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第頁共頁一面五星紅旗課文破綻百出(十篇)一面五星紅旗課文破綻百出篇一1、認識攤、奈等5個生字,會寫窄、脖等13個生字,正確讀寫假日、背包等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得尊重和保護國旗,體會世界人民之間的友好友情。1、每個小組自制一套字詞卡片。2、制作多媒體課件。2課時。1、出示多媒體課件:升國旗儀式錄像。2、老師導入:同學們,在這莊嚴莊嚴的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會想到些什么?3、心靈對話:學生自由議論自己的感想。4、導引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,每個中國人都應該尊重和保護它。下面讓我們一起來學習一篇關于一面五星紅旗的故事。〔板書課題〕1、自由讀課文:讀準字音,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語,多讀幾遍?!步o學生留有充足的讀書時間〕2、小組合作學習:⑴拿出小組自制的詞語卡片進展認讀,說說自己認識哪些字,怎么認識的?;ハ嘟套x不認識的字詞,并想方法快速記住。⑵輪讀生詞卡片,討論詞語意思。⑶輪讀課文,互相糾正字音。⑷提出不懂的問題,交流解決。老師參與局部小組的學習,指導學生學會合作學習,幫助釋疑解難。3、集體交流反響:⑴課件出示生字新詞,開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語,請學生在黑板上寫下來。⑵指名分段朗讀課文,學生評議。⑶提出小組內沒有解決的疑問,全班討論?!灿行┬枰罨x書方能解決的問題可寫在黑板上,暫不討論〕1、請學生仔細觀察田字格中生字的字形,想想這些字在書寫時要注意些什么,怎樣寫才美觀。2、全班交流,老師相機范寫比擬難寫的生字,如窄、摔等字。3、練習臨寫,老師巡視指導。4、展示學生的書寫作業(yè),進展評議。1、自主學習:默讀課文,理解課文主要內容?!步o學生留有充足的時間〕2、小組合作:與小組內的同學交流自己的讀書感受及收獲,組長帶著組員把大家的收獲進展整理歸納。⑴說說課文主要講了一件什么事。⑵我為什么不承受老板的條件?3、集體交流:每組派一個代表進展匯報,老師結合學生發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句,引導學生認真進展品讀,并結合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被我的愛國行為深深打動。指導學生有感情地朗讀有關段落。1、通過認真讀課文,你覺得我和面包店老板是怎樣的人,你想對那個面包店老板或作者說些什么?請學生暢所欲言。2、帶著對作者及面包店老板的敬仰之情,有感情地朗讀課文。3、自由組合,練習分角色朗讀課文。4、請一組同學朗讀,全班同學共同評議。1、讀了課文,同學們被我的愛國情感和中外兩國人民之間的友好友情所深深感動。請同學們再來讀讀課文,想想課文的表達順序。2、全班交流,老師引導學生體會作者的按事情開展順序表達的表達方法〔先寫漂流過程:出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的情況:向老板求助,和老板談交換面包的條件,回絕用五星紅旗交換,被老板救助〕1、摘抄文中感人的語句。2、練習講述這個故事。3、寫一寫自己讀過課文的感想。一面五星紅旗課文破綻百出篇二1、會認5個生字,會寫13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內心情感的變化。3、理解課文內容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的尊重和理解。讀熟課文,體會“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的尊重和理解。學慣用外在動作表達內心情感的寫法。一面國旗或圖片、課件1、會認5個生字,會讀“失蹤、猶豫、凝視、筏子、荒無人煙、身無分文、趔趔趄趄”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、品讀面包店老板前后態(tài)度變化的句子,初步體會“我”對國旗的尊重和熱愛。一、揭題,激發(fā)情感。1、出示五星紅旗圖片〔板書〕,介紹五星紅旗。2、平時在哪見過國旗或升旗儀式?出示課件:升國旗儀式〔師旁白〕3、看到國旗在奧運健兒手中揮舞,看到國旗冉冉升起,你此時的心情怎樣?在莊嚴、鮮艷的五星紅旗背后發(fā)生著許多動人的故事,讓我們一起走進26課。齊讀課題。二、初讀,整體感知。1、檢查預習識字情況。2、初讀課文,考慮課文講了一件什么事?板書:中國留學生外國老板3、畫出老板前后態(tài)度變化的句子,多讀幾遍。三、細讀,內化情感。1、當“我”說出自己的困境,向老板求助時,老板什么態(tài)度?從哪看出來的?2、指名讀句子。板書:雙手一攤一臉無奈作為一個商人,此時他會想些什么?加上動作、神情讀一讀。3、中國留學生終究遇到了什么困難?出示句子:醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無影無蹤。我迷路了,在荒無人煙的大山里轉來轉去。直到第三天中午,我才來到一座小鎮(zhèn),走進一家面包店。我被一塊巨石擋住了,哪兒會受傷?背包里會有些什么?失去了筏子和背包對“我”意味著什么?想象一下,假如此時你是留學生會想些什么?心情怎樣?(個性化朗讀,著急、痛苦、絕望)帶著這樣的心情讀這段話?!昌R讀〕4、就這樣熬過了三天,老板在知道我的處境后卻是--〔雙手一攤,表示一臉無奈……〕。最后老板的態(tài)度還是這樣嗎?(生個讀)板書:豎起大拇指5、終究是中國留學生的什么行為使老板態(tài)度發(fā)生了宏大的變化?這又與一面五星紅旗有什么關系呢?四、布置作業(yè)1、再讀課文,考慮問題:老板為什么被“我”感動,態(tài)度發(fā)生這樣的變化?這又與一面五星紅旗有什么關系呢?2、小練筆:假如你是這位中國留學生,打算怎么說服面包店的老板?動筆寫一寫。[板書設計]一面五星紅旗中國留學生外國老板一面五星紅旗課文破綻百出篇三1、會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反響、摔倒、費用”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內心情感的變化。3、理解課文內容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。2課時。第一課時一、創(chuàng)設情景,揭題導入1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式;2004年奧運會上我國運發(fā)動獲得金牌時,五星紅旗冉冉升起的錄像。2、師:看完了這個短片,你們對五星紅旗有了怎樣的認識?學生各抒已見。3、在一位身處異地的中國留學生的心中,五星紅旗又是怎樣的?今天,我們一起學習一篇新的課文,揭題:一面五星紅旗二、初讀課文,讀通讀順1、選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫出生字生詞,讀準字音。2、小組合作交流,互相認讀生字,輪流讀課文。三、讀課文,理清課文脈絡1、小組合作,再讀課文,討論交流:課文圍繞什么來寫的?〔五星紅旗〕2、匯報交流,列出標題。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文,讀中感悟1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中,你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。2、匯報交流,深化理解,引導學生在讀中提出問題,并互相解決問題:⑴手舉五星紅旗局部:作者去河漂流,帶的東西本應越少越好,為什么要手舉五星紅旗?⑵脖系五星紅旗局部:為了防止喪失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。⑶拒換五星紅旗局部:在怎樣的情況下,面包店的老板提出用面包換五星紅旗?“愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!边@時,“我可能”會想些什么?“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了?!弊x到這里,你有什么想法?⑷花擁五星紅旗局部:小組討論:畫出面包店老板態(tài)度的句子,想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪,深化理解。記者:面包店老板,你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢?面包店老板:……記者:這位中國留學生,你想對面包店老板說些什么呢?五、總結課文,升華情感播放歌曲《五星紅旗》,學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法,引導他們體會國旗在人們心目中的意義。第二課時一、復習字詞1、用生字卡片指名認讀。2、朗讀自己喜歡的段落。二、指導學生有感情地朗讀課文1、老師指導,學生練讀?!驳谌匀欢伪憩F(xiàn)了“我”的困難處境,要讀得消沉一些;第十自然段寫“我”回絕老板的要求,要讀得稍快,讀出堅決的語氣?!常?、學生展示讀。3、評議。三、指導寫字重點指導字形復雜的字,如:“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”可以聯(lián)絡“作”“昨”書寫;“漆”字的右下局部不能寫成“水”;“鼻”字是上中下構造,上中局部的“自”和“田”都要寫得略扁;“摔”字右邊中間局部是“幺”,不要寫成蛟絲旁。四、展示臺1、學生閱讀課后資料袋。2、學生將搜集有關于國旗的故事和資料,或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內交流。3、進展班級交流。一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗一面五星紅旗課文破綻百出篇四1、會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反響、摔倒、費用”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內心情感的變化。3、理解課文內容,體會“我”用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴,從而贏得外國友人的尊重。理解課文內容,體會“我”用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴,從而贏得外國友人的尊重。1、學生搜集有關國旗的知識、故事。2、幻燈片。2課時。第一課時一、認識、理解國旗學生交流搜集到的關于國旗的知識和故事。二、提醒課題三、初讀課文,理解課文內容課文介紹了一位中國留學生在一次漂流中身處困境,但他仍然回絕用國旗去換面包,用生命保衛(wèi)了國旗的尊嚴。四、穩(wěn)固識字、指導寫字。五、布置作業(yè)熟讀課文。第二課時一、復習引入課文講了一件什么事?二、理清文章線索1、自由讀課文:找一找出現(xiàn)國旗的語句,按順序用“”畫下來。2、學生匯報:⑴板書:舉、系。⑵板書:回絕交換。⑶板書:鮮花簇擁。三、理解、感悟課文1、作者是在什么情況下回絕交換國旗的?讀第3自然段,邊讀邊想:你知道了什么?2、學生匯報。3、快速略讀課文,找出描寫面包店老板態(tài)度的語句,用“====”畫下來。4、學生匯報,指導朗讀。5、分小組合作學習,選擇你們小組喜歡的方式讀一讀5~10自然段,用“~~”畫出描寫作者動作、神態(tài)的語句,說說從中體會到了什么?再討論:為什么面包店老板的態(tài)度會有這么大的變化?6、學生匯報,指導朗讀。板書:尊嚴。7、為什么面包店老板的態(tài)度變了?8、輕聲齊讀11~12段,此時,你想對面包店老板說些什么?9、總結全文。10、此時,假如讓你給這篇文章?lián)Q個題目,你會換什么?11、向國旗致敬。〔敬禮〕四、拓展1、當你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時,你想到了什么?2、把你們想到的,想說的寫下來。一面五星紅旗課文破綻百出篇五1、知識技能:有感情地朗讀課文,體會人物內心感情的變化,進一步培養(yǎng)學生感悟,理解課文的才能。2、過程與方法:通過自主品讀、合作交流感悟,全班匯報的方式,理解課文內容。3、情感、態(tài)度、價值觀:感受“我”對國旗的尊重和熱愛及外國友人對“我”的尊重和理解。理解面包店老板態(tài)度的變化,感悟含義深化的句子。體會用表情,動作表達內心情感,學習運用這種寫作方法。多媒體課件、錄音。一、情景導入、激發(fā)情感。1、課件演示:五星紅旗。2、同學們,就是這樣一面五星紅旗,它飄洋過海,曾經陪伴著一位中國留學生克制了一切困難,今天我們就來感受這樣一面五星紅旗〔板書課題〕二、感悟、理解1、首先聽老師讀課文,回憶課文中講了什么事?2、充分地去讀課文4~12自然段,一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子,然后把你的感受和小組同學交流。3、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費”面包店老板為什么會有這么大的轉變?4、過渡語:被“我”—一位中國留學生的愛國行為所深深感動,在極度困難的處境下,不愿用象征國家尊嚴的五星紅旗交換面包。5、下面我們就再品讀一下這局部內容,看看從哪些語句能體會出我的愛國情感?然后把品讀的結果在小組內交流。⑴猶豫。展開。仍然鮮艷。這面五星紅旗在“我”的心中永遠是那樣鮮艷,那樣莊嚴,表達了“我”對國旗的熱愛之情。誰想通過朗讀表達這種情感呢?〔個別讀、齊讀〕⑵我久久地凝視著手中的五星紅旗。此時,“我”可能會想到些什么呢?你能讀出那種堅決的語氣嗎?〔個別齊讀、齊讀〕⑶我搖搖頭。向外走去體會得真好,誰還能著這種體會讀一讀?就是這種愛國精神讓我回絕了老板的要求。三、寫作借鑒1、在“我”與面包店老板交流的過程中都是通過表情和動作的變化來表示內心情感的,真是此處無聲勝有聲??!2、今天我們就試著用這種方法寫一寫四、感情升華1、你還從課文的哪些地方也體會到了這種真摯的感情?!矃R報讀〕2、“我”以實際行為維護了祖國的尊嚴,贏得了外國友人的尊重。五星紅旗作為我們祖國的象征,它無處不在。請看!〔課件〕3、如今讓我們共同感受最后一個自然段?!昌R讀〕一面五星紅旗課文破綻百出篇六《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語文三年級下冊的一篇文章。主要講了一位旅居海外的中國留學生,為維護祖國的尊嚴,決然回絕救用國旗交換命的面包,面包店的老板為之感動,決定幫助他的事。本單元教材以“世界充滿愛”為主題,因此,在教學中應圍繞“愛”的情感線索,挖掘文本資,讓學生通過多元的解讀來理解文本,感悟文本,進而讓學生的情感價值觀在教學中得到有效生成和升華1、可以識讀“攤”、“奈”、“凝”、“豎”和“拇”,正確書寫“窄”、“脖”、“段”等13個字,理解作者運用外在的動作和表情,表達內心感受的寫作手法;2、通過品詞析句、朗讀、感悟和想象,理解面包店的老板態(tài)度的變化,體會“我”對國旗的尊敬與熱愛;3、有感情地朗讀課文,感受“我”對祖國的熱愛和世界人民之間的友愛。重點:理解面包店老板前后態(tài)度的變化,感受“我”的愛國之情。難點:學慣用外在動作表達人物內心情感的寫法。多媒體課件第一課時一、導入課題,激發(fā)閱讀興趣1、播放奧運會中中國國旗徐徐上升的情景,讓孩子們說說這意味著什么?引入課后資料袋,理解“國旗”,明白國旗代表的是自己的國家。2、理解哪些地方常常紅旗飄揚。〔____廣場、學校的升旗儀式,航海船只上飄揚的國旗,首次登上珠峰、南極都要插上國旗。因為國旗代表著我們的國家。〕3、板書課題,齊讀課題。二、初讀理解,明晰文章內容1、自由朗讀全文,讀準生字新詞,讀通句子。說說課文主要寫了哪兩個人物?他們之間發(fā)生了一件什么事?同桌交流,用自己的話粗略概括文章大意。2、點名學生答復〔板書:我面包店老板〕3、課題是“五星紅旗”,文章從頭到尾,都緊緊圍繞“五星紅旗”展開。請你再快速閱讀課文,劃出文中描寫五星紅旗的句子,看看課文有幾處寫到“五星紅旗”?〔1〕、將學生找到的關于紅旗的句子在課件上顯現(xiàn),隨機正音?!?〕、引導學生概括第一處標題:手舉五星紅旗〔3〕、再讀句子,照樣子列出其他標題脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗三、精讀感知,理清文章思路1、逐句朗讀并體會句子的情感:課件出示五星紅旗句子之一:“拾掇好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發(fā)了。”a、指名讀,從句子中你體會到了什么?〔讓別人知道我是一個中國人,我為自己是中國人感到驕傲〕b、把你感到驕傲自豪的體會帶到句子中讀一讀。互相評價。2、課件出示五星紅旗句子之二:“為了防止喪失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上?!盿、指名讀,他為什么把五星紅旗系在脖子上呢?說明了什么?b、指答,“為了防止喪失才系在脖子上,說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要,多么熱愛五星紅旗??!”c、你能用你的朗讀聲表達作者熱愛五星紅旗之情嗎?老師導語:可是,不幸的事真的發(fā)生了,我在漂流中出事了,醒來后,我面臨著怎樣的處境呢?你能從文中找出有關句子讀一讀嗎?學生找出有關句子并朗讀,課件出示句子:“醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無影無蹤。我迷路了,在荒無人煙的'大山里轉來轉去?!盿、指名答復:他處境怎樣?〔傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡〕b、那么,什么是荒無人煙?c、筏子和背包都不見了,背包里可能裝著些什么?d、假如是你,你的心情會怎樣?把你著急、害怕、傷心、難過的心情帶到文中讀一讀。老師小結:是??!在這樣的情況下,三天了沒吃一點東西,身上多處受傷,此時,“我”最想要的事什么?〔我最想吃東西,然后去醫(yī)院治療傷痛,再躺在床上美美的睡一覺?!晨刹?,“我”終于來到了一家面包店,“我”要用新大衣?lián)Q面包,可老板卻不干。3、課件出示五星紅旗句子之三:“突然,老板眼里閃出亮光,他用手指著我的脖子上的五星紅旗,驚奇地問:那是什么?”a、齊讀句子,考慮:老板看見了什么?b、老板此時是怎么想的?〔嘿,那不是他們國家的國旗嗎?還系在脖子上呢,說明很愛他的國旗的嘛。我來考驗考驗他,用國旗換面包,看他換不換?〕4、課件出示五星紅旗的句子之四:“我猶豫了一下,把國旗漸漸接下來,再展開。這面做工精致的五星紅旗,經過河水的沖洗,仍然是那么鮮艷?!盿、從這句話中你體會到了我當時是怎樣的心情?b、把你的體會通過朗讀表達出來。導語:這時,老板看到我的表情,竟然真的提出要用國旗換面包。5、課件出示五星紅旗句子之五:“老板拍了拍我的肩膀,告訴我可以用這面旗子換面包?!盿、齊讀句子,想象:老板可能是怎樣對我說的?b、我換了沒有呢?6、課件出示五星紅旗的句子之六:“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!盿、指讀句子,“凝視”是怎樣地看?“久久地凝視”五星紅旗,他可能在想什么?b、他的思想在作斗爭,假如換了會怎樣?不換又會怎樣?c、誰來把“我”此時的心情和感受用朗讀聲表達出來?導語:一邊是救我生命的面包,一邊是代表祖國尊嚴的五星紅旗。我果斷地做出了選擇。我最后的決定是什么?7、課件出示五星紅旗的句子之七:“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去?!盿、這句話中哪些詞語令你感動?〔吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、〕b、為什么讓你感動呢?〔因為他路都走不穩(wěn)了,可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包,他把五星紅旗看得比自己的生命還重要!他用自己的生命維護了祖國的尊嚴。因此我感動。〕c、大聲讀一讀,讀出你的感動。四、老師總結,體會寫作方法在我心中,國旗比我的生命更重要,祖國的尊嚴高于一切。文中的“我”自始至終沒有說一句話,但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達了自己內心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內心活動的寫作方法。希望同學們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法?;仡^寫個小練筆也可以。第二課時一、回憶舊知,落實字詞1、對上節(jié)課的內容進展簡單的回憶;2、課件出示已學課文句子當中出現(xiàn)的生字生詞,及時正音;3、二、再讀課文,另獲新感1、文中除了我,還有另外一個主人公,那就是--面包店的老板。面包店的老板又是個怎樣的人呢?找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子,讀讀,體會他的態(tài)度。2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子:〔1〕“老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說:我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”〔2〕“他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由我來付?!盿、讀一讀,談體會,說理由。b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢?〔敬仰我,被我的愛國熱情,維護祖國尊嚴的精神受感動?!忱蠋熜〗Y:“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴,我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。3、課件出示五星紅旗的句子之八:“這時我才發(fā)現(xiàn),在我床頭的花瓶里,有一束美麗、芬芳的鮮花,花叢中插著那面心愛的五星紅旗?!饼R讀,讀出你的自豪和驕傲。三、升華主旨,觸發(fā)情感學到這里,你一定有很多話想對文中的我“說”和面包店的老板說,想對他們說些什么呢?我想對中國留學生說:我想對面包店的老板說:一面五星紅旗課文破綻百出篇七1、能正確認讀13個生字和9個詞語。2、能讀懂課文的主要內容,能聯(lián)絡上下文理解重點詞句的意思;從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動中體會【關鍵詞】:^p語在表情達意中的作用;感情朗讀課文。積累感人的句子。3、能積極參與學習。感受我對國旗的尊重和保護、老板對我的理解和友好友情。1、重點:從“我”一舉一動的【關鍵詞】:^p中體會對國旗的尊重和保護。2、難點:從老板一言一行的態(tài)度變化中體會對“我”的理解和友好友情。1、學生預習,讀準生字、讀通課文,理解單元導讀。2、課文插圖。3、多媒體課件。一、板書課題,檢查預習〔板、寫、讀、問、讀、評〕1、同學們,今天我們學習第26課,題目是:一面五星紅旗??蠢蠋煂懻n題。提示“旗”。齊讀課題。2、同學們都預習課文了嗎?用手勢告訴我。讀過幾遍?3、很好,同學們有預習的好習慣。這些詞語都會讀了嗎?誰來讀?〔正音、多音字〕師評:分開課文能讀準這些詞語。真能干!二、整體感知,通讀全文〔讀、練、復述、梳、結〕1、讓我們把這些詞語帶回課文,自由的,把課文讀通順。讀完后說說,課文主要講了一個什么故事?自由讀。〔巡視、發(fā)現(xiàn)、點撥按先、再、最后說)2、這篇課文主要講了一個什么故事呢?〔不慌,人人動口練一練〕誰來告訴大家,比比誰會傾聽。師評:〔概括〕你抓住了一些重點詞來介紹,把長長的一篇文章,給讀短了!師評:〔詳細〕真好,你能用上“先、再、最后”有順序地說,讓我們把故事聽得很清楚。我們一起來回憶一下,他〔們〕講故事時,先介紹的什么?再說了什么?最后說的什么。板書:漂流遇險回絕交易得到救助師指板書:課文就是這樣按故事的起因、經過、結果來寫的。三、自讀自悟,發(fā)現(xiàn)變化,提出疑問〔找、讀、比、讀、疑〕1、〔指板書〕初讀了課文,我們知道了:“我”漂流遇險,得到面包店老板的救助。在這個過程中,老板的態(tài)度有變化嗎?〔有〕在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。2、指名說2個句子〔隨機出示〕讓我們讀讀這兩個句子。男女分讀。3、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?先不愿意給我面包,后來幫我付費。〔你從是從那兒讀出這個變化的?能找課文中的詞語說說嗎〕先要“平等交易”,后來說“費用由我來付”。〔你是從老板的語言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化〕〔誰有新的發(fā)現(xiàn)?〕先攤手一臉無奈,后來豎起大拇指?!策@是寫老板的什么變化-動作變化〕〔還有新發(fā)現(xiàn)嗎?〕先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情?!舱娴臅x書,還讀出了老板語言、動作背后的感情?!常?、平等交易是什么意思?〔自由說〕同學們,“平等交易”也是國際交往和我們日常生活中的通用的慣例。5、我們從老板的“一言一行”中,感受到,這個口口聲聲要求與我“平等交易”的老板,最后卻說:〔“安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由我來付?!薄硲B(tài)度確實發(fā)生了的變化?。?、讓我們來再讀一讀這個變化。男女分讀。短短的幾分鐘里,我一句話也沒有說,老板對我的態(tài)度就像變了一人似的,讀到這里你有什么疑問?〔為什么老板會有這樣的變化?〕〔這正是課后練習題中提到的問題?!乘?、自主合作感受“做法”探究原因〔勾、讀、品、想內心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對自己說〕結〕1、〔接前〕是啊,“為什么老板會有這么大的變化”?讓我們帶著這個問題,靜靜的默讀課文4~11自然段,勾畫出描寫”我”是怎么做的句子。讀讀想想。默讀、勾畫、巡視點撥。2、來交流一下我們勾畫的什么句子?〔自由談〕“我向老板說明了自己的處境。”“此時,我身無分文,只好脫下新買的大衣?!薄拔要q豫了一下,把國旗漸漸解下來,再展開。”“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!薄拔覔u搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地,什么也不知道了。讀書仔細,句子找得很正確。同桌檢查找錯的同學馬上訂正過來。3、我們來讀一讀:出示、引讀“當……當……”4、在這5個句段中,“我”一句話也沒有說,卻改變了老板的態(tài)度。能打動老板和我們的是哪些做法?〔自由說〕讓我們走進這2個句段感受感受。課件出示2個重點句段〔精讀〕〔用各種方法體會【關鍵詞】:^p句在表情達意的作用來評價推進〕“我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!薄拔覔u搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地,就什么也不知道了。”⑴讀第一句話。讀懂了什么?〔我讀懂了他在久久的凝視紅旗,心里舍不得?!衬暿鞘裁匆馑??〔看〕僅僅只是看嗎?〔從久久──“邊看邊想”〕你會讀書,從看讀出了想,課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法?!斑@時‘我’可能會想什么呢?”和小伙伴合作討論一下。⑵走進學生選點:自由談。聯(lián)絡前文3自然段“漂流遇險”這個情節(jié)〔想到他的處境困難、3天又饑又餓,多么需要面包?!场材懵?lián)絡處境想得好?!陈?lián)絡“留學生”這個背景,“我”可能還會想到什么?〔想到國旗的象征意義,國旗在我身邊——祖國,不能交易〕〔你讀出了凝視這個詞語背后包含的異國他鄉(xiāng)的游子對國旗的尊重、對祖國的熱愛?!场部赡苡新?lián)絡自己的、聯(lián)絡生活的。〕同學們很會讀書,學詞、聯(lián)絡上文的處境、背景理解“凝視”表達的意,我們聯(lián)絡第2個句段,猜一猜,他的心境、他在心里,會對自己說什么?自由說,3個人──“堅持”“不能”“……”能用“寧愿……也不……”的句式說說“我”的想法嗎。先自己準備一下。課件出示:寧愿〔〕,也不〔

〕。寧可用大衣?lián)Q面包,也不換出國旗?!材銖膬热菘偨Y。真好。〕寧可摔倒,也不換出鮮艷、精致、心愛的國旗?!卜浅2诲e,聯(lián)絡后文來說的。〕寧可失去生命,也不損害國旗尊嚴。〔你讀懂了“我”的心。〕寧可讓背包、金錢喪失,也不讓國旗喪失。所以,老板給他一個面包,他──〔不會換〕,2個面包、3個面包──〔都不會換〕。我──〔引導齊讀〕讀到我的行動,有什么感受?〔生說〕能試著讀讀嗎?抽讀。生評:他動詞讀得好。突出了我的困難和堅持。我們一起帶著這樣的感受。齊讀。⑶小結:剛剛我們從留學生的一舉一動,讀懂了他內心的想法??吹搅怂麑斓谋Wo和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因。五、走進畫面,升華情感〔感情朗讀、寫、交流、升華〕1、留學生的舉動感動了老板,也感動了我們。讓我們走進留學生和老板,去感受這動人的場面。出示插圖。拿起書,讓我們輕輕朗讀課文最后2段。〔齊讀〕2、你們讀得那么投入,此時此刻,假設此時你就在插圖中的現(xiàn)場,親眼見到被救助的留學生,看到鮮花簇擁著的五星紅旗,你會對這個老板說些什么?老板,好樣的,你真有愛心。你救助了那么熱愛祖國的留學生,你真理解他。老板,謝謝你尊重我們的國旗,把她插在花叢中。老板,請你到中國來做客?!怖习寮芷鹆擞颜x的橋梁?!沉?、提煉主題同學們,你們真的讀懂了課文,讀懂了留學生,讀懂了老板。讓我們真切地感受到:留學生和老板雖然國籍不同、語言不同,卻充滿著理解和關愛。這正是:只有〔熱愛自己祖國的人〕才〔能贏得外國友人的尊重〕;也只有〔對別人付出真誠的關愛〕才〔能真正的打動我們的心?!吃诒締卧钠渌n文,還向我們展示了一幅幅各國人民友好友情的美麗畫面,只要像今天這樣,走進課文、認真閱讀,你會有更多的收獲。七、課后作業(yè)1、把感人的句子抄下來。2、把自己想對老板說的話寫下來?!景鍟O計】26、一面五星紅旗〔我〕漂流遇險回絕交易得到救助〔老板〕平等交易費用我付一面五星紅旗課文破綻百出篇八《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國際理解和友好”組織教材內容。近幾十年來,結合國教科文組織積極倡導的“國際理解教育”已成為當今世界教育的一個主題。在進展本單元教學時,要引導學生學習關心世界大事,培養(yǎng)熱愛和平的感情,本組的教學重點應該落到各國人民之間的友誼與理解上?!兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章,反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重。通過本課的學習,讓學生理解國與國之間要互相尊重,人民要友好往來,只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。1、會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內心情感的變化。3、理解課文內容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。1、理解面包店老板態(tài)度的變化。2、使學生從學習中受到愛國和國際教育。學慣用外在動作表現(xiàn)內心情感的寫法。1、課前布置學生搜集關于國旗的故事和資料。2、生字卡片和寫有詞語的小黑板。3、有國歌的碟子或磁帶。第一課時一、引入新課1.出示五星紅旗。這是什么?板書課題:一面五星紅旗2.提問:國旗有什么含義?你在哪些地方看到過五星紅旗?閱讀課后“資料袋”過渡:課文里的這面五星紅旗出如今什么地方呢?我們一起來閱讀。二、初讀課文,感知大意1.自讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?2.檢查:課文主要寫了什么?3.出示生字卡片,認讀。4.出示詞語,認讀。根據(jù)學生質疑情況理解局部詞語。5.與身邊的學習伙伴分段讀課文,進一步熟悉,在不懂的地方做上記號。三、朗讀感悟,理解課文1.“在國外讀書的第一個假日,我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事?答復后朗讀二、三自然段。理解“處境”2.來到小鎮(zhèn)的面包店里,“我”希望得到老板的幫助,他是什么態(tài)度呢?默讀4—12自然段,用~~~勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,想想為什么會有這樣的變化。交流:指名讀句子,相機指導。3.討論:老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化?提示:從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”,最后“豎起大拇指”,老板前后態(tài)度來了個180度大轉彎,這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎?他為什么會“豎起大拇指”?朗讀11、12自然段。4.引導小結:你想對那個老板說點什么?四、積累優(yōu)美詞句課文中有不少感人的句子,找出來,讀一讀。摘抄句子。第二課時一、復習導入1.出示生詞,認讀。2.回憶:課文主要講了一件什么事?3.小聲讀課文,說說面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。過渡:老板前后態(tài)度有這樣大的轉變,與“一面五星紅旗”有直接關系,所以以此為題。二、指導朗讀,深化認識1.默讀課文,用〔〕把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。2.交流〔注意按一定的順序〕,相機指導朗讀?!笆岸藓帽嘲霭l(fā)了?!薄盀榱朔乐箚适А翟诓弊由??!薄巴蝗弧W出亮光……‘那是什么?’”“我猶豫了一下……展開?!薄拔摇睘槭裁椽q豫?一面五星紅旗課文破綻百出篇九1、認識五個生字,正確讀寫帶生字的詞語,聯(lián)絡上下文理解詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內心情感的變化。3、理解課文內容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。理解面包店老板態(tài)度的變化。學慣用外在動作表達內心情感的寫法。一、創(chuàng)設情境,揭題導入多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗,學生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義。二、初讀課文,感知故事大意1、快速閱讀課文,把握故事大意。2、再讀課文,掃除閱讀障礙?!?〕提出學習要求?!?〕檢查認讀字詞情況?!?〕檢查朗讀課文情況。三、研讀重點,感悟赤子之心〔一〕感受“我”漂流活動中失事后的困難處境。1、學生讀第3自然段,畫出相關語句。2、學生匯報,并著重指導朗讀〔課件出示句

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