初三單元英語基礎語法學習方法

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1.初三單元英語基礎語法學習方法

1、奇妙識記單詞

理解每一課的重點詞匯、詞組，用特地的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時間看一遍，讓單詞解決在不經意中;

2、實時梳理知識點

把每課中的知識點梳理歸納成句型，找出典型句，特地背上幾個典型句，遇到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學英語事實上就是套用句型;

3、理清語法規(guī)章

語法規(guī)章就是語言規(guī)章，是遣詞造句的綱目，掌控了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可渺視。每課的語法不會太多，一般一二條很簡單掌控，如動詞不定式和現在分詞，只要把所學過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現在分詞，把動詞列出來，加以練習就行了.

2.初三單元英語基礎語法學習方法

一、“愛好”是學好英語的前提

愛好是的老師，它能喚起同學的新奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛好愛好比智力技能更能促進同學勤奮學習，它是學好英語的首要條件。由于只有l(wèi)ovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，愛好就是在這一次次實踐中產生和進展起來的，而且變得越來越濃。

二、“仿照”是學好英語的基礎

說到仿照，我們一般想到的是發(fā)音，的確純正的發(fā)音會給人們留下美妙深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。假如發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來肯定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦仿照，掌控好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位勝利人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缰挠⒄Z專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思索語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f究竟，學英語就是仿照那種腔，那種調，那種味兒。

要突破語音關，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現象，進而練習語調和節(jié)奏。練習時仿照原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣簡單發(fā)覺自己的不足。訂正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐煩、細心和恒心，才會有進步。我們常說，良好的開端是勝利的一半，學英語肯定要有一個好的開端。

3.初三單元英語基礎語法學習方法

一、要有正確的學習立場

(一)要勤學苦練。

學英語沒有捷徑可走，要真正掌控英語，抵達運用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大宗的聽、說、讀、寫陶冶，使各項本領抵達純熟的現象。語言常識應當清晰，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，學習初三歷史學習方法。僅靠融會貫穿一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌控英語這一交際工具。應當是LearningEnglish而不是LearningregardingEnglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語學習方法。對其實際掌控再好，不經由過程頻頻陶冶是永久也學不會的。

(二)要永久如一。

學習英語既然是練功夫的進程，就并不是那么焦灼。要不怕困窮，相持學習。學如不進那么退，英語。不進那么退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。聽說初三學習方法指導。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語學習方法。學貴有恒。

二、要有正確的學習格式

提早預習，一語道破

在每次上課前，我們都要對要學的形式提早預習。首先試著拼讀單詞，也沒關系借助配套磁帶頻頻聽，想知道初三學習方法演講稿。對比一下，掌管不準的要標進去，留意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意義和詞性。英語。借助課文的說明或輔導資料，預習一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學學習方法。在老師講課時留意聽這些地方?？傊?，預習的目標是熟識要學的形式，找出不明白的地方，帶著問題聽課，初三學習方法總結。做到一語道破。

仔細聽課，主動合營

課堂是老師與同學全部學習、掌控、運用常識的主要場所。作為起輔導作用的老師一方輔導同學搞好課堂教學是很須要的，學習初三數學學習方法。但也須要學習者的主動合營。上課要上心聽講、作好筆記、仔細操練、主動思索。預習時孕育產生的問題在課堂上老師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清晰，老師講授的問題，看看初三英語學習方法。先留意聽，對比一下初三同學學習方法。下課后整理一下筆記，頻頻思索一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。

總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。學習方法。

完成作業(yè)，找出問題

學完每一課，要仔細完成課后作業(yè)。我不知道初三英語學習方法。造作業(yè)時必定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，初三。應付作業(yè)中所孕育產生的不明白的問題，初三各科學習方法。應當記上去，等下次上課時提進去。造作業(yè)是英語學習的很緊急的環(huán)節(jié)，它是消化常識和結實常識的進程，必定要仔細完成軌那么的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，表面作業(yè)要動一動嘴，進步聽力要練一練耳，聽聽學習方法。課文在聽和讀的基礎上，背誦某些精彩段落。

實時溫習，結實常識

學會了的東西隨著時間的消逝會漸漸遺忘，但學語言有遺忘現象是一般的。初三英語學習方法。更不用由于有遺忘現象而影響自身學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來加重遺忘的水平。擅長類比，你看初三歷史學習方法?？偨Y常識，把新學的常識同過去學的相關的常識進行橫向和縱向比較和接洽。建造謬誤檔案記載，加深印象，以制止再反同樣謬誤。初三。我們大部分常識和本領是靠重復取得的，實時溫習應付追憶特別須要，學英語就是要相持每天絡續(xù)的練，絡續(xù)地重復基礎句型，常用詞匯和基礎語法等。學習英語的進程也是同遺忘做戰(zhàn)役的進程。

4.初三單元英語基礎語法學習方法

(1)實時復習依據“艾賓浩斯遺忘曲線”，新學的知識開始時遺忘率，所以抓住實時復習特別須要，如，學習了新單詞后每天都要讀、背，或運用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強化記憶的痕跡，才能保證新授課能順當進行;

(2)新舊交替復習在接受新知識前要復習前一次的內容，建立新舊知識的相互聯系，使知識系統化。如牛津英語中的英英說明，通常都是用已學過的英文說明生詞，自己多試著去說明，很自然，復習鞏固也就滲透其中了;

(3)階段目標性復習在教完一個單元后，要把這一階段所學的知識理清晰，重點找出這一階段存在的問題，在復習的同時提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵以及和前面的知識的聯系，使知識系統化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應的注解，常常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。

5.初三單元英語基礎語法學習方法

一、詞匯

詞匯是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決斷一個同學英語水平的高低。因此，合肥卓越教育建議，同學們在中學階段除要掌控《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學習詞匯的過程中，要掌控詞的拼讀規(guī)章，依據規(guī)章記憶單詞;同時還要依據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個學習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌控語音知識是學好英語單詞的基礎，讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此同學們肯定要嫻熟掌控48個音素，要做到會拼讀、拼寫。

二、語法

語法是英語的基礎，是掌控英語的工具。在同學們掌控了肯定的詞匯量后，學習語法知識是特別須要的。例如，選擇填空是考查語法的一個重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數詞等等，掩蓋面較廣。中學階段所學的語法知識相對較少，但是仍有許多同學涌現同一類型題不斷錯的狀況，這個問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的緣由或沒有引起足夠的重視。同學們應當把做錯的每一道題，都要進行仔細、認真的分析和思索，找到錯誤緣由及改正方法，錯題集那么是同學們不錯的選擇。

英語語法中，時態(tài)學習是同學最為頭疼是一項語法項目。由于中國人在語言的表達中只有時間的改變，而沒有時態(tài)的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時間，要用不同的時態(tài)，而且時態(tài)的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規(guī)章來很簡單，但在句子的運用中卻經常涌現錯誤。要精確地掌控中學階段的五個基本時態(tài)，重要的還是要在句子中多運用。

三、閱讀

閱讀理解難度一般來說都是較高的，需要在有了充分的詞匯的基礎上才能進行閱讀訓練，閱讀理解是檢查同學們英語學習水平的高低的重要標識。要想提高閱讀水平，除了學習課本外，需要在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌控閱讀技巧，養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由于詞匯量的限制，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大，同學們也要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊眼界，還可以學到不少知識。一段時間下來，同學們的詞匯量會豐富不少，理解技能也有長足的進步。

四、習慣

好的習慣是勝利的第一步，建議同學們在英語學習中要掌控4個學習習慣，即預習、仔細聽講、復習、用心致志。預習對提高同學們的學習效率是有很大援助的。首先，預習可以使同學們聽課時精力能很快集中到新知識上面來，簡單跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。其次，預習能加強記憶效果。預習時無論對看得