部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我們家的男子漢

我們家的男子漢人教版部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：XXX一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說(shuō)敢為、正直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家王安憶寫(xiě)的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。課前導(dǎo)讀王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國(guó)作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授。

代表作：《長(zhǎng)恨歌》《流逝》等。課前導(dǎo)讀安徽

謎語(yǔ)拇指嘴唇

和尚

倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒

嘹亮熟悉

妨礙人才濟(jì)濟(jì)

huīmí

mǔ

shàngjiàngjué

chún

zhǔ

fù

jǔ

xùliáo

fángjǐ

xī我會(huì)認(rèn)我們的心要足夠強(qiáng)大，才能戰(zhàn)勝困難。他的脾氣很倔強(qiáng)，從來(lái)不聽(tīng)別人的勸告。強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）多音字我們組人才濟(jì)濟(jì)，各有分工。全校師生積極捐錢(qián)捐物，救濟(jì)受災(zāi)群眾。濟(jì)jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）jì（救濟(jì)）【風(fēng)靡】【恍惚】【沮喪】【輪廓】灰心，失望，傷心，灰心喪氣。像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快。指精神游離在外,好像在想什么事情,打不起精神。指界定表現(xiàn)對(duì)象形體范圍的邊緣線。詞語(yǔ)釋義

題目“我們家的男子漢”中的“我們家”指的是誰(shuí)家？男子漢是指誰(shuí)？課文精講

“我們”不僅指作者王安憶，還包括她的親屬等人，體現(xiàn)了作者一家人對(duì)這個(gè)男子漢的深深喜愛(ài)的感情。“男子漢”指的是王安憶姐姐家的兒子根據(jù)要求，默讀課文。默讀要求：1.用較快的速度瀏覽，不要發(fā)出聲音，不要點(diǎn)讀和指讀。2.把課文中的小標(biāo)題用橫線畫(huà)出來(lái)。

課文精講他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著課文精講

請(qǐng)你結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)這個(gè)孩子為“男子漢”，作者對(duì)他有著怎樣的情感？課文精講

“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說(shuō)他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)。他對(duì)食物的興趣課文精講爽氣

當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛(ài)吃青菜。可是我對(duì)他說(shuō)：“不吃青菜會(huì)死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂(lè)趣的。他對(duì)所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會(huì)為喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語(yǔ)。當(dāng)實(shí)在不再能吃了的時(shí)候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專(zhuān)心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來(lái)。課文精講率真爽氣

他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說(shuō)：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問(wèn)，是問(wèn)“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。向往少林寺卻惦記著食物課文精講率真他對(duì)獨(dú)立的要求

不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。課文精講自主自立他一只胖胖的手像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。本體比喻詞喻體胖胖的手比作活魚(yú)課文精講

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。課文精講有的同學(xué)認(rèn)為男子漢應(yīng)該是男性的成年人，應(yīng)該是健壯的、剛強(qiáng)的，而文中寫(xiě)的是男孩，不能稱(chēng)他為男子漢；有的同學(xué)則同意作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為他可以算是男子漢。你認(rèn)為本文的小男孩是男子漢嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。課文精講

其實(shí)不論年齡長(zhǎng)幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂(lè)觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。文章描寫(xiě)的是一個(gè)男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷也正是一個(gè)男子漢的成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以我們說(shuō)他就是一個(gè)男子漢。課文精講本文通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)小“

”的形象，體現(xiàn)作者對(duì)“小小男子漢”的無(wú)限

和

之情。男子漢疼愛(ài)贊美課文小結(jié)一、按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在。（）3.形容人多。（）恍惚拘束擁擠課堂練習(xí)二、觀察句子的特點(diǎn)并仿寫(xiě)句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。