《口耳目》說課稿

第第頁《口耳目》說課稿

一、說教材：

本課是一班級新教材第一冊漢語拼音后的第一組課文的第二課，屬于象形字歸類識字。所要學(xué)習(xí)的12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演化的大致過程，以便讓同學(xué)理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)"我會連'又舉了四個字例，讓同學(xué)進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點。本課學(xué)會的三個生字中涌現(xiàn)了"豎、撇、捺'三種新筆畫。

二、說教學(xué)重點

由于本課中的12個生字都是象形字，且結(jié)構(gòu)都較簡約，大部分生字同學(xué)在課前都已認(rèn)識，有些同學(xué)甚至全部認(rèn)識。所以，依據(jù)同學(xué)的學(xué)情，我把第一課時的重點放在鼓舞孩子運(yùn)用各種方法認(rèn)字，充分尊敬同學(xué)的獨特感受和體驗，依據(jù)象形字造字的規(guī)律學(xué)習(xí)認(rèn)識象形字的學(xué)習(xí)方法上，并通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培育同學(xué)識字的愛好及識字的技能。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

基于此，我將第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識目標(biāo)：結(jié)合圖片，并通過象形字的造字規(guī)律及數(shù)筆畫等方法認(rèn)識"口、耳、目、兔、羊、鳥、'6個字，掌控三種基本筆畫，會正確書寫"十';

2、情感目標(biāo)：通過象形字的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)識字的愛好，使同學(xué)初步感受象形字的特點，感受祖國文字的內(nèi)在美;

3、技能目標(biāo)：初步培育同學(xué)的想象力，思維技能，表達(dá)技能

四、說教學(xué)方法：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字教學(xué)要"著重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。'本課所要學(xué)習(xí)的生字是典型的構(gòu)字率特別高的象形字，因此我嘗試運(yùn)用字理教學(xué)法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)(字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和理據(jù)進(jìn)行識字和析詞的一種語文教學(xué)方法)，讓同學(xué)形成初步的字理識字技能，為以后繼續(xù)進(jìn)行字理識字、自主識字打下基礎(chǔ)。詳細(xì)策略如下：

1、情境中識字

針對我班同學(xué)好動、愛玩、做事沒耐煩的特點，在本課中我以喜羊羊為線索，通過游象形字王國的形式使同學(xué)始終處于最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使孩子能主動參加，大大地提高識字的效率。

2、游戲中記字

游戲是孩子們喜聞樂見的活動方式，把游戲引入識字教學(xué)總有意想不到的效果。在整個情境中，我又穿插了諸多游戲來調(diào)味課堂，例如，兒歌誦讀、找伙伴、歸類游戲等，其本質(zhì)都是識字，復(fù)習(xí)生字，可是同學(xué)學(xué)得不累，總覺得老師還設(shè)置什么新花招在等他，寓教于樂，使枯燥的識字過程演化成活潑有趣的活動過程，這正是同學(xué)所期盼的。

接著我讓同學(xué)猜想甲骨文對應(yīng)的現(xiàn)代字，進(jìn)而演示這六個漢字的演化過程。之后，再來玩找伙伴的游戲，反復(fù)出示本課的生字，從而自然引出課題。

(一)故事導(dǎo)入，激趣激情，圖字對比，形成感知。

故事是同學(xué)最感愛好的，我首先出示一塊寫有口、耳、目、羊、鳥、兔六個字的`龜甲，并講解并描述由6個象形字所編成的故事，讓同學(xué)觀測，知道象形字是我們的祖先在三千多年前所運(yùn)用的，它和事物的圖形特別象。這種古老的文字我們叫它"甲骨文'。本環(huán)節(jié)初步通過創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)了解象形字的表義功能，讓同學(xué)初步感知漢字的演化過程。此處將本課要求的6個生字以故事的形式呈現(xiàn)在孩子們的面前，有效吸引他們的留意力和求知欲。

(二)自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，識記字形、了解字義。

就識字而言，當(dāng)今社會多渠道的信息資源使我們的同學(xué)在入學(xué)前已不再是白紙一張，很多同學(xué)都能認(rèn)肯定數(shù)量的漢字了。因此，在學(xué)習(xí)生字之前我先讓同學(xué)自己讀給同桌聽，相互教教。在相互攀比中更是激發(fā)他們的成就感，促使其主動學(xué)習(xí)。同時又能援助老師了解學(xué)情，更好地把握學(xué)習(xí)的起點，突出重點。并讓同學(xué)溝通一下"你是怎么認(rèn)識這些字的'，引領(lǐng)同學(xué)利用生活積累認(rèn)字，有意識地到生活中去學(xué)語文。

(三)舉一字例，圖字對比，激趣激情，形成感知。

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)要依據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。全國字理教學(xué)討論中心副理事長黃亢美指出：要培育同學(xué)的識字技能就需要依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，同學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識記，當(dāng)漢字像詩像畫一般涌現(xiàn)在同學(xué)眼前時，他們才會印象深刻，不易遺忘。因此這個環(huán)節(jié)中我努力遵循新課程理念中所提倡的"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，讓同學(xué)觀測簡化字和古代象形字、實物的相像之處，從而自主探尋字理、發(fā)覺規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義，培育自主識字的技能。為以后運(yùn)用這些象形字表義的規(guī)律自主認(rèn)識更多的象形字以及帶有這些象形字作為偏旁的形聲字打下基礎(chǔ)。

這一部分教學(xué)中，我先出示"兔'的圖片讓同學(xué)觀測，說說你看到的，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。進(jìn)而出示象形字的"兔'，與"兔'圖比較相像之處，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)象形字的方法。這一設(shè)計充分利用課件的形象性和動態(tài)效果，以圖片來揭示字義，以字與事物的重疊來揭示象形字的特點，從而讓同學(xué)了解象形字造字的規(guī)律，初步領(lǐng)悟認(rèn)記象形字的識字方法──看到字，聯(lián)想到這一事物，通過事物了解字的意思，并從中感受到祖國文字的豐富內(nèi)涵。這樣的課件運(yùn)用很好地起到了教學(xué)的幫助作用。

對于一班級的孩子，漢字在他們眼中既生疏又熟識，加上本課生字均一色象形字，都是高頻字，同學(xué)在生活中可能都已經(jīng)接觸過，因此障礙不大，所以我在學(xué)習(xí)了2個象形字以后，我讓同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)剩余的4個字，讓他們自己去讀、去記、去想，在前面兩個字基礎(chǔ)上，調(diào)動他們的形象思維，讓他們用自己的觀測與想象奇妙地將漢字事物聯(lián)系起來。既能培育同學(xué)自主探究的技能，又能鍛練同學(xué)獨立思考、想象的技能。

(四)書寫指導(dǎo)。重點指導(dǎo)寫一種新筆畫"豎'和"十'一個字。

由于一班級同學(xué)寫字剛剛起步，同學(xué)簡單筆畫顛倒。所以，在教寫生字時，告知同學(xué)寫字中的規(guī)律"先橫后豎'之后，再進(jìn)行老師板演，同學(xué)說筆順，多書空。用最捷徑的方法，教會同學(xué)知識，少走彎路。

(五)總結(jié)：

本節(jié)課我努力實現(xiàn)語文教學(xué)中工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。讓同學(xué)掌控字理識字方法，為以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運(yùn)用象形字的表義規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)，表達(dá)了語文教學(xué)的工具性;通在教學(xué)過程中讓同學(xué)自主識字，并在學(xué)習(xí)中認(rèn)識中華文化的豐厚博大，培植喜愛祖國語言文字的思想感情，從而喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，表達(dá)了深厚的人文性。因而，我以："小伙伴們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺我們班的小伙伴特別愛動腦筋，和我一樣聰慧可愛!哈哈哈!以后，大家還要多在生活中識字，用各種方法識字。'為這堂課的總結(jié)。

六、說作業(yè)設(shè)計：

家庭作業(yè)是課堂的有效延伸，能有效地鞏固課堂所學(xué)的知識。這節(jié)課我設(shè)計了兩個家庭作業(yè)：1、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的"新伙伴'?2、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的援助下仿照本課自制卡片。(卡片內(nèi)容包括字和實物圖片或簡筆畫。)我設(shè)計這兩個作業(yè)的目的在于：一方面是想把學(xué)習(xí)延伸至課外，讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文。另一方面，也讓孩子在動手制作卡片和找伙伴的過程之中更好地鞏固所學(xué)知識。

七、說板書設(shè)計：

本節(jié)課我采納的是圖文結(jié)合式的板書，這樣的板書有利于一目了然地了解漢字演化的過程，有助于同學(xué)學(xué)會象形字的方法。且最末一行的漢字是通過同學(xué)做:找伙伴的游戲補(bǔ)充上去的，又能起到加強(qiáng)記憶的效果。我的板書是：

2、口耳目

聯(lián)想事物