二年級：《重復(fù)的形狀》

二年級（下）第三課：《重復(fù)的形狀》（造型·表現(xiàn)）教學(xué)設(shè)計廈門市海滄區(qū)育才小學(xué)魏思東教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。

2.過程與方法：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，提高審美素養(yǎng)。

3.情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受教學(xué)重難點：1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用點、線、面進(jìn)行排列造型。教具：《重復(fù)的形狀》微課素描紙、拼貼畫、彩色紙、剪刀、膠水等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠、鉛筆或鋼筆等。教學(xué)策略：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)·師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景·導(dǎo)入新課1.重疊的概念：師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點2.觀察自然現(xiàn)象師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》（設(shè)計意圖：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。提出教學(xué)目標(biāo)。）三、新課教授·發(fā)展階段1.知識窗：一樣物體在另一樣物體的前面或上面，就產(chǎn)生了重疊的現(xiàn)象。2.學(xué)生活動：活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品4、重疊形狀的繪制a、選擇造型：動物、植物或人物b、選擇重疊的方式：上下或前后c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象（設(shè)計意圖：）四、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。

師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，突出教學(xué)主題，激思拓展。通過觀察探索，發(fā)現(xiàn)生活中“美”的規(guī)律拓展學(xué)生思維空間。資源共享、自主合作、學(xué)會交流。）五、觀察圖案·感知結(jié)構(gòu)（一）指導(dǎo)觀察、嘗試操作指導(dǎo)學(xué)生運用基本形歸類的方法來觀察圖案的花樣和品種把握好圖案的基本形狀、特征及色彩的搭配關(guān)系，就可以繪制圖案了。分組學(xué)生觀察，整體與局部的相互關(guān)系。教師演示這一觀察和作畫的過程。學(xué)生進(jìn)行嘗試操作。（二）示范指導(dǎo)、繪制練習(xí)自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計和繪制2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作3.講解作畫步驟。

①先請學(xué)生說說作畫步驟。

②教師適當(dāng)給予提示，再歸納。

（三）自由想象、繪畫圖案

接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.

4.教師對全體同學(xué)進(jìn)行巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。（設(shè)計意圖：技能演示、嘗試學(xué)習(xí)，師生一起共同完成創(chuàng)想。以嘗試學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)。品嘗學(xué)習(xí)的成功與快樂。）六、欣賞范作·對比提高播放圖案的花樣和品種的課件或?qū)嵨?、照片供學(xué)生欣賞，把自己的習(xí)作與范作進(jìn)行對比、修改、提高（設(shè)計意圖：向生活學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)“造型·表現(xiàn)”的規(guī)律。強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察激思，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使畫面更加豐富。）七、激勵評價·延伸課外展

1、展示學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。

2、相互觀察習(xí)作聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。

3、課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)