原創(chuàng)公開(kāi)課2018非連續(xù)性文本《尋醫(yī)問(wèn)藥》

尋醫(yī)問(wèn)藥——非連續(xù)性文本課堂設(shè)計(jì)李超蘭一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，這節(jié)課李老師想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，大家愿意嗎？看?lái)大家都很熱心。事情是這樣的：李老師眼睛麥粒腫，偶有沙粒感，同學(xué)們你們能幫我看看怎么預(yù)約醫(yī)生嗎？二、尋醫(yī)問(wèn)藥1.出示就診表和課程表左邊是我從廈門科宏眼科醫(yī)院網(wǎng)站上找到的醫(yī)生排班表，右邊是李老師的課程表。大家對(duì)照兩個(gè)表格幫我看看預(yù)約哪位醫(yī)生，什么時(shí)間段去看病合適，為什么呢？2.學(xué)生思考。3.四人小組交流4.全班交流：（1）指名回答（2）梳理思路：A根據(jù)病情查找擅長(zhǎng)的醫(yī)生。（高素梅、張美洪醫(yī)生）B根據(jù)課表排時(shí)間。（3）師：這么一張表格，你怎么迅速找到信息的？看表第一行，（醫(yī)生姓名、擅長(zhǎng)，時(shí)間段，周四周五）師：很像課本的目錄，可以讓我們一目了然。5,、師小結(jié)：先瀏覽，把握整體。2根據(jù)問(wèn)題，定向閱讀3.依據(jù)實(shí)際，做出判斷。過(guò)渡：說(shuō)了這么多我們來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練看看大家是否掌握了這個(gè)技巧呢。6.實(shí)戰(zhàn)演練（出示PPT）小明喉嚨痛，藥店里的藥劑師推薦以下幾種藥，但他手里只有4元。他該買什么藥呢？請(qǐng)你用最快的速度選出藥品。7.生答。西瓜霜潤(rùn)喉片。定位藥品名稱，價(jià)位。其他不看。過(guò)渡：好，實(shí)戰(zhàn)演練證明同學(xué)們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟很高效。我們繼續(xù)回來(lái)幫李老師解決困惑。選好了醫(yī)生接著要跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。我寫了四張假條。你們幫我看看哪張合適呢？三．應(yīng)用文小練習(xí)1.出示四張請(qǐng)假條2.生回答3.請(qǐng)假條需要注意有稱呼，請(qǐng)假事由，請(qǐng)假時(shí)間。請(qǐng)假人。和落款。四對(duì)癥下藥過(guò)渡：可是請(qǐng)好了假，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)那天下午要外出學(xué)習(xí)，不能請(qǐng)假。哎，我還是先買藥解決燃眉之急吧。1出示三種藥，示例，怎么看說(shuō)明書(shū)，看左邊目錄靜心閱讀藥品說(shuō)明書(shū)。李老師下午外出可以隨身攜帶并適用哪種藥？小結(jié)方法大家學(xué)完了非連續(xù)性文本以后再來(lái)比較一下它和文學(xué)類作品有什么區(qū)別呢？生：形式（表格目錄VS段落，修辭）生：語(yǔ)言（J簡(jiǎn)潔VS優(yōu)美）生：內(nèi)容（不相關(guān)VS一件事）正因?yàn)榉沁B續(xù)性文本的特點(diǎn)，我們總結(jié)了它和文學(xué)類文本不同的閱讀方法、出示小結(jié)。區(qū)分了兩類文本的不同我們一起回顧這個(gè)閱讀法寶出示板書(shū)：把握整體定向閱讀做出判斷定向閱讀練習(xí)請(qǐng)你