前前后后 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

前前后后（教案）—三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):通過教師的對(duì)前前后后的講解，使學(xué)生能夠細(xì)心觀察生活中的前后遮擋關(guān)系和物體表現(xiàn)的近大遠(yuǎn)小規(guī)律，以及運(yùn)用剪貼的藝術(shù)形式讓學(xué)生了解通過對(duì)遠(yuǎn)處物體的逐漸縮小，會(huì)產(chǎn)生視覺上的遠(yuǎn)近變化。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：多種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠以及從一些雜志報(bào)刊上剪下的人物，動(dòng)物等簡(jiǎn)圖來豐富畫面。教師：準(zhǔn)備好拼圖物品，圖片，資料及課件。教學(xué)方法：講授法、情景互動(dòng)法、演示法。教學(xué)過程：組織教學(xué)課程導(dǎo)入，想一想生活場(chǎng)景中什么在你的前面什么在你的后面？生活中我們能夠很順利的找出前后關(guān)系，但美術(shù)作品上怎么去表現(xiàn)前后可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，所以今天我們學(xué)習(xí)的課程就是“前前后后”。講授新課：我們一起來看這幅向日葵圖片（出示圖片），找一找這幅圖有什么樣的特點(diǎn)？（發(fā)現(xiàn)有的大有的小、近處的大遠(yuǎn)處的小、產(chǎn)生前后遮擋）。我們一起來看生活中的前前后后（出示圖片）發(fā)現(xiàn)了物體在視覺上都有近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，前后遮擋。出示兵馬俑，旁白解說：這是在西安的秦始皇陵兵馬俑的一號(hào)坑，想一想：為什么身高。比例度一樣的陶俑看上去有大有小，有什么規(guī)律？（由于遠(yuǎn)處的逐漸的在縮小）得出逐漸縮小物體的尺寸，產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺。運(yùn)用在畫中，畫半圓，漸漸縮小后面的的半圓產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺。我們今天要制作的是拼貼作品，畫畫要先畫近處大的再畫遠(yuǎn)處小的，而拼貼正好相反，教師運(yùn)用拼貼舉例證實(shí)。名畫與剪貼作品賞析課堂示范：教師運(yùn)用剪貼半成品示范五、實(shí)踐階段：學(xué)生兩人一組動(dòng)手制作，教師輔導(dǎo)性教學(xué)。要求：用剪貼的方法表現(xiàn)一幅有前后關(guān)系、遠(yuǎn)近感覺的作品，剪出外形輪廓擺出前后關(guān)系由遠(yuǎn)到近進(jìn)行粘貼。六、展示學(xué)生作品，師生參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)肯定優(yōu)點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)不足部分提出完善建議。課堂小結(jié)：畫面中有前后遮擋及遠(yuǎn)近關(guān)系的不同，讓畫面更豐富，生動(dòng)。課后拓展：可通過拍攝生活中的物品來記錄生活中的前前后后。板書設(shè)計(jì):課件展示：前前后后近大遠(yuǎn)小前后