初二第二學(xué)期-期中考試家長會(huì)

家校攜手共創(chuàng)佳績八（7）班

家長會(huì)尊敬的各位家長：首先感謝您們?cè)诎倜χ校榭諄韰⒓咏裉斓募议L會(huì)，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。明年的這個(gè)時(shí)候你的孩子就已經(jīng)進(jìn)入初三的關(guān)鍵時(shí)期，這次既是期中考試后的總結(jié)，又是期末考試的動(dòng)員，更是展望初三的一個(gè)預(yù)備會(huì)。今天到會(huì)的家長，你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)。但也有一些家長，經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣

的原因不能來校。我想困難與矛盾誰沒有？光口頭上說：重視孩子，和小孩的事相比，那個(gè)更重要？出現(xiàn)這樣的狀況，孩子會(huì)怎

么想？給學(xué)校留下一個(gè)什么樣的印象？并

且這些家長也失去了一次坐在一起對(duì)孩子

的成長進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。許昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)-簡介家長會(huì)議程：一、介紹班級(jí)與任課教師。二、家長代表發(fā)言。三、結(jié)合考試成績，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。四、影響學(xué)生學(xué)業(yè)的個(gè)別因素，提高孩子的學(xué)習(xí)成績，取得更大的進(jìn)步。介紹任課老師?和我搭班的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富。精心設(shè)計(jì)每一堂課，耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不問一次。不懂就問，做到問題不過夜。不要怕老師，其實(shí)，老師一定都是喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生。我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更?好，把你們的孩子，我們的學(xué)生管理好教育好，歡迎家長通過電話、短信等方式和學(xué)校溝通。任

課

教

師

聯(lián)

絡(luò)

方

式：介紹班委成員班

長:

李雯副

班

長：

袁丹雅紀(jì)律委員:趙碩衍

徐亞輝衛(wèi)生委員:

曹鵬濤楊柏良班

委

成團(tuán)員委書記:

韓壯壯(

英語)

張夢(mèng)瑤

張也

趙晨劉展鵬

趙碩衍(

數(shù)學(xué))

李

雯

李新穎(

語文)

金子洋

何美琪(

物理)

陳

星

韓壯壯課代表：樂于助人，責(zé)任心強(qiáng)(

品德)楊文婧、王

節(jié)(

歷史)楊夢(mèng)源、王

碩(

地理)劉一晗、金苗苗(

生物)孟江濤、

趙星皓課代表：樂于助人，責(zé)任心強(qiáng)

①通過以考代練：每周單元測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)評(píng)講，促使學(xué)生彌補(bǔ)不足。我所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課，取得了平均分89.57，年級(jí)排名第二名的成績。個(gè)別孩子怕考試，不要害怕考試，不就是一次獨(dú)立作業(yè)嗎？對(duì)待考試的心態(tài)要積極，正確對(duì)待外來的壓力。

②及時(shí)反饋：通過校訊通公布分?jǐn)?shù)、名次，給學(xué)生危機(jī)感，讓家長了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。③通過培優(yōu)，營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。三．開學(xué)至今，主要工作：

平時(shí)除了給學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律外，督促他們養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。每周的小測(cè)驗(yàn)后，利

用中午坐班、讀報(bào)堂，面對(duì)面談話，把我

看到的，想到的與孩子談心，提出要求與

鼓勵(lì)孩子，幫助他們?cè)趺催_(dá)到自己的目標(biāo)。

能按老師要求，課堂上注意力集中，小組討論時(shí)，積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣的同學(xué)，已經(jīng)脫穎而出，成為了班級(jí)里、整個(gè)年級(jí)的佼佼者。小組討論課堂讓學(xué)生按一定的自主學(xué)習(xí)流程展開，運(yùn)用教師教的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)由“教知（教懂）”變?yōu)椤熬毮堋痹炀蛯W(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力！分

數(shù)人

數(shù)100990至993680至891570至791460至69760分以下8數(shù)學(xué)成績一、認(rèn)真安排學(xué)習(xí)時(shí)間。二、充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。三、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課后及時(shí)回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。并做一些相關(guān)的習(xí)題，通過練習(xí)深刻地理解這些內(nèi)容。四、樹立正確的考試觀。平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何，了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方。所以你不要弄虛作假，應(yīng)心平氣和地對(duì)待它。或許你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，下一次一定會(huì)考出好成績來。學(xué)

好

數(shù)

學(xué)

的

方

法家長代表發(fā)言成績分析這次期中考試共八門，總分800分我班最高分：金子洋同學(xué)（766分）名次：年級(jí)第一名。成績分析有法可循：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理四科成績看學(xué)生實(shí)力；八科總成績看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。看成績表查找（相對(duì)）優(yōu)勢(shì)學(xué)科查找（相對(duì)）薄弱學(xué)科查找一般學(xué)科找不足，找差距，補(bǔ)習(xí)弱科、突出強(qiáng)科，確定趕超的目標(biāo)和同學(xué)！任課教師成績從分?jǐn)?shù)看，帶領(lǐng)孩子們?nèi)〉昧四昙?jí)第一名，總體較好。年級(jí)前10名班級(jí)期中考試情況年級(jí)前10名中：有7人年級(jí)前50名中：有16人年級(jí)前100名中：有25人年級(jí)前200名中：有52人班級(jí)前10名照片孫宇彤103017-

13姓名班級(jí)名次年級(jí)名次上次年級(jí)名前次后次后年級(jí)進(jìn)步幅度金子洋117+6馬舒玲2216+14趙丹陽3320+17何美琪4411+7劉展鵬5710+3趙碩衍6880朱留帥794-

5王碩81163+52黃夢(mèng)蝶91326+13單科狀元單科狀元品德：趙丹陽

96分歷史：馬舒玲

98分地理：馬舒玲、朱留帥、何美琪、王錦雯 100分生物：金子洋、黃夢(mèng)蝶、王碩、孫宇彤、 100分分語文：李雯 93分英語：劉展鵬

99物理：朱留帥

97分?jǐn)?shù)學(xué)：金子洋、趙碩衍、朱留帥、曹鵬濤王一帆、韓壯壯、楊卓、張伊洋、肖亭亭 100分考試進(jìn)步大照片姓名期中---名次上學(xué)期---期末進(jìn)步張欣佳224321遵洋碩628321王錦雯244420李亞芳143218張夢(mèng)歌516817朱涵宇274215張安博476215我進(jìn)步

我驕傲我進(jìn)步

我驕傲王嘉平進(jìn)步13名，金君進(jìn)步12名，王碩進(jìn)步11名，孟江濤進(jìn)步11名，楊文婧進(jìn)步11名，朱君進(jìn)步11名，康健豪進(jìn)步9名，肖亭亭進(jìn)步9名，楊卓進(jìn)步9名，王夢(mèng)進(jìn)步9名。別人行，你也行；或者說，你曾經(jīng)行，以后奮起直追，也肯定能跟上。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生要戒驕戒躁，給予適當(dāng)壓力；對(duì)于落后學(xué)生要端正態(tài)度，通過家長和老師緊密配合，防止掉隊(duì)。中等生多鼓勵(lì)，挖掘潛力，成功總是留給那些平時(shí)有準(zhǔn)備的人。學(xué)生的學(xué)習(xí)

您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不一定沒有不足；您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著能力低。

考試分?jǐn)?shù)不理想，還是得鼓勵(lì)為主與孩子一起溝通：存在那些問題，克服困難與矛盾的方法。別人怎么看你對(duì)你并不是很重要，關(guān)鍵是你會(huì)怎么看自己。如果你能夠在不幸的事件發(fā)生以后還對(duì)自己充滿信心的話，那你總會(huì)有一天會(huì)達(dá)到自己的期望和要求的，而別人對(duì)你的看法也會(huì)隨著你的變化而變化。如果你自己都看不起自己，失去信心而自暴自棄，那他人怎么看你都是沒有任何意義的，因?yàn)槟阋呀?jīng)徹底地輸給自己了。1．關(guān)鍵你怎樣看自己你所付出的努力，不是能夠獲得即時(shí)回饋的，甚至在很長的一段時(shí)間內(nèi)沒有任何收獲。但是當(dāng)你經(jīng)歷了足夠的量變，必然會(huì)引起質(zhì)變。積累到了一定的階段后，天道酬勤，下一次一定會(huì)考出好成績來。因?yàn)檫@是所有事物的規(guī)律！2．尋根究底是什么造成現(xiàn)在的問題呢？反思發(fā)生的原因到底在什么地方，自己的病根在哪兒？比如：題目都錯(cuò)在哪兒？分析一下出錯(cuò)的原因是粗心？是沒有記住公式？是思路不能融會(huì)貫通與靈活應(yīng)變，還是沒有真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)？少部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。自己在家自覺性差，無人監(jiān)督，缺乏指導(dǎo)有的是自己在家蠻練，學(xué)自己認(rèn)為的重點(diǎn)，力氣用的不是地方，總感覺學(xué)得很累。對(duì)以后的學(xué)習(xí)要以考試大綱為指導(dǎo)，事半功倍，作出合理的安排和計(jì)劃。“吾日三省吾身”，要經(jīng)常檢查一天都做了那些事，提醒自己、檢審自己。①每天將各科的課堂筆記復(fù)看一遍，較難的例題、錯(cuò)題再做一遍。②每周把本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理一遍的，每一章學(xué)過后，要有歸納總結(jié)的習(xí)慣。3.要有“自我反饋”過程初中階段孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，逆反心理比較重，總想擺脫對(duì)教師和家長的依賴總認(rèn)為自己不是孩子了，不愿讓父母及老師說、管，自己。逆反心理的增強(qiáng)一部分原因來自于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)，另一方面也因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的時(shí)間變少，心理上的不滿開始增多。因此來說，從這個(gè)階段開始，各位家長的教育模式應(yīng)該與他們多溝通，讓學(xué)生自己講出他們自己在學(xué)校、在學(xué)習(xí)上錯(cuò)誤的地方，約法三章：由學(xué)生自己來規(guī)定自己出現(xiàn)問題時(shí)，要接受什么樣的懲罰。影響學(xué)生的一些因素首先，學(xué)習(xí)繁重，過度讀課外書浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。其次，課外書范圍廣，內(nèi)容雜，有些根本不適合初中生閱讀。尤其是武打、言情、仙俠，甚至于色情書刊。再次，本末倒置，上課，晚上看得入迷不睡覺，作業(yè)亂做，甚至不做。最后，書如藥也，有良藥也有毒藥。學(xué)生的抵制力差，這就需要家長的幫助。影響學(xué)生學(xué)業(yè)的因素之一----課外書弊端1：在熄燈后,利用手機(jī)上網(wǎng)，發(fā)短信或者QQ聊天,一聊就聊到深夜,造成睡眠不足,第二天也就會(huì)精神不振,學(xué)習(xí)效率也大大折扣。弊端2：初中生自制力弱,手機(jī)進(jìn)課堂，在課堂上，在老師的眼皮底下隱蔽地玩游戲,不單影響自己，更影響周圍的同學(xué)。影響學(xué)生學(xué)業(yè)的因素之二手機(jī)透過成績看問題一、上課質(zhì)量決定成績學(xué)習(xí)積極性不高，沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)是為家長和老師學(xué)的。在平時(shí)表現(xiàn)出抱怨的情緒，覺得作業(yè)多，學(xué)習(xí)任務(wù)重。學(xué)習(xí)上遇到點(diǎn)困難，就找各種理由。部分學(xué)生平時(shí)課堂效率不高（尤其是副科），導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半提高上課質(zhì)量，最簡單的方法就是積極舉手發(fā)言。二、效率產(chǎn)生差距在學(xué)校里，如果自覺性比較差，不去充分利用課余時(shí)間和自習(xí)課。周末、假期放松自己，在家不能安排好時(shí)間，上網(wǎng)無節(jié)制，不玩游戲就渾身不舒服，甚至聯(lián)系一幫所謂的好朋友進(jìn)網(wǎng)吧玩網(wǎng)游，電腦上癮，聚在一起不停地討論玩，心思根本就不在學(xué)習(xí)?？傊綍r(shí)種的是苦瓜，到最后考試，你就收獲不了一個(gè)甜瓜！三、作業(yè)質(zhì)量值得重視作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒有過程；老師講評(píng)過的練習(xí)不去及時(shí)的訂正，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。認(rèn)真地、獨(dú)立地完成作業(yè)至關(guān)重要，可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的

“消化”，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到高級(jí)的應(yīng)用階段；通過習(xí)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶、理解、鞏固和消化。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。抄作業(yè)的現(xiàn)象，對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，副科作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真、應(yīng)付、抄答案。語文和英語的聽、說、讀、背，總是固定的幾個(gè)學(xué)生。少數(shù)同學(xué)帶手機(jī)到寢室，晚上不睡覺，上網(wǎng)瀏覽低俗的網(wǎng)頁、看小說、聊天，早上起不來。通知家長到校，家長解釋：他不聽我的話，管不住他。放任不管是絕對(duì)不可取的，重視孩子的學(xué)習(xí)不是掛在口頭上，而是落在行動(dòng)上。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子問題時(shí)，個(gè)別家長不去講孩子存在的問題，說事不往道理上說，說一些不負(fù)責(zé)任的話，