七年級上冊美術(shù)知識點(diǎn)匯總

七年級上冊美術(shù)知識點(diǎn)匯總七年級上冊美術(shù)知識點(diǎn)匯總/七年級上冊美術(shù)知識點(diǎn)匯總第一單元什么是美術(shù)第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)1、美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于對現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要創(chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。2、1959年，畫家傅抱石、關(guān)山月創(chuàng)作以《沁園春·雪》詞意為主題的《江山如此多嬌》巨幅中國畫，用來裝飾人民大會堂。賞析：《江山如此多嬌》是著名山水畫家傅抱石、關(guān)山月為北京新建的人民大會堂所繪的巨幅山水畫。題目出自毛澤東詞《沁園春·雪》，整幅畫都是從江山如此多嬌之‘嬌’字上下功夫，圖中包括長城內(nèi)外，大河上下，季節(jié)也包括春夏秋冬，概括了祖國的壯美江山”。抒發(fā)畫家對祖國河山的熱愛、贊美之情。第二課美術(shù)是個大家族美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝像、動畫、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。繪畫是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學(xué)科。按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和素描等畫種；按照表現(xiàn)題材來分，有人物畫、山水畫（風(fēng)景畫）、和花鳥畫（靜物畫）等畫科；按照功能、用途來分，有壁畫、裝飾畫、年畫、連環(huán)畫、招貼畫、漫畫和插圖等不同題材。▲開國大典（油畫現(xiàn)代）董希文▲松谷（版畫現(xiàn)代）晁楣▲萬山紅遍（中國畫現(xiàn)代）李可染賞析：李可染于1962年至1964年間，以毛澤東《沁園春?長沙》中的名句「萬山紅遍，層林盡染」為主題創(chuàng)作了七幀畫作，每件作品之尺寸、章法和景觀不一，但基本格局相同。當(dāng)中的《萬山紅遍》高131公分，寬84公分，為此系列作品中較大的一幀，甚具收藏價值。雕塑是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實(shí)空間體量的視覺藝術(shù)形象的美術(shù)學(xué)科。依照所用材料和工藝，雕塑有石雕、玉雕、木雕、磚雕、鑄雕、泥雕、玻璃鋼塑等之分。依照表現(xiàn)形式，有浮雕、圓雕和透雕之分；依照功能、性質(zhì)，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀(jì)念性雕塑和環(huán)境雕塑等之分?！酆蠖Y佛圖（龍門石窟北魏）▲弓箭手（雕塑現(xiàn)代英國）亨利?摩爾設(shè)計是指運(yùn)用藝術(shù)手段進(jìn)行構(gòu)思與計劃的創(chuàng)造性活動，以滿足人們物質(zhì)與精神的需求。主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、廣告、標(biāo)志、書籍裝幀、商品包裝與空間外環(huán)境設(shè)計。建筑是滿足人們各種生活需要由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實(shí)用功能與審美價值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段緊密結(jié)合的美術(shù)學(xué)科?，F(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑、壇廟建筑、宗教建筑、園林建筑和民居建筑等；現(xiàn)代建筑則分為紀(jì)念性建筑、公共建筑和民用建筑等。美術(shù)四大門類代表作品繪畫《最后的晚餐》《開國大典》雕塑《擲鐵餅者》《大衛(wèi)》建筑故宮、天壇設(shè)計申報奧運(yùn)海報第二單元多彩的學(xué)校生活第一課小伙伴每個人的相貌都是獨(dú)特的，人物的相貌特征和表情變化可以用以線造型或明暗造型的不同繪畫方式表現(xiàn)出來。“三庭五眼”：是前人繪畫經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是成年人五官平視時的基本比例關(guān)系的一般規(guī)律。從發(fā)際線到眉心，從眉心到鼻頭，從鼻頭到下巴，分別稱之為上庭、中庭和下庭；人臉的寬度大約是五個眼睛的長度。表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂來概括。頭部“八格”：我國民間畫訣將頭部的外形特征概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)”八個字的外形比喻八種頭部基本形。頭像寫生方法：具體作畫時，用簡練的線條起稿，確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以與頭發(fā)、臉部、頸部的比例位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征。第二課在校園中健康成長1、“站七坐五盤三半”是前人繪畫經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以一個頭長為單位，衡量出的一般成年人身體的基本比例關(guān)系。直立時大約七個頭長，坐著時大約五個頭長，盤坐時大約三個半頭長。2、脊柱是人體最關(guān)鍵的動態(tài)線，它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯(lián)系起來。3、重心線：人體重心是由人的頭、軀干、和四肢重力的共同作用而形成的點(diǎn)，由此點(diǎn)垂直向下指向地面的線成為重心線。4、動態(tài)線：人體的運(yùn)動產(chǎn)生動態(tài)，就描繪著衣人物的動態(tài)而言，最明顯的動態(tài)線就是衣褲與身體貼的較緊的部位。5、全身速寫方法：整體觀察人物的動作，通過找出頭部、胸部、骨盆三大體塊的方向，確立人物的基本動作關(guān)系。畫輪廓時，用虛線條畫出人物的基本形態(tài)和比例關(guān)系。然后，仔細(xì)觀察四肢的位置，明確人物的動作特征。同時，明確頭部與全身的比例關(guān)系，強(qiáng)化姿態(tài)的外形特征。以線造型時，注意線條的疏密關(guān)系，五官刻畫不宜過于細(xì)致，衣褶的表現(xiàn)要線條流暢，符合人體結(jié)構(gòu)。6、在多人物的場景速寫中，應(yīng)注意人物的安排要主次分明、疏密結(jié)合，主要人物安排在畫面的突出位置。第三課我們的風(fēng)采學(xué)生裝就是指學(xué)生穿著的服飾。學(xué)生裝兼具實(shí)用性與美觀性，與學(xué)生年齡、氣質(zhì)相吻合，以展現(xiàn)新時代學(xué)子充滿朝氣、活波開朗、積極向上的精神風(fēng)貌。服裝設(shè)計的基本原則：服裝設(shè)計要兼具審美性和實(shí)用性。服裝設(shè)計的三要素：款式、顏色、面料是服裝設(shè)計的三要素。以學(xué)生裝為例。款式——學(xué)生裝主要分為兩類：制服式學(xué)生裝和運(yùn)動式學(xué)生裝；運(yùn)動式學(xué)生裝以T恤衫、針織運(yùn)動套裝為主；制服類學(xué)生裝一般為西裝、襯衫、百褶裙。顏色——學(xué)生裝應(yīng)以柔和、沉穩(wěn)的顏色為主，搭配小面積跳躍的顏色，達(dá)到既穩(wěn)重又明快的效果；（淺色給人涼爽的感覺，深色給人穩(wěn)重、溫暖的感覺）面料——學(xué)生裝的面料應(yīng)具備舒適、吸濕透氣、耐臟、耐磨等特點(diǎn)和功能。服裝設(shè)計效果圖主要有淡彩表現(xiàn)法、水粉表現(xiàn)法、彩色鉛筆表現(xiàn)法、麥克筆表現(xiàn)法、材料拼貼等表現(xiàn)方法。第三單元傳遞我們的心聲第一課有創(chuàng)意的字字體設(shè)計在生活中無處不在。字體設(shè)計主要從字形、結(jié)構(gòu)、字義等方面變化，主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式。字體設(shè)計要易讀耐看，追求視覺美感；符合使用目的，增強(qiáng)觀賞效果和內(nèi)涵；富有時代感，獲得最佳視覺傳達(dá)效果；有鮮明的個性。字體：同一種文字的各種不同形體。從圖文角度看字體就是筆形與組合。宋體：源于宋朝雕版字。橫平豎直，橫細(xì)豎粗，撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃，結(jié)構(gòu)飽滿，整齊美觀，起筆與轉(zhuǎn)折處有裝飾角。黑體：字形方正，基本筆畫的起筆和收筆都是方形的，簡單、統(tǒng)一，黑白對比強(qiáng)烈、醒目。象形文字：中國古代為了交流和表達(dá)思想感情，依據(jù)大自然的物象設(shè)計了許多具有代表性的形態(tài)符號，稱為“象形文字”。中國漢字經(jīng)過幾千年的錘煉，派生出了各種各樣的書體和風(fēng)格。出現(xiàn)了“篆、隸、楷、行、草”等書體。第二課精美的報刊版式指的是在一個版面空間里，遵循“美”的形式法則，將與主題相關(guān)的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，使其產(chǎn)生感官上的美感。版式設(shè)計的范圍涉與報紙、刊物、書籍、畫冊、掛歷、招貼、網(wǎng)頁設(shè)計、唱片封套等各個領(lǐng)域。版式設(shè)計離不開網(wǎng)格，網(wǎng)格由垂直線與水平線相交構(gòu)成網(wǎng)格單元，為設(shè)計提供了一個基本框架。版式設(shè)計基本法則：對稱與均衡、變異與秩序、空白與疏密、比例與分割、對比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律。手抄報的組成部分：1.報頭緊跟報名的一幅畫，與報名有機(jī)地組合在一起。報頭繪制要醒目，而不刺眼。2.插圖3.標(biāo)題4.花邊5.文字手抄報的格式：對稱式、均衡式第四單元美麗的校園第一課描繪我們的校園取景時主體景物放在畫面的黃金分割點(diǎn)上，這樣的畫面才更符合視覺美感。實(shí)際操作時可將畫面縱橫分成三等份，主體景物放在任一分割線交會點(diǎn)上即可。視平線高低不同，所取的景物構(gòu)圖也就不同?；糌惉?shù)摹洞宓馈烦晒Φ乇憩F(xiàn)了平行透視的風(fēng)景畫，給觀眾以舒暢的美感。視平線——指眼睛向水平方向望去所看到的水平線，它隨視點(diǎn)變化而變化。平行透視——也稱焦點(diǎn)透視。立方體有一個面與畫面平行，它和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系叫做平行透視，它只有一個消失點(diǎn)。成角透視——也稱二點(diǎn)透視。畫面上立方體的四個面相對于畫面傾斜成一定角度時，往縱深平行的直線產(chǎn)生兩個消失點(diǎn)。描繪時一般將景物歸納為近景、中景、遠(yuǎn)景三個層次。近景、中景一般是主體景物，要著意刻畫；遠(yuǎn)景一般是背景，起襯托作用，為次要景物，刻畫時應(yīng)當(dāng)概括、簡練。線描寫生方法：首先選擇自己要表現(xiàn)的主體景物，然后明確近景、中景、遠(yuǎn)景的基本關(guān)系，對于那些影響景物特征的細(xì)節(jié)應(yīng)予以取舍，要整體把握畫面的疏密層次。第二課設(shè)計我們的校園雕塑藝術(shù)對校園空間文化的塑造起著重要作用，校園雕塑設(shè)計不僅要考慮雕塑與環(huán)境相協(xié)調(diào)，而且要考慮雕塑與校園文化的一致性。立體造型具有三維空間特點(diǎn)，從四周各個角度都可以欣賞。紙?jiān)煨涂梢越柚韵路椒ㄖ谱鳎海?）切割與接合——直線切割、曲線切割、挖切等方法（2）折疊與彎曲——折疊的方法包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊4、自然萬物再復(fù)雜的形象都可以簡化歸納成球體、圓柱體、圓錐體、立方體等基本幾何體。5、校園沙盤模型制作：（1）在校園平面設(shè)計草圖的基礎(chǔ)上，確定合理的制作比例，分配選擇制作的內(nèi)容；（2）按小組分別制作；（3）