汽車發(fā)電機說課

汽車發(fā)電機的結構和拆裝

汽車應用與維修教研室李晶說課目錄簡析教材1指導學法3教學效果分析5闡述教法2教學過程4一、簡析教材〔一〕所處地位和作用今天我說課的內(nèi)容《汽車發(fā)電機的結構和拆裝》是汽車維修專業(yè)情境化教學教材《汽車電器構造與維修》中的第一局部情境二中的兩節(jié)內(nèi)容。在此之前，學生已經(jīng)在整車上進行實訓，對汽車主要用電設備進行了識別和開關操作，除此之外還學習了汽車電源系中的情景一：蓄電池的結構與檢修，這些都為學習汽車發(fā)電機的內(nèi)容奠定了一定的根底。汽車電源系是汽車電氣系統(tǒng)中最根底的系統(tǒng)之一，同時也是核心局部。電源系由蓄電池和發(fā)電機組成，而發(fā)電機又是汽車上的主要電源，大局部用電設備用電都是由發(fā)電機來提供的，這局部內(nèi)容承前啟后，同時這局部內(nèi)容也是學生這門課程第一次接觸到設備的拆裝，所以本節(jié)內(nèi)容的學習對整個汽車電氣的學習都有較大的影響?！捕辰虒W目標1、了解汽車發(fā)電機的各結構名稱以及其作。2、掌握拆裝工具的正確使用，平安使用工具。3、掌握發(fā)電機拆裝的正確操作步驟，注意操作細節(jié)。知識目標培養(yǎng)學生的理解能力，觀察能力，思考能力，動手實踐能力，自我學習能力以及理論聯(lián)系實際的能力。學生到達標準操作，平安操作，樂于動手，樂于思考鉆研的目的。能力目標情感目標〔三〕重點、難點以及確定的依據(jù)重點：發(fā)電機各組成結構的名稱及作用；轉子、定子各組成名稱及作用；各局部工作原理的簡單分析。對于各主要部件的認識、掌握以及作用的理解，直接關系到學生對整個發(fā)電機學習，所以把這幾塊內(nèi)容設為本課程的學習重點。難點：正確的工具使用，正確的發(fā)電機拆裝步驟以及本卷須知。結合我專業(yè)學生的實際情況，學生喜歡動手、樂于動手，但是初次接觸工具的使用、設備的拆裝，操作不標準，拆裝沒有責任心，不細致，只拆不裝的情況肯定會發(fā)生，不但會有平安隱患，也會對工具設備造成損壞，所以標準工具的使用，標準實訓操作對這次課程的學習以及這個學科的學習都有重要意義，也有一定的難度，所以在此將其設為難點。二、闡述教法本節(jié)課程重在優(yōu)化教師的主導作用，強化學生的主體作用。1、對于結構的名稱、作用以及簡單原理的記憶局部，學生比較抗拒，不樂于主動記憶，所以一方面教師通過提問與比較，引導學生步步深入，從理解簡單原理的根底上記憶結構的名稱和作用，另一方面借助實物、圖片以及視頻等加深學生的理解記憶，通過“觀察、分析、理解、設疑、總結〞完成學習，實現(xiàn)對每個知識點的認識、理解、記憶、掌握。2、對于拆裝實訓方面，通過對學生分層次的教學、指導、示范，加深學生印象，反復強調(diào)本卷須知，標準學生動手操作，杜絕平安事故。先通過視頻、教師示范，集中指導；再劃分小組，小組內(nèi)部討論，明確任務，分工合作，成立平安小組長監(jiān)督；教師按需求細致到每個小組指導操作，解答疑問。這樣使得課堂分工明確，學生合理操作。三、指導學法1、學生學習情況分析本教材是汽修專業(yè)學生在第一學期就接觸到的專業(yè)課程之一。學生有一定的初中物理根底，但是根本上未接觸過汽車相關專業(yè)課。所以對于他們來說在沒有根底的前提下學習汽車電氣這門課有一定的難度。缺點：根底差，自我學習能力、學習主動性、操作約束性欠缺；優(yōu)點：頭腦靈活、反響快、興趣容易調(diào)動；2、學法指導注重學生是學習的主體，課程為學生效勞，教學過程中，必須加強學生的學習方法指導，這次課程主要要求學生做到以下幾點：〔1〕明了：明確了解教學目標?！?〕探究：教學中通過設置問題，設置目標點，突出學習重點，引起學生關注，引導學生自己去探究學習。既突出了本課的重點、難點，也相應培養(yǎng)了學生的思維能力。學生通過答復以下問題，尋找記憶點，研究原理理解作用的方式來感受本節(jié)知識點。通過協(xié)作和溝通，學生討論發(fā)電機拆裝方案，合理分工，尋找疑問，配合老師主動解決問題，也開闊了學生的思路。〔3〕應用：通過課堂學習，理論實訓有機結合，平安標準的進行實訓操作，提高學生的實際應用理解能力。四、教學過程一〕課前準備學生準備：課前預復習復習內(nèi)容：電源系的組成——蓄電池的作用；預習內(nèi)容：發(fā)電機的作用——發(fā)電機的組成——轉子、定子的組成。課堂教學準備：教學實物，PPT，相關教學圖片、視頻的收集。預習發(fā)電機的組成〔二〕課堂結構1、復習提問，新課導入〔5分鐘〕問題：蓄電池的作用是什么？設想如果汽車只有蓄電池行不行？引入：發(fā)電機是汽車主要電源，描述汽車發(fā)電機的作用。

2、由陳出新，深化學習目標

在學習蓄電池的根底上，理解電源系的作用，引入到本課程發(fā)電機的學習，具體了解發(fā)電機組成局部及作用，再組織學生進行標準實訓。新內(nèi)容主要分兩大塊：發(fā)電機理論學習〔35分鐘〕〔1〕轉子轉子組成，轉子作用，以及簡單的工作過程。〔實物展示、實物指認、圖片指認、提問答疑〕〔2〕定子定子組成，定子作用，以及簡單的工作原理?！矊嵨镏刚J、工作原理講授、繪圖法〕〔3〕電刷與電刷架電刷與電刷架的組成、作用以及簡單的工作原理?！矊嵨镎故尽⒅v授法〕〔4〕前后端蓋前后端蓋制作材料，優(yōu)勢，以及前后端蓋的區(qū)分?！矊嵨镎故?、提問法、講授法〕〔5〕皮帶輪皮帶輪的作用?！矊嵨镏刚J、提問法、講授法〕〔6〕風扇風扇的作用，新型風扇與舊發(fā)電機風扇的比較?！矊嵨镎故?、提問法、講授法、比較法〕〔7〕整流器整流器的組成，二極管的特性，整流器的作用?！矊嵨镎故?、講授法、繪圖法〕發(fā)電機實訓拆裝操作〔40分鐘〕〔1〕發(fā)電機總成的更換。發(fā)電機從車輛上進行拆卸的學習，主要是通過圖片、視頻加以學習，不特別強調(diào)動手操作?！?〕發(fā)電機的分解與裝配。采用視頻教學，教師集中示范教學，強調(diào)工具的使用以及拆裝時候的本卷須知，防止平安事故的發(fā)生以及對設備的損壞。然后布置任務，分組實訓，分別指導。3、設備工具清理，總結新課，穩(wěn)固提升?！?分鐘〕發(fā)電機安裝完成后，擺放整齊，工具清理歸位；最后進行知識點的總結；本課程多媒體教學的利用，使學生從總體上把握這局部內(nèi)容，先理解理論知識，再有目的的進行實訓操作。4、布置作業(yè)，課后穩(wěn)固?！?分鐘〕五、教學效果分析在本課教學中，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，教師不是一味的講授，而利用啟發(fā)學生的原那么，針對教學重點和難點采用不同的方法，給學生明確目標，圖片、實物、視頻等多種教學資源相結合，讓學生去研究、思考、討論