部編版二年級上冊語文各單元教材分析及教學(xué)要點

部編版二年級上冊語文各單元教材分析及教學(xué)要點第一單元單元說明：本單元圍繞“大自然的秘密”這個主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》三篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識，學(xué)生通過閱讀知曉其中的變化規(guī)律和科學(xué)道理后，會更加喜愛大自然，更想去仔細觀察大自然，去探究其中的科學(xué)奧秘。本單元的學(xué)習(xí)重點之一：積累并運用表示動作的詞語。此學(xué)習(xí)重點是本單元的語文要素，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點。三篇課文中的動詞用得準，用得巧，增強了表達效果。比如《小蝌蚪找媽媽》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中的“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動詞給人帶來的真實感、生動感，并通過用動詞，說句子，把閱讀中學(xué)到的詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在運用中發(fā)展思維與語言能力。本單元的學(xué)習(xí)重點之二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。三篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動，極具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來講述、背誦課文。本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀童話故事”，重在培養(yǎng)學(xué)生對書的認識及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開展跟進式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書活動，促進和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”，意味著由一年級的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主的形式。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無拘無束的交流中，感受閱讀的樂趣。教學(xué)要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文小蝌蚪找媽媽21、認識40個生字，讀準4個多音字，會寫30個字，會寫27個詞語.2、能正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》，背誦《植物媽媽有辦法》。3、積累并運用表示動作的詞語。4、能借助圖片或關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容。5、能提取明顯的信息，再交流。6、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，產(chǎn)生探索大自然中科學(xué)奧秘的興趣。我是什么2植物媽媽有辦法2口語交際有趣的動物11、能講一種或一類有趣的動物，吐字要清楚。2、聽后可以提問或補充，有不明白的地方，能有禮貌的提問。語文園地一識字加油站31、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與野外活動有關(guān)的八個詞語，認識11個生字。2、通過演一演的方式，體會三組動詞的不同意思。3、能仿照例句，用加點的詞語“有時候……有時候……”“在……在……在……在……”說句子。4、寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬，有的字左邊寬，右邊窄，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5、積累古詩《梅花》。6、閱讀童話故事《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，體會閱讀的樂趣。字詞句運用書寫提示日積月累我愛閱讀快樂讀書吧讀讀童話故事11、產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能了解故事的主要內(nèi)容。2、認識書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。3、感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀成果。合計11第二單元單元說明：本單元是識字單元，以四個識字主題“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”串聯(lián)起了本單元55個會認字，2個多音字，40個會寫字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞。這些課文內(nèi)容貼近兒童生活，大多數(shù)都以學(xué)生喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美。本單元課文內(nèi)容都是大自然中的場景、事物?！秷鼍案琛钒岩饬x相連、語義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在四個不同的場景中，勾勒出一幅幅清新生動的風(fēng)景畫，畫面中出現(xiàn)的事物，是不同地域?qū)W生出游時可以看到的場景；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，通過對不同樹木的描述，讓學(xué)生了解他們的基本特點，而且這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常讓人聯(lián)想到守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士；《拍手歌》是根據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時代氣息的兒歌，通過喜聞樂見的拍手游戲，滲透愛護、保護動物的意識；《田家四季歌》選自民國時期的國語教材，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。本單元是識字單元，在教學(xué)時，對課文內(nèi)容理解的要求和課文單元有所不同，應(yīng)把教學(xué)重點放在識字寫字上，重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點，歸類識字。鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)掌握的識字方法，自主識字，要把識字寫字與朗讀指導(dǎo)有機結(jié)合，對課文內(nèi)容不必做深入的理解與分析。語文園地二重點安排學(xué)習(xí)“部首查字法”，這是學(xué)生獨立識字經(jīng)常使用的方法。教材介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)，對其中較難的兩個步驟—確定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，數(shù)清除去部首外的剩余筆畫—還進行了專門練習(xí)。編排“用部首查字法，查查兒歌中不認識的字”這一題，是希望查字典的練習(xí)不是紙上談兵，而是要真正落實到用字典查字的實踐中去。確定部首和剩余部件筆畫是查字典的難點，除了教材中安排的七個生字外，還要在課文學(xué)習(xí)中加強練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用部首查字法查字典，提高主動識字的意識和能力。

教學(xué)要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文場景歌21、認識本單元55個生字，讀準兩個多音字，會寫40個字，認識隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識字，會寫23個詞語。2、能結(jié)合圖畫識字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。3、了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運用數(shù)量詞。4、背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。5、初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。樹之歌2拍手歌2田家四季歌2語文園地二查字典21、懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會用部首查字法查字典，認識七個生字。2、積累關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。3、閱讀《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。日積月累我愛閱讀合計10第三單元單元說明：本單元以“兒童生活”為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》四篇課文。這些課文以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活。本單元的教學(xué)重點是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”。課后題形式多樣，針對問題，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受或想法。有聯(lián)系生活談?wù)勼w會的，比如，《玲玲的畫》中抓住關(guān)鍵句“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”；有通過比較，談自己想法的，比如，《曹沖稱象》中針對兩種稱象的辦法“說說為什么曹沖的辦法好”；《一封信》中，“露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？”教學(xué)中要重視這些問題的討論，給予學(xué)生思考的時間和空間。本單元的另一個教學(xué)重點是“借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容”。本單元課文中，《曹沖稱象》的課后題，在畫出文中提到的兩種稱象辦法基礎(chǔ)上，要求學(xué)生先借助關(guān)鍵詞句排序，再說說曹沖稱象的過程；《玲玲的畫》要求學(xué)生以人物的情緒變化為脈絡(luò)，用上“得意、傷心、滿意”三個關(guān)鍵詞，講講這個故事；《一封信》要求學(xué)生把第二封信的內(nèi)容從課文中圈畫出來，再整理成完整的一封信讀出來；《媽媽睡了》讓學(xué)生說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。這些課后題著重訓(xùn)練學(xué)生提取相關(guān)信息，借助詞句信息進行講述的能力。二年級上冊開始正式進行寫話練習(xí)，共安排了三次，分別是紀實類、應(yīng)用類、想象類。本單元是第一次正式的寫話練習(xí)，安排的是說說寫寫自己喜歡的玩具。教材用指導(dǎo)語加圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生打開思路，并且提示了寫畫最基本的要求：“寫在方格紙上”“標(biāo)點符號也要占一格”，引導(dǎo)學(xué)生注意寫話的基本格式要求。起始階段的寫話練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生把自己想說的話用文字表達出來，培養(yǎng)書面表達的興趣。對學(xué)生寫話的內(nèi)容不作過多要求，能寫幾句就寫幾句。教學(xué)要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文曹沖稱象21、認識本單元55個生字，讀準4個多音字，會寫38個字，會寫29個詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、了解關(guān)鍵詞句的意思，能用指定的詞語寫句子。4、能借助詞句試著講講故事。5、能針對問題說出自己的感受或想法。玲玲的畫2一封信2媽媽睡了2口語交際做手工11、能按照順序說話，把主要意思說清楚。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽、靜心聽的好習(xí)慣，在聽的過程中，記住主要信息。語文園地三查字典31、認識11個生字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點。2、能正確辨析與運用同音字。3、學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說句子。4、寫寫自己喜歡的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點符號占一格”等基本寫話格式要求。5、學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。6、積累古詩《小兒垂釣》。7、閱讀《王二小》，感受王二小的機智勇敢。日積月累我愛閱讀合計12第四單元單元說明：本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個主題，編排了《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》兩首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》三篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)了學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的情感和認識家鄉(xiāng)的渴望。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗了解詞語的意思是本單元的教學(xué)重點。這是對一年級下冊“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”這一訓(xùn)練點的鞏固和提升。本單元在《黃山奇石》《葡萄溝》中，以“陡峭、五光十色”為例，進行了具體的指導(dǎo)，并在語文園地“字詞句運用”第二題中加以運用。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽的運用這種方法，遇到不懂的詞句，先借助上下文和生活經(jīng)驗推測意思，再查字典驗證。這種閱讀方法可以促進學(xué)生邊讀邊思考，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。“學(xué)習(xí)課文的語言表達，積累語言”是本單元的另一個重點。本單元以寫景的文章為主，語言優(yōu)美，生動形象。教科書在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫的練習(xí)，在《古詩二首》《日月潭》等課文中，安排了詞語的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段的練習(xí)。本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條，通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要，通過例文旁的提示，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。教學(xué)要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文古詩二首21、認識57個生字，讀準3個多音字，會寫38個字，會寫32個詞語。2、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思。3、展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇壯麗。4、能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。5、仿寫句子，提升寫話能力。6、積累詞語，并能夠運用。7、激發(fā)學(xué)生認識家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的情感。黃山奇石2日月潭2葡萄溝2語文園地四識字加油站21、借助火車票上的信息認識八個生字，增強在生活中主動識字的意識。2、能用“像”說句子。3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4、學(xué)習(xí)寫留言條。5、發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。6、積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯美。7、閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。字詞句運用寫話我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛閱讀合計10第五單元單元說明：本單元圍繞“思維方法”這個主題，編排了《坐井觀天》《寒號鳥》《我要的是葫蘆》三篇課文。本單元的故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻。《坐井觀天》告訴我們看問題要全面；《寒號鳥》告訴我們做事不能只顧眼前，要有計劃有安排；《我要的是葫蘆》告訴我們看問題要注意事物之間的聯(lián)系。故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本單元的教學(xué)重點是“初步體會課文講述的道理”。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助課后題目，聯(lián)系生活實際，發(fā)表自己的觀點，在交流討論中，體會課文講述的道理?！蹲^天》可以圍繞課后題“小鳥和青蛙在爭論什么”理解課文內(nèi)容，再開展“他們的說法為什么不一樣”的討論；《寒號鳥》可以聯(lián)系生活實際想想直顧眼前，不想將來帶來的不良后果，指導(dǎo)現(xiàn)實行為；《我要的是葫蘆》可利用課后題目思考種葫蘆的人一個葫蘆都沒有得到的原因，促進對事物之間相互聯(lián)系的理解。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得生活的一些基本道理，初步獲得思考問題的一些方法?！案惺芎腕w會課文語言表達的多樣性，學(xué)習(xí)表達”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如《寒號鳥》一課，借助課后第二題，感受同樣的意思，可以用不同的方式來表達；《我要的是葫蘆》一課，通過課后第二題句子的對比朗讀，體會同一個意思可以用感嘆句或陳述句、反問句或陳述句來表達，不同的語氣表達了不同的情感；《語文園地》“字詞句運用”第二題，通過仿說練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把句子表達得更具體。教學(xué)要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文坐井觀天21、認識35個生字，讀整三個多音字，會寫24個字，會寫27個詞語。2、能分角色朗讀課文，讀好對話，讀出不同句子的語氣。3、能聯(lián)系生活實際，初步體會課文講述的道理。4、能結(jié)合課后題目，感受和體會語言表達的多樣性，學(xué)習(xí)表達。寒號鳥2我要的是葫蘆2口語交際商量1和別人商量事情，要用商量的語氣，并把自己的想法說清楚。語文園地五識字加油站31、能根據(jù)字意猜偏旁，進一步領(lǐng)悟漢字形旁表意的特點，認識九個生字。2、積累帶“言、語”的四字詞語，能猜測詞語意思。3、能仿照例句，把句子寫具體。4、了解漢字“左短右長”“右短左長”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫。5、積累古詩《江雪》。6、閱讀《刻舟求劍》，和同學(xué)交流閱讀后的感受。字詞句運用書寫提示日積月累我愛閱讀合計10

第六單元單元說明：本單元圍繞“偉人”這一主題，編排了《大禹治水》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》三篇人物故事。故事語言簡潔，內(nèi)容緊湊，分別講述了大禹帶領(lǐng)百姓治理洪水、朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧、周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事。教學(xué)中，既要引領(lǐng)學(xué)生感受偉人心系百姓的高尚品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，也要借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。“借助詞句，了解課文內(nèi)容”是本單元教學(xué)的重點。在前面的第一單元和第三單元圍繞這個訓(xùn)練點，教科書中已經(jīng)有所鋪墊。教學(xué)中要以讀為主線，通過“初讀，把課文讀通、讀順——細讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容——講述，借助關(guān)鍵詞句，練習(xí)表達”的教學(xué)，來學(xué)習(xí)偉人故事。在學(xué)生多次感受形聲字形旁表義特點的基礎(chǔ)上，本單元通過語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個特點“聲旁表音”，并在語文園地八利用形聲字的這一構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生猜讀漢字；在《大禹治水》課后習(xí)題中，安排了根據(jù)生字構(gòu)字特點及語境先猜一猜帶點字的意思，再查字典驗證的練習(xí)；在語文園地“字詞句運用”中通過泡泡的形式，提示要根據(jù)詞語的意思來判斷多音字的讀音。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的規(guī)律去識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。本單元所涉及的課文距離學(xué)生生活較遠，課前可引導(dǎo)學(xué)生向長輩了解，或在家長的幫助之下收集相關(guān)資料，再通過師生交流，初步“認識”人物，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。另外，要充分用好課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。教學(xué)要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文大禹治水21、認識44個生字，讀準三個多音字。會寫24個生字、會寫40個詞語。2、正確、流利地朗讀課文。借助詞句，能講述課文內(nèi)容。3、感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻的精神，并由衷的產(chǎn)生敬意。4、積累“洪水、防洪”等詞語，學(xué)習(xí)動詞和名詞的搭配。朱德的扁擔(dān)2難忘的潑水節(jié)2口語交際看圖講故事11、觀察圖畫，了解每幅圖的意思，能按順序講清楚圖義。2、認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。語文園地六識字加油站31、認識11個生字，在識字中學(xué)詞，認識常見的交通工具。2、根據(jù)語境讀準多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。4、發(fā)現(xiàn)“放、防、房”的讀音與方很接近，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。5、積累一組勵志名句，初步感受名句蘊含的道理。6、閱讀民間故事《魯班造鋸》，感受魯班的智慧。字詞句運用我的發(fā)現(xiàn)日積月累我愛閱讀合計10

第七單元單元說明：本單元圍繞“想象”這個主題，編排了《古詩二首》《霧在哪里》《雪孩子》三篇課文。這是繼一年級上冊第六單元后又一個以想象為主題的單元，本單元課文側(cè)重于體現(xiàn)想象之美：《古詩二首》中的想象能讓人入情入境；《霧在哪里》中的想象充滿童趣；《雪孩子》中的想象美好純真。課文選材經(jīng)典，語言生動，充滿兒童情趣。本單元的教學(xué)重點是“展開想象，獲得初步的情感體驗”。教學(xué)中要循序漸進，體現(xiàn)指導(dǎo)的層次性?！豆旁姸住房梢岳梦闹胁鍒D，引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描寫的畫面，感受山寺的高聳入云和草原的高遠遼闊；《霧在哪里》可以在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后題，仿照課文句式想象說話，體會霧的淘氣；《雪孩子》可以利用學(xué)習(xí)伙伴的提示，在想象中續(xù)編故事，感受美好的心靈。本單元在《雪孩子》一課的課后題目中，第一次提出了默讀的要求，這意味著要進一步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。默讀能提高學(xué)生閱讀的速度，是一種更常用的閱讀方式。起步階段的默讀訓(xùn)練，主要是引導(dǎo)學(xué)生試著做到不出聲。本單元安排了第三次寫話練習(xí)，以貓和老鼠為話題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，續(xù)編故事。貓和老鼠是學(xué)生們生活中非常熟悉的小動物，他們之間的關(guān)系也能從動畫片、圖畫書中得到多角度的解讀。通過想象類寫話，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進個性化表達。教學(xué)要點和課時安排：分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文古詩二首21、認識38個生字，讀準1個多音字，會寫24個字，會寫28個詞語.2、能正確、流利地朗讀課文；背誦古詩《夜宿山寺》《敕勒歌》；學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲朗讀課文。3、圖文對照想象畫面，大致理解古詩意思；想象說話，體會霧的淘氣；在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的勇敢善良。4、通過句子的對比朗讀與抄寫，感受語言表達的具體生動。霧在哪里2雪孩子2語文園地七識字加油站41、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的四組詞語，認識八個生字。2、學(xué)習(xí)用部首查字法查獨體字。3、積累并運用描寫天氣的8個四字詞語。4、學(xué)習(xí)擬人句，體會句子的有趣。5、能觀察圖畫，展開想象，續(xù)編故事。6、展示交流改正錯別字的方法，復(fù)習(xí)鞏固易錯字。7、積累民謠《數(shù)九歌》。8、閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣。字詞句運用寫話展示臺日積月累我愛閱讀合計10

第八單元單元說明：本單元圍繞“相處”這個主題編排了《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》四篇童話故事。通過童話故事，讓學(xué)生感受應(yīng)該怎樣與人相處。這些童話故事情節(jié)生動有趣，