部編版語文七年級(jí)上冊(cè) 第21課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解神話，復(fù)述故事主要情節(jié)。2、通過對(duì)比閱讀，了解想象特征，掌握想象方法。3、運(yùn)用想象的方法，展開寫作。教學(xué)重難點(diǎn)通過對(duì)比閱讀，了解想象特征，掌握想象方法。運(yùn)用想象的方法，展開寫作。教學(xué)過程一、看圖識(shí)故事1、看圖識(shí)故事。看看大家能不能答得又快又好！【顯屏：圖片】例：盤古開天辟地、女媧造人、夸父逐日、后羿射日。2、那我們說一說神話和其他故事不一樣的地方呢？總結(jié)神話的特點(diǎn)：展開想象，運(yùn)用夸張手法，故事虛構(gòu)。有神通廣大的形象、離奇的情節(jié)，是先民解釋世界的嘗試。（和日月有關(guān)）3、今天我們就學(xué)習(xí)《女媧造人》這篇神話故事，并進(jìn)行神話的創(chuàng)作。二、速讀，概括文章1、這篇《女媧造人》是根據(jù)《風(fēng)俗通》改編的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀《風(fēng)俗通》中對(duì)于《女媧造人》情節(jié)的敘述?！撅@屏：《風(fēng)俗通》】2、為什么袁珂的神話更加豐富？他增加了什么內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們2分鐘內(nèi)速讀文章例：女媧造人原因女媧造人具體過程女媧人造出后歡樂的場(chǎng)面女媧心理活動(dòng)與情緒袁珂筆下的女媧對(duì)造人原因和過程有自己的心理活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們找一找，說一說有哪些心理活動(dòng)？（添點(diǎn)什么東西才好呢？添點(diǎn)生物？怎么布滿大地？有考慮人死亡，再創(chuàng)造？）在神話故事的推進(jìn)中，袁珂利用一個(gè)一個(gè)疑問，發(fā)揮想象，產(chǎn)生自己的思考，推進(jìn)故事，使得故事更加完整。3、請(qǐng)同學(xué)們串聯(lián)這些疑問，概述文章內(nèi)容，請(qǐng)前后討論。例：很久以前大地上沒有人，女神女媧覺得很孤獨(dú)，她想造出和她一樣的生物來布滿大地。她分別用黃泥捏人、用藤條甩人、讓男女婚配的辦法，讓人類世世代代綿延下來。那我們用最簡(jiǎn)單的語言概述課文呢？例：女媧摶土造人。所以，一個(gè)一個(gè)的疑問是這是神話的靈感來源，讓作者展開想象，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（板書：靈感促想象）三、精讀，賞析人物形象（總結(jié)想象的方法）（一）剖析神性，點(diǎn)明想象神奇性1、這篇自讀課文，編者一共給了3個(gè)批注。我們看看第2個(gè)批注?！撅@屏】“說也奇怪”是神話、童話等作品中常用的話。作者為什么怎么說呢？例：①“說也奇怪”一出現(xiàn)，一般就預(yù)示著，接下來將要出現(xiàn)不可思議、神奇的情節(jié)了。②“說也奇怪”，預(yù)示著，這個(gè)人和普通的人不一樣。所以，作為神話，需要作者運(yùn)用天馬行空的想象力將人物變得與凡人不同。2、請(qǐng)同學(xué)們找到文中女媧與凡人不同之處？例：七十次變化、揉泥土就可以變成人、枯藤揮灑泥漿成人3、這是一個(gè)怎樣的女媧？——神通廣大、能力非凡。4、正是因?yàn)樽髡咂嫣氐南胂罅Γo我們塑造了神力非凡的女媧形象。（板書：神奇的想象）（二）剖析人性，點(diǎn)明想象合理性1、除此之外，第一條批注說：女媧處處顯示出人的特性。2、女媧身上有哪些普通人的特性呢？請(qǐng)你再次速讀課文，一邊畫出有關(guān)有語句。師：結(jié)合你提取的關(guān)鍵句，來點(diǎn)評(píng)：與其說女媧是一個(gè)神，倒不如說她是一個(gè)什么樣的人？【顯屏】與其說女媧是一個(gè)神，倒不如說她是一個(gè)

人？例；與其說女媧是一個(gè)神，不如說女媧是一個(gè)溫柔、慈愛的人。她看到孩子們?cè)谥車χ臅r(shí)候，她的心里有說不出的快樂，都忘記自己造人的辛苦了。3、師：為什么小人稱呼女媧為母親（媽媽）？那我們我們常常把土地叫做母親，這兩者有什么關(guān)聯(lián)？明確：因?yàn)橥恋厣L(zhǎng)萬物，孕育人類，土地是人類的母親，受人們尊敬愛戴；而女媧用泥土造出了人，讓人類繁衍，也受小人的喜愛，從這個(gè)意義說，女媧也是人類的母親。因?yàn)榕畫z和土地之間有相似性，所以那些小人稱呼女媧為“媽媽”，這就是作者想象的合理之處！4、文中很多想象都有現(xiàn)實(shí)生活的影子，你能找到哪些？例：女子、男子與人類的邏輯合理。環(huán)境描寫與人類邏輯合理（自然有晝夜變化）泥土捏人（引申，泥土原因：泥土可以捏+泥土孕育生命萬物，母親般情懷）找鏡子，女人普遍愛美5、神話除了擁有奇特的想象，還有什么特征呢？我們讀一讀?！撅@屏】神話是“通過人民的幻想用一種不自覺的藝術(shù)方式加工過的自然和社會(huì)形式本身”。結(jié)論：女媧的聰穎、勤勞、負(fù)責(zé)都是現(xiàn)實(shí)中人的特性。所以想象所展示的一定要合乎生活的邏輯，有著現(xiàn)實(shí)生活的影子，這就是想象的合理性。（板書：合理的想象）四、對(duì)《夸父逐日》進(jìn)行想象掌握了方法，我們就要馳騁自己的想象力，開始自己的文學(xué)的創(chuàng)作。要求：發(fā)揮想象，梳理情節(jié)，突出形象，將《夸父逐日》改寫為神奇、合理的神話。五、對(duì)照三年級(jí)課文《盤古開天辟地》，結(jié)合投影上的文言文版本，大膽地展開想象和聯(lián)想，模仿《女媧造人》，給《盤古開天辟地》改寫一下。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌中昏睡了一萬八千年。有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開后，盤古怕他們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。要求：1.內(nèi)容豐富，可將一系列的疑問串連成線索，推動(dòng)故事發(fā)展2.大膽地展開想想和聯(lián)想，使其神奇起來3.依據(jù)一定的事實(shí)，講求合理性。六、小