，有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。自信熱情，充滿社會責(zé)任感，有組織管理能力，表達(dá)能力強(qiáng)，交友廣泛，樂于助人。缺乏遠(yuǎn)見性；缺乏長期規(guī)劃，很難按時完成任務(wù)；容易輕信他人，不愿意拒絕他人的要求；做決定有些困難，很難做出理性的決定有時很固執(zhí)，過于主見；教學(xué)實踐經(jīng)驗較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)；過于自信，對自己和他人要求較高；太過理想化，需要調(diào)整預(yù)期和心態(tài)。外部環(huán)境因素機(jī)會因素（O）威脅因素（T）學(xué)前教育理念深入人心，對學(xué)前教育很重視；對于學(xué)前教育需求越來越大國家相關(guān)規(guī)范化政策的出臺；大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，就業(yè)壓力大；高學(xué)歷人才的需求越來越強(qiáng)，對學(xué)歷的要求也越來越高教育事業(yè)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，還有很長的路要走；（三）職業(yè)發(fā)展路徑職業(yè)目標(biāo)職業(yè)公益人職業(yè)發(fā)展策略先進(jìn)入公辦幼兒園積累先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗；后期從專業(yè)教育崗位轉(zhuǎn)管理崗位職業(yè)發(fā)展路徑從專業(yè)線做起，中后期轉(zhuǎn)向管理線具體路徑優(yōu)秀畢業(yè)生→初級老師→中級老師→高級老師四、計劃實施（一）短期計劃及實施方案1、階段目標(biāo)主要階段階段目標(biāo)大學(xué)階段（2021-2025）完成學(xué)前教育與特殊教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)，獲得國家獎學(xué)金；完成見習(xí)、實習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)秀實習(xí)生稱號，爭取專升本；參加實踐教學(xué)技能大賽，補(bǔ)充實操技能；考取教師從業(yè)資格證書、心理健康指導(dǎo)師證書；職業(yè)階段-畢業(yè)1-5年進(jìn)入城鎮(zhèn)公辦幼兒園，擔(dān)任幼兒園老師做好本職工作，積累教學(xué)經(jīng)驗考取中級教師職稱職業(yè)階段-畢業(yè)5-10年做好本職工作，積累教學(xué)經(jīng)驗；關(guān)注每位幼兒，給予他們及時的幫助。正確面對保教結(jié)合的工作特征，努力做到將保育和教育相結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，并運(yùn)用到實際工作中。團(tuán)結(jié)同事和諧相處。積累人脈，建立廣泛的人脈圈，為長期目標(biāo)做準(zhǔn)備。職業(yè)階段-10年及后了解有特殊需求幼兒的身心發(fā)展持點(diǎn)及教學(xué)策略與方法。不斷完善觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法。在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性綜合性和生活化,靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。提升科研能力，帶領(lǐng)教研組完成好各項教研工作。2、大學(xué)計劃學(xué)年學(xué)業(yè)方面實踐方面大二普通話考試二級甲等自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)積極向黨組織靠攏開始自學(xué)《綜合素質(zhì)》和《教育知識與能力》專業(yè)成績90分以上擔(dān)任班級文娛委員競選成為體育部部長，親自舉辦大型活動。成為入黨積極分子參加“互聯(lián)網(wǎng)+”國際賽道項目，運(yùn)營自己的文化公司多參加教學(xué)實踐活動和公益項目活動尋找且加入合適的教育類公益項目組織，獲取兼職工作大三專業(yè)成績平均90分以上提升普通話等級考試等級完成教師職業(yè)技能考核尋找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了解并努力學(xué)習(xí)教育理論以及兒童心理學(xué)閱讀和教師專業(yè)有關(guān)的書籍備戰(zhàn)計算機(jī)二級在實踐活動中發(fā)光發(fā)熱盡可能把握一切合適的機(jī)會和從事教師的長輩或身邊的老師多交流思想廣泛參加各類主題的演講堅持練習(xí)書法的習(xí)慣并鍛煉粉筆字成為黨員大四專業(yè)成績平均90分以上先去一些幼兒園和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取實習(xí)機(jī)會爭取保研成功，繼續(xù)讀研多和兼職的公益機(jī)構(gòu)的老師交流心得體會和公益經(jīng)驗和從事教師的長輩或身邊的老師多交流思想大五全面復(fù)盤大學(xué)所學(xué)，修訂職場階段計劃關(guān)注城鎮(zhèn)公辦幼兒園招聘需求信息根據(jù)教師招聘考試大綱復(fù)習(xí)招聘考試專業(yè)內(nèi)容做好對目標(biāo)區(qū)域公辦幼兒園的招聘信息的關(guān)注和了解3、職場計劃時間目標(biāo)計劃畢業(yè)1-5年內(nèi)1、獲取編制，進(jìn)入城鎮(zhèn)幼兒園從事幼兒園老師；2、熟悉教師工作內(nèi)容及流程，成為優(yōu)秀的幼兒教師；3、獲取中級教師職稱；1、了解目標(biāo)城鎮(zhèn)區(qū)域幼兒園招聘需求，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備應(yīng)對考試，順利進(jìn)入從事幼兒教學(xué)工作；2：和學(xué)校前輩多交流溝通教學(xué)經(jīng)驗，定期復(fù)盤自己的教學(xué)工作，針對不足做強(qiáng)化措施，成為優(yōu)秀的語文老師；3：每天認(rèn)真觀察每位孩子，給予幫助并做好相應(yīng)的觀察記錄。4：不斷學(xué)習(xí)完善科學(xué)育兒知識，不斷提升保教技能。5：積極參加各類教研活動,開視野,經(jīng)常反思、評析自己的教學(xué)實踐。6：和搭班老師相互溝通一起努力。畢業(yè)5-10年1、進(jìn)入幼兒園管理層，成為中層管理；2、積累人脈，建立廣泛的人脈圈，為長期目標(biāo)做準(zhǔn)備。1.平衡工作和家庭，平穩(wěn)度過職業(yè)發(fā)展期；2.保持積極心態(tài)，真誠對待。3.閱讀書籍，積極跟進(jìn)學(xué)習(xí)最新學(xué)科進(jìn)展。4.利用每一次教研時間，不斷與組員溝通交流，不斷完善、提升全組教研能力。5.深入了解幼兒的特點(diǎn)，有針對性地對幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、安全的環(huán)境。畢業(yè)10年及以后1、創(chuàng)辦自己的幼兒教育機(jī)構(gòu)，回饋社會；1：明確教育公益項目定位和特色2：打造專業(yè)的治療團(tuán)隊，吸引患者3：平衡工作和家庭，做好家庭工作，獲得支持；4：與志同道合的同伴整合資源創(chuàng)辦幼兒教育機(jī)構(gòu)；五、評估調(diào)整（一）職業(yè)路徑評估一個優(yōu)秀的幼兒老師，需要具備一定的表述能力與書面表達(dá)能力，并能夠遇事沉著、冷靜，得到他人的信任，在工作中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。工作勤勉、踏實，具有一定的溝通協(xié)調(diào)能力。（二）評估時間整體大方向規(guī)劃半年到一年評估一次，工作之后每年反思一次。檢查周期：大學(xué)期間，三個月復(fù)盤總結(jié)一次；畢業(yè)進(jìn)入社會，半年一次小復(fù)盤總結(jié)，年度一次全篇復(fù)盤總結(jié)。檢查方式及迭代：PDCA計劃調(diào)整原則：不改變職業(yè)目標(biāo)主體，在實施過程中，按照自己的實際情況下，對不合理以及不易于實現(xiàn)的階段目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，爭取不對主體目標(biāo)產(chǎn)生影響，使職業(yè)計劃重新邁入正軌。（三）評估內(nèi)容大學(xué)期間：1：英語、計算機(jī)、教師教育資格證書的取得；2：學(xué)業(yè)成績目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)實踐、支教公益活動的參與；3：校級活動的參與及大賽參及成果取得；工作期間：1：評估自己對自身教學(xué)工作的滿意程度，是否符合一個優(yōu)秀教育工作者的要求；2：評估支教工作的頻次、效果、收獲成就，是否符合未來自己的職業(yè)定位和方向；3：評估創(chuàng)立教育機(jī)構(gòu)的定位和發(fā)展規(guī)劃，是否能影響帶動更多人的人參與；（四）風(fēng)險預(yù)測及應(yīng)對措施（1）專升本失敗，該如何？調(diào)整：調(diào)整心態(tài)，走出沮喪狀態(tài)，做復(fù)盤分析，尋找原因，制定強(qiáng)化學(xué)習(xí)計劃，先就業(yè)。（2）畢業(yè)就業(yè)后，發(fā)現(xiàn)崗位從事的教師工作內(nèi)容比較枯燥，不是自己想要的。調(diào)整：詳細(xì)評估自身能力現(xiàn)狀，針對創(chuàng)立教育機(jī)構(gòu)所需條件做差距分析，是否滿足，滿足則可著手創(chuàng)業(yè)，不滿足則分析差距，制定階段計劃，找準(zhǔn)新方向，繼續(xù)朝目標(biāo)靠近。調(diào)整心態(tài)，可在學(xué)校教學(xué)積累先進(jìn)經(jīng)驗，貢獻(xiàn)價值。（五）規(guī)劃與調(diào)整當(dāng)今社會，充斥著殘酷的競爭，“物盡天折，適者生存”成為時代的主旋律。面對競爭和挑戰(zhàn)，我們的職業(yè)生涯將不會一帆風(fēng)順，也很難朝著預(yù)期的情況發(fā)展。隨著自身閱歷的增加，我必須根據(jù)實際情況采取適宜的策略進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合具體的實際情況，根據(jù)市場及個人愛好，適當(dāng)?shù)母淖儗I(yè)內(nèi)部工作性質(zhì)。適時適度的根據(jù)市場調(diào)整工作方向。堅持不懈，永不言棄。社會是不斷向前發(fā)展的，要求我需要作出一些風(fēng)險性預(yù)測。當(dāng)我不能夠按自己的規(guī)劃完成時，我會有以下備選方案：我的備選目標(biāo)是：做一名鋼琴老師，當(dāng)我的實際情況和的目標(biāo)不相符之后，我會調(diào)整自己的目標(biāo)，重新再出發(fā)。六、結(jié)束語以上便是我做出的針對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從實際出發(fā)，綜合考慮各種因素，對自己的實際情況是十分貼合的。我會遵照規(guī)劃具體內(nèi)容，指導(dǎo)我的大學(xué)生涯和畢業(yè)以后的職業(yè)生涯，努力去完成自己的夢想，爭取能夠像自己規(guī)劃的那樣，一步一步的實現(xiàn)。寫給自己我想，在有些人決心投入教育事業(yè)的時候，肯定有個聲音曾經(jīng)問過這樣的問題：你將要去的地方大部分被黑暗和愚昧蒙蔽，你的任務(wù)是點(diǎn)亮一點(diǎn)微弱的光，可能作用很有限，你愿意嗎？你為了這個使命將遭遇到很多不可知的風(fēng)險，遭受人們的誤解、嘲諷、攻擊和謾罵，你愿意嗎？你會遭到最親的人的遠(yuǎn)離，最信任的人的背叛，所幫助之人的唾罵，你愿意嗎？你死之后，墓碑上不會刻上好人的銘文，明日的人們根本不知道你曾經(jīng)做過些什么，你愿意嗎？我不知道他們思考了多久，有過怎樣的輾轉(zhuǎn)與猶豫，我只知道他們最后回答：“我愿意。”念念不忘，必有回響，這將是對自己人生的夢想的一次回顧和激勵，保持初心，心有所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航。生涯人物訪談訪談時間：2021年8月8日訪談方式：面對面溝通被訪談人：XXX職業(yè)：園長訪談記錄1、您是怎么選擇幼兒教育這個行業(yè)的？答：其實，我那個時候沒有什么職業(yè)上的規(guī)劃，對選擇什么