小班藝術教學總結

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小班藝術教學總結1

時間飛逝，轉瞬間焦灼而充盈的一學期又過去了，在這勞碌而開心的工作氛圍，我和各班老師團結合作、各盡其能，在大家的共同努力下，本學期藝術教學工作取得了較好的成果。讓才疏學淺、閱歷貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學，在工作中學中干、干中學，漸漸摸索、總結閱歷。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德

本人遵守勞動紀律，團結同志，喜愛集體，聽從安排，工作仔細負責，能積極完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、尊敬的對待每一個孩子。

二、本學期取得的成果

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。細心設計課程，為幼兒制造良好的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學習欲望。

音樂能激發(fā)人美妙的情感，陶冶人的性情，幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協(xié)調技能，培育其審美技能，進展想象力、制造力，促進其身心和諧進展有著重要作用。本學期我利用大量的課余時間，學習各種適合幼兒學習的律動舞蹈。為了豐富音樂課，每節(jié)課時設計了一歌一舞，讓幼兒在唱歌的同時會做簡約的肢體動作。從而培育幼兒的四肢平衡協(xié)調技能，讓幼兒在跌倒時會自我愛護。

經(jīng)過一學期的學習訓練很多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈，特別是每每播放《青蛙真?zhèn)ゴ蟆?、《三只熊》、《我愛洗澡》等兒歌，幼兒會不由自主隨著音樂節(jié)奏扭動身體，跟著節(jié)拍快樂的跳著。

本學期每個班級每周美術課時為2節(jié)，上課一周后我發(fā)覺各個班級的繪畫技能普遍較弱，有些幼兒握筆、運筆的基本方法都未掌控，給繪畫增加了肯定的強度?；谶@狀況我采用了肯定的措施，在課時上把一周的課時調到一起，利用充裕的時間指導幼兒正確的運筆方式，以及各種繪畫技巧。對于行為技能差的幼兒我予以鼓舞與援助，細心、耐煩的輔導。在一系列的`努力下，個別幼兒進步顯著。

小班藝術教學總結2

愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，許多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術制造的源泉。過去我們的音樂教學活動，大部分都是以老師教，幼兒學為主，一首歌曲老師反復教唱，幼兒機械地練習，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)覺幼兒在機械仿照過程中缺少幼兒自己對唱曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學模式，大大禁錮了幼兒的想象力和制造力，也很大程度上扼殺了幼兒參加活動的積極性。

《綱要》中明確指出“幼兒藝術活動技能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步進展起來的，老師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂，并依據(jù)幼兒的進展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時、適當?shù)闹笇А薄?/p>

愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”，幼兒有了學習愛好就會有動力，它能促使幼兒制造性地學習，所以，激發(fā)幼兒的音樂愛好，對培育幼兒的音樂素養(yǎng)，健全審美心理是有著重要作用的。

1．在日常生活中滲透音樂，為幼兒提供音樂環(huán)境。

小班的孩子幼兒年齡小，有意掌握力差，從愛好出發(fā)幼兒就能自覺地掌握自己的留意力，并能產(chǎn)生欣慰、歡樂的心情，所以在日常生活中我有意識地播放音樂，在幼兒來園時播放輕聲動聽的音樂，使幼兒入園就進入一個寧靜、舒適的音樂藝術環(huán)境;在幼兒在玩拼插積木時我們一起唱《搭積木》的歌曲，幼兒邊玩邊唱，唱得自然、心情歡快;在幼兒午睡時，播放輕聲、寧靜、抒情、緩慢的搖籃曲，幼兒聽著音樂，很自然地就入睡了，從而培育了幼兒良好的午睡習慣;在小組活動時加入音樂背景，讓幼兒傾聽、觀賞悠揚的歌聲，精美的旋律等等，幼兒耳聞目睹慢慢的熟識了很多音樂的旋律，在平常會不由自主地哼唱出來，孩子每天都接觸音樂、聽音樂，生活在充斥音樂的環(huán)境中，那么每個孩子的音樂潛能都能得到開發(fā)。

2．在活動中調動充分幼兒積極性，激發(fā)幼兒參加的愛好。

小班幼兒的留意力易遷移，愛好往往是短暫的，這就需要老師調動幼兒的積極性，保持幼兒的活動愛好。

在學唱歌曲《大雨和小雨》時，我充分利用雨天來進行教學，活動前帶領幼兒站在走廊里觀測下雨的情景，傾聽雨聲，引導他們感受下大雨和小雨時雨聲的不同，晨曦小伙伴說：“小雨發(fā)出的聲音是淅瀝淅瀝的，輕輕的”，可愛的周雨齊小伙伴不甘示弱地告知我說：“大雨是嘩啦嘩啦下的，聲音很響”！歌詞很自然的從幼兒的嘴巴里說了出來，幼兒體驗到了發(fā)覺的樂趣活動積極性大大提高了，幼兒不僅很快學會了歌曲，而且能用聲音的強弱來表現(xiàn)不同的雨聲，整個活動在室外進行，利用身邊的自然現(xiàn)象，幼兒覺得有趣、直觀，比在室內活動效果好許多。

3．為幼兒創(chuàng)設情境，加深音樂的感染力。

如歌曲教學《小小蛋兒把門開》，我制作了多媒體課件：首先涌現(xiàn)雞媽媽孵蛋的畫面，然后是一只小雞漸漸啄開蛋殼，最末破殼而出的過程，幼兒一邊饒有愛好地睜著大眼睛看畫面，一邊跟著課件唱歌詞，在多媒體的聲、光、色、形，多彩動感意境中，幼兒很快學會了歌曲，有的幼兒還仿照小雞出殼的樣子邊唱邊跳，活動結束時幼兒還感覺意猶未盡。

音樂作為藝術活動的組成部分，它不僅能培育、提高幼兒的音樂技能和加強幼兒對音樂美的敏感性，同時也是促進幼兒和諧進展、健康成長的重要手段，在音樂活動中，幼兒只有擁有了參加活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美好