小班美術(shù)教案《小魚》(八篇)

第頁共頁小班美術(shù)教案《小魚》(八篇)小班美術(shù)教案《小魚》篇一在幼兒學(xué)習(xí)了《小白兔》這首兒歌之后，讓幼兒再來為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領(lǐng)后，讓幼兒來作添畫，為以后自己作畫打根底。1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔，學(xué)習(xí)畫線條小草。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。一、開場(chǎng)環(huán)節(jié)：出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：得意的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。二、根本環(huán)節(jié)：〔1〕老師示范添畫小草，講清要求。老師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。老師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭〔無名指和小指順靠在中指后面就行了〕捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空曠，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空曠的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，分開紙面有一定間隔，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的挪動(dòng)而上下、左右來回晃動(dòng)。〔2〕幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，拾掇用品。三、完畢環(huán)節(jié)：老師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。四、延伸活動(dòng)：回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。一、在整個(gè)過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)展引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被承受的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的才能，畫畫才能得到了進(jìn)步。二、在整個(gè)備課過程中，老師充分理解的幼兒的經(jīng)歷程度，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來說，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫才能比擬好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫畫才能稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的開展和自我肯定。三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開場(chǎng)局部，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來組織教學(xué)。四、本節(jié)課后，覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然缺乏之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。五、假如讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過程井然有序。小班美術(shù)教案《小魚》篇二1、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，學(xué)慣用鞋底印畫并進(jìn)展簡(jiǎn)單的添畫。2、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。動(dòng)物頭像6個(gè)，平底有花紋的鞋子假設(shè)干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕抹布。1、談話討論，引出內(nèi)容。師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?提問：你們有什么好方法呢?師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請(qǐng)你們調(diào)查一下!老師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長(zhǎng)頸鹿的鞋子，請(qǐng)你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個(gè)鞋印!師：印好鞋印后，請(qǐng)比照上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!2、操作觀察，找出鞋印。幼兒操作印鞋印，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒觀察自己與上面的鞋印。師：孩子們，這個(gè)鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?老師小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。3、開展情節(jié)，提升技能。師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對(duì)不起?！刻釂枺号秪塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好方法幫幫小熊呢?師：你們說的方法都很好，我也想到了一個(gè)好方法，你們看，行不行!老師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫助去!4、幼兒操作，展示作品幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?老師總結(jié)：小熊，你看，如今有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時(shí)，可以再來找我們小二班的小朋友哦!這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作開展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開場(chǎng)逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。小班美術(shù)教案《小魚》篇三小班美術(shù)教案《小魚》篇四1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。準(zhǔn)備：各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶?；顒?dòng)與指導(dǎo)：l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．740)=740"border=undefined》3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。建議：和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾目的1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。2.開展動(dòng)手操作才能。準(zhǔn)備1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(反面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。3.歡快的音樂。過程1.欣賞樹葉裝飾物。――欣賞老師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。――討論怎樣打扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮老師。――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)2.嘗試用樹葉打扮自己。――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，老師適當(dāng)予以幫助。――老師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。3.集體欣賞和舞蹈。――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。――音樂起，老師帶著幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。建議1.活動(dòng)前可由老師帶著幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。2.老師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此老師應(yīng)親密關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)才能不同的幼兒給予不同的幫助。3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì)，老師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。幼兒園小班美術(shù)教案：《得意的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)《得意的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是可以引起幼兒的好奇心與探究興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過小綿羊得意的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想方法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)歷的根底上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒年齡小，語言表達(dá)才能較差，動(dòng)手才能也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物得意的造型更是充滿了好奇心與探究興趣。他們的心靈是非常仁慈的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理開展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所承受。小綿羊毛茸茸的得意造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有一定的理解，本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理開展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的根本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。2、想方法：讓幼兒理解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引?dǎo)幼兒想方法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常仁慈的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙淼臏嘏?，一定?huì)積極考慮為綿羊保暖的方法，是他們樂于參與的想象活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)制作羊毛請(qǐng)幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。老師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看老師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。5、贊賞鼓勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步想象才能和創(chuàng)造才能，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想方法幫助小綿羊。2、可以撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。1、“小綿羊”課件2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰呢？我們吧。告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？〔兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛〕小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？〔白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的〕2、想方法：讓小綿羊變暖和師：如今天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想方法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。3、學(xué)習(xí)制作羊毛〔1〕師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？〔進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法〕〔2〕那如今我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的?！?〕老師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型師：如今我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，〔介紹操作材料〕鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。5、作品展評(píng)師：如今，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！〔展評(píng)過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)〕6、活動(dòng)完畢送小綿羊去曬太陽。幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：知道過年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來拜年的時(shí)候食用的風(fēng)俗，加深對(duì)過年風(fēng)俗習(xí)慣的理解。準(zhǔn)備：舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、請(qǐng)幼兒交流一下過年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。老師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料假設(shè)干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)慣用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1、注意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。2、體會(huì)到合作做事的快樂。準(zhǔn)備：各種顏色的顏料液、海綿、小碟子假設(shè)干、玩具車、白紙?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋淼牟课缓桶歼M(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒才能開展程度而定。假如幼兒才能還做不到完成這一步驟，可以由老師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比擬一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計(jì)師有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1、開展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作才能。2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。準(zhǔn)備：用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、幼兒裝飾服裝：每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。小班美術(shù)教案《小魚》篇五1、觀察圖片，理解仙人掌的外形及特點(diǎn)。2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。4、感受作品的美感。5、感受色彩比照。1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。2、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己乖巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。2、出示顏色，示范拓印方法。(1)老師第一遍示范，詳細(xì)說明拓印要點(diǎn)(顏料蘸滿手、長(zhǎng)在沙漠里，按一次蘸一次，不要挪動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)的爬上去，否那么會(huì)掉下來，注意)(2)老師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個(gè)接一個(gè)，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。(3)引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點(diǎn)畫，添上小花。(.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!)(4)示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)4、作品欣賞。要點(diǎn)：仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。5、活動(dòng)完畢。沙漠爺爺非?？鞓?，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對(duì)小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來邀請(qǐng)來嘗嘗，我們一起去吧。小班美術(shù)教案《小魚》篇六1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用涂鴉、畫繞線、短線等方法繪畫愛心炒面。2.讓幼兒通過繪畫制作愛心炒面，激發(fā)幼兒愛家人的情感。1.范作１幅、老師示范用具，視頻展示儀、電視機(jī).2.幼兒繪畫用的紙盤子、油畫棒、面餃。一、組織談話，引起幼兒興趣二、引導(dǎo)觀察，幼兒學(xué)畫愛心炒面１.出示老師的范作：一盤炒面２.老師示范、講解：⑴炒面先加點(diǎn)油⑵接著加面條⑶還可以加些什么？３.老師模擬炒面老師邊念兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒仔細(xì)看老師的示范。三、幼兒繪制愛心炒面１.交代要求２.幼兒繪制，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)用語言指導(dǎo)幼兒繪制，幫助個(gè)別才能差的幼兒。3.師生一起念兒歌，模擬炒面動(dòng)作。四、看看、聞聞自己和同伴的炒面鼓勵(lì)幼兒回家將炒面送給家人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。小班美術(shù)教案《小魚》篇七丁冬門鈴響〔一〕1．引導(dǎo)幼兒欣賞歡快的丁冬門鈴聲。2．激發(fā)幼兒喜歡唱歌、表演的情感。1．歌曲錄音。2．鋼琴。1．引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)嗓音輕柔，速度緩慢地把搖籃曲的情感唱出來。1．簡(jiǎn)單進(jìn)展歌表演，突出左手動(dòng)作。1．感受樂曲歡快、愉悅地情感節(jié)奏。2．老師引導(dǎo)幼兒用左右手打節(jié)拍的各種方法聽音樂打準(zhǔn)節(jié)奏。3．再次欣賞歌曲，感受歌曲意境。1．幼兒聽音樂并跟老師念歌詞。2．幼兒和老師一起唱歌曲。3．引導(dǎo)幼兒想想可以根據(jù)音樂做什么表演動(dòng)作。小班美術(shù)教案《小魚》篇八小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)很感興趣，對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的才能很弱，不能完好地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時(shí)知道手的作用并開展幼兒的觀察、想象和口語表達(dá)才能，使幼兒體驗(yàn)到興趣藝術(shù)活動(dòng)的快樂。1、學(xué)慣用手指壓印的方法進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。2、積極參與操作活動(dòng)，知道手的作用，感受興趣藝術(shù)活動(dòng)的快樂。3、運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)展創(chuàng)造性地添畫。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)歷2、材料準(zhǔn)備：繪畫紙印泥記號(hào)筆紙巾課件舒緩的輕音樂重點(diǎn)：目的2：積極參與操作活動(dòng)，知道手的作用，感受興趣藝術(shù)活動(dòng)的快樂難點(diǎn)：目的3：運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)展創(chuàng)造性地添畫一、手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，讓我們一起來玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)歷師：小朋友的小手可真棒，會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀？〔記得〕那我們?nèi)缃窬鸵黄鹱x一讀吧。〔一起朗讀兒歌"小小手"〕小結(jié)：兒歌中說的五個(gè)杈是什么呀？〔手指〕對(duì)了，我們的小手就像一棵樹有五個(gè)杈，這棵樹雖然不會(huì)長(zhǎng)樹葉，也不會(huì)開花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會(huì)玩手指游戲，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？〔幼兒自由答復(fù)〕三、觀察ppt演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象1、演示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會(huì)這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢？〔逐一出示ppt〕師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？〔幼兒猜測(cè)，自由答復(fù)〕小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？〔幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么〕3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的？〔一圈一圈的〕原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊？〔想〕下面老師就來