小班社會教案：我有玩具大家玩(附教學)教案及反思

教案系列小班社會教案：我有玩具大家玩(附教學)教案及反思小班社會活動我有玩具大家玩教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，活動延長，教學反思等內容，讓小伴侶們懂得不獨占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的歡樂，初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習慣，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看我有玩具大家玩教案吧。活動設計背景

新《綱要》把讓孩子學習共享明確列入社會領域的訓練內容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，關懷孩子們學會共享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧進展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)覺有的孩子不喜愛和別人好好一起玩，喜愛獨占玩具，總是和別的小伴侶鬧得不快樂，不懂得共享，為了讓小孩子們知道共享，能和其他小伴侶一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。

活動目標

1.讓小伴侶們懂得不獨占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗交換玩具玩的歡樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習慣。

3.進展幼兒的動手力量。

4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：讓幼兒初步體驗共享的歡樂。

難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動預備

1.老師預備一些好玩的玩具。

2.請家長協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。

活動過程

（一）敘述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀看了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃嵊^看了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，漸漸的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意向思了。一天，他觀看明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可歡樂了。

2、問題

1）小寶剛開頭是怎么做的？

2）小寶后來又是怎么做的？

3）小寶為什么和小伴侶一起玩得很歡樂？

3、小結“好孩子有玩具大家玩”

（二）老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做伴侶，請小伴侶們也來玩。

（三）鼓舞幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

（五）一起玩

1）介紹自己的玩具名稱和玩法

2）讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

3）觀看幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

（六）小結，自然終止。

“今日我們玩得真歡樂呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更歡樂。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩?！?/p>

活動延長：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小伴侶一起共享玩。

2、從共享玩具延長到別的東西的共享，在日常生活中，隨機訓練，促進他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識。

教學反思

整個活動，我貫徹生活訓練和正面訓練的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先關懷幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式（共享、交換），去滿意需要，去提升幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會性訓練在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發(fā)大事的處理上。

（1）孩子消逝了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？”“那你可以問問他愿不情愿借你玩呀？”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。

（2）在共享玩具環(huán)節(jié)中消逝了個別幼兒不情愿共享的狀況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“假如你想玩別人的玩具，別人不情愿借給你，你是不是也會感到很難受呢？”等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的