跪腳背教案5篇

第第頁跪腳背教案5篇跪腳背教案篇1教材分析：足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素養(yǎng)訓練和思想品質教育具有緊要的作用。本課教學內容是足球運動中的腳內側傳球技術。腳內側傳球技術是足球運動中最緊要的基本技術，是足球運動緊要構成部分，所以我們必需高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課偏緊要解決在各種情況下學生掌控并支配球的本領，鞏固腳內側傳球技術同時加強準確性、嫻熟性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。學情分析：八班級一班有學生69名，男生38名，女生31名，體育活動中對足球的興趣特別高，大部分愛好參加，個別學生足球基礎較好，假如以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。教學目標：1、認知目標：學習與了解足球腳內側傳球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側傳球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側傳球的動作要領，鞏固提高學生對球的掌控本領、支配本領，發(fā)展學生快速奔馳、靈敏、協(xié)調等本領。3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。重、難點：重點：準確的腳型及觸球的部位、氣力。難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。教法與學法：說教法：依據學生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、察看法、探究法、引導法、游戲法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。說學法：本節(jié)課采用的學法緊要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作溝通法等學法調動學生樂觀性，讓學生成為學習的主體。教學過程：一、導入開始部分：1、體育委員整隊報告人數，師生問好，提出本節(jié)課的教學內容與要求。布置見習生。2、提問大家都認得那些足球明星？3、游戲興趣導入。①、碰腳游戲（學生適應）②、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準，漸漸加快速度）③、足弓碰撞游戲（漸漸加快節(jié)奏，看誰動作最協(xié)調）4、播放音樂，依據音樂節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側踢腿等。5、足球熱身操①、拿球原地踏步（2x8拍）②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉運動（2x8拍）③、踩球球性練習（先是單腳，再到雙腳，漸漸加快速度）④、鐘擺球性練習（先是單腳，再到雙腳，漸漸加快速度，做鐘擺）⑤、原地腳掌揉球（2x8拍）二、基本部分1、老師腳內側傳球動作示范。2、老師進行腳內側傳球動作要領的講解，動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、搖擺腿踢球、身體隨前動作。以右腳踢球為例：左腳立于足球15cm處，搖擺腿充特別展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹?？偨Y：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內側做踢球動作，氣力適中，每人十次以后互換。4、3米固定距離，進行2人一組腳內側傳球練習，老師巡察引導，矯正動作。5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內側傳球，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等）6、原地可以傳球，那么可不行移動傳球呢？（老師示范，學生幫忙）第一組向前移動練習，其他人原地做，怎么做過來的怎樣做過去到原位。7、學生呈現(xiàn)，找兩組學生。（鼓舞加油，顯現(xiàn)問題共同討論錯誤的原因）8、連續(xù)傳球練習2分鐘。9、游戲：奔馳傳球接力（1）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。（2）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球單腳跳到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。三、結束部分1、放松練習，靜態(tài)拉伸。2、集合整隊。3、老師總結，回顧上課內容（動作要領）4、師生再見，下課。5、歸還器材。跪腳背教案篇2目標1.能運用磁性原理制作游戲料子。2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。準備1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4—5個。3.“足球小人”范例。過程一、產生制作興趣?！鍪尽白闱驁觥奔啊白闱蛐∪恕狈独?，說說小人在進行什么運動?！菔尽白闱蛐∪恕痹谇驁錾吓軇拥那榫?。引導幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球?！闱蚋傎悜袔讉€人上場？現(xiàn)在場上還缺幾個隊員？二、制作“足球小人”——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針?！鯓幼尅白闱蛐∪恕眮硖咔颍俊龑в變河懻搯l(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。三、舉辦足球賽。——幼兒自由結伴用自身制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。——啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。建議：1.鼓舞幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透亮膠將鐵片固定在小人腳上等。2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。3.可在科學角里供應一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，掌控“足球小人”走出迷宮。4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，掌控球的方向。跪腳背教案篇3單元目標及設置通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在自動參加的過程中，學習足球的基本技術，知道足球競賽的簡單規(guī)定，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的.價值。通過練習、游戲和競賽，加強學生氣力、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素養(yǎng)，發(fā)展足球實踐本領。本單元共設置5次課1、熟識球性練習、學習腳內側傳接球技術；2、復習腳內側傳接球；3、腳內側運球、正腳背運球；4、正腳背踢球；5、組合練習、教學競賽教材分析足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和磨練價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不但是個人技術本領的集中體現(xiàn)，同時嫻熟的掌握和合理的傳接球對掌控競賽節(jié)奏、豐富戰(zhàn)術更改都有實際意義。學情分析本次授課為初一學生。初一的學生活潑好動，愛好具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿本領強，具備確定的探究本領。因此，本課本著求實、探究、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，老師的“教”是引導，學生的“學”是主體。本課的教學目標和重難點認得目標：通過學習，使學生了解腳內側傳接球的完整動作方法、特點以及用途。技能目標：通過練習，使80%的學生基本掌握腳內側傳接球。發(fā)展學生的下肢氣力素養(yǎng)。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、決斷和克服困難等優(yōu)良品質以及團結協(xié)作的意識重點：支撐腳的位置；腳內側觸球部位難點：擊球的力度和準確性教法策略教法：示范講解法游戲法學法：自主探究法合作學習法察看模仿法1、老師示范，學生先無球模仿動作，領悟動作要領。2、學生和老師一起原地模仿腳內側傳球練習。3、小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。老師巡察引導，矯正學生易犯錯誤動作。4、小組內兩人一組約35米傳球練習。老師講解示范腳內側停球動作方法5、小組內傳球后跟進練習6、小組內結合傳胯下球練習教學過程一、課前師生互動、游戲導入新課階段：約莫7分鐘1）課堂常規(guī)：由我整隊集合，清點人數，處理見習生，宣布課堂內容以及教學流程。2）準備活動（1）慢跑熟識場合（2）游戲“歡快播種”：學生分四組，看那組以最快的速度將種子（地標）播種在施肥的位置。（借助游戲既讓學生活動充分又布置了場合）（3）做健身操（搭配音樂）二、合作探究，學習技能（約28分鐘）1、誘導準備活動階段：老師示范領做球性和專項練習并講解動作要領，學生在老師的引導下做球性和專項練習a、左右撥球b、轉髖對腳2、足球：腳內側傳、接球（1）自主試驗聯(lián)系學生用自身所認為正確的動作兩人一組自主練習。（2）學生以小組為單位，觀看微課。1）、老師講解示范腳內側傳接球。學生認真觀看和聽老師的動作示范與講解并原地徒手模仿。老師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍下降，搖擺腿髖關節(jié)外展，使腳內側對準球，以小腿膝關節(jié)為軸，樂觀前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部，將球傳出。2）小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。3）小組內兩人一組約35米傳球練習老師察看學生練習，針對學生的水平，運用水平教學的方法，因材施教，個別輔佑襄助其練習。對學生在練習過程中顯現(xiàn)的動作錯誤，進行矯正講解改正動作錯誤的方法與技巧。4）老師講解示范腳內側停球動作方法5）指定學生呈現(xiàn)三、游戲部分：呈現(xiàn)強化，鞏固提高（約5分鐘）足球“顆粒歸倉”競賽：分小組進行競賽。以小組為單位，看那組將種子（足球）用所學動作收進倉庫（小球門）的多。四、結束部分：放松身心，小結課堂（約5分鐘）小結本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內容、歸還器材、師生再見下課。場合器材：足球20只，標志物40個，小球門4個。效果估量學生在老師的組織下樂觀參加練習，課堂氣氛活躍。估量絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。足球腳內側傳接球課標分析1、運動參加目標：通過本課教學，知道足球腳內側傳接球的方法，并具有自動參加練習的態(tài)度。2、運動技能目標：熟識球性，讓學生掌握足球的基本技術，初步建立對足球的興趣喜好。3、身體健康目標：在學習中充分呈現(xiàn)自我，漸漸形成自信、勇于試驗、敢于表現(xiàn)的良好心理素養(yǎng)，體驗合作與交往。4、心理健康目標：通過合作探究學習，培養(yǎng)學生團結合作的本領，提高學生學習興趣，體驗運動的歡快，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，加強自信。5、社會適應目標：在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自身的看法與自我表現(xiàn)，提高學生的社會適應本領。足球腳內側傳接球的教材分析足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和磨練價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不但是個人技術本領的集中體現(xiàn)，同時嫻熟的掌握和合理的傳接球對掌控競賽節(jié)奏、豐富戰(zhàn)術更改都有實際意義。足球腳內側傳接球學情分析本課授課班級為七班級三班，40人，該班學生男女生比例不等男生少女生多，大多數體能較好、且活潑好動，運動參加興趣高；這個階段的學生由于生理及心理的特點，身體素養(yǎng)和運動本領普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有確定的判別思維和動手本領，注意力指向性較強，并對新生事物感到奇怪，認知和技能有確定的提高，學習新知識速度快模仿本領強，具備確定的探究知識自主創(chuàng)新的本領。本課通過游戲、練習、呈現(xiàn)等多個環(huán)節(jié)，調動學生學習樂觀性，實現(xiàn)師生之間心理互動，加強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習的信心。評測練習一、學生互評：1、小組內同學對動作進行相互評價，指出各自的優(yōu)缺點。2、小組之間相互學習和欣賞，而且對各組的動作進行點評和鼓舞。二、老師評價：1）.評價學生練習時，做到了及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫忙學生學會新技術的方法，提高自我的本領，體驗學習成功的樂趣，促進學生自我發(fā)展。2）.評價呈現(xiàn)時，采用激勵性的評價方式，充分確定學生學習過程的參加、相互幫忙、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。足球腳內側傳接球效果分析1、通過本課教學，學生知道了足球腳內側傳接球的動作方法，并能自動參加練習的態(tài)度。2、通過本課教學，學生能基本掌握足球腳內側傳接球的動作方法，能體驗并感受到動作成功時帶來的歡快。3、通過練習和游戲發(fā)展了學生身體協(xié)調靈敏性、速度素養(yǎng)，促進了學生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動本領。4、通過合作探究學習，培養(yǎng)了學生團結合作的本領，提高學生學習興趣，體驗運動的歡快，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，加強自信。障礙跑教學反思本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準備部分的“歡快播種”，結束部分的“顆粒歸倉”都在讓學生學習動作技能的同時教育學生珍惜糧食。（一）重視激發(fā)學生的運動興趣情境的創(chuàng)設只有融入了參加者自身的思想和情感，才略真正起到激發(fā)學習興趣和求知欲的目的。因此在教學中我運用了生動的語言、激動的語調來描述情境，這既讓學生學會了動作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)省的精神。（二）強調學生的主體地位作為一名老師應當堅信：“每一個學生都有獲得成功的愿望，每一個學生都有自我實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。老師在其發(fā)展過程中，是起著特別緊要的作用的。這節(jié)課把學生學習本領的提高放在首位。把學習的自動權交給學生，鼓舞學生進行探究，學會創(chuàng)造、學會想象，敢于呈現(xiàn)才略、會樂觀的去體驗，成為勝利者。（三）利用游戲競賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、酷愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學生在以后生活和學習中以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學生的團隊精神本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學生良好的團隊精神，使學生加添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫忙學生培養(yǎng)起良好的團隊精神。跪腳背教案篇4教學目標：1、學生能樂觀參加小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳接球的練習，使多數學生能掌握足球傳接球的技術。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。教學重點：腳內側（腳弓）傳球和停球的動作方法。教學難點：傳停球的力度和準確性。教學過程：一、開始部分：1、體委整隊、師生問好、報告人數。2、宣布課的內容和任務。二、準備不部分：1、繞足球場慢跑。2、轉向準備活動。三、傳接球練習：（一）1、老師師范練習方法：一傳一停，兩人一組，面對著傳球2、教學重點：腳內側傳球和停球的動作方法。3、教學難點：傳停球的力度和準確性。4、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正（二）傳球接力游戲：1、游戲方法：分兩組進行，兩組相對而站，中心隔確定距離。然后進行傳球游戲。2、游戲規(guī)定：傳球的同時該學生快速跑到對面隊伍背后，直到全部人都傳球結束。比哪個組在最短的時間結束為勝方。四、結束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點。跪腳背教案篇5引導思想：本次課以健康第一為引導思想，重視學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。充分強調學生的主體地位，樂觀調動學生游戲中的競爭意識，發(fā)揮骨干學生的模范帶頭作用，在班內形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發(fā)對足球的猛烈興趣，享受練習、競賽帶來的歡快。并從中培養(yǎng)學生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。教材分析：1.教材內容：足球腳內側傳接球2.教學重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的掌控。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、相互幫忙、共同探究學習的集體主義精神。3.教學難點：傳球路線及氣力的掌控。學情分析：教學對象為高一班級足球選項課的新生，學生樂觀性較高，但是由于在義務教育階段受參加地條件、器材和師資氣力的限制，多數學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課，因此在教案設計上，以輕松歡快的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過游戲和老師的引導，同學之間的合作探究，確定能順利達本錢次課的教學目標。教學目標：1.認知目標：進一步理解腳內側傳接球的動作概念2.技能目標：鞏固提高運