蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)知識點

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)知識點一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固和掌握這學(xué)期所學(xué)的知識，形成相關(guān)的技能，并能在實際生活中加以應(yīng)用。

2、學(xué)會運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、復(fù)習(xí)重點與難點

1、重點：主要是100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)除法，認(rèn)識圖形，克與千克，統(tǒng)計等幾個單元。

2、難點：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，表內(nèi)除法的計算，了解事件發(fā)生的可能性大小。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、100以內(nèi)的加減法。

進(jìn)一步讓學(xué)生掌握計數(shù)單位（一、十、百、千）和相鄰計數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系，體驗數(shù)的意義。讓學(xué)生進(jìn)一步明確進(jìn)位加法和退位減法的計算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的計算。

2、表內(nèi)除法。

讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握表內(nèi)除法的計算方法，能正確地、比較熟練地計算簡單的表內(nèi)除法。并能在具體情境中，靈活運用除法計算策略解決相關(guān)的實際問題。

3、統(tǒng)計。

讓學(xué)生進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，并會用簡單的方法記錄和表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出和回答簡單的問題。

4、認(rèn)識圖形。

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、梯形等平面圖形，并能在這些圖形中識別出它們的主要特征。

5、克與千克。

讓學(xué)生進(jìn)一步理解克和千克的意義，能正確進(jìn)行克與千克之間的單位換算。并能在具體情境中，選擇合適的單位進(jìn)行量的計量和表達(dá)。

四、復(fù)習(xí)策略

1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)復(fù)習(xí)的興趣。

針對學(xué)生復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的知識點簡單重復(fù)、枯燥無味的現(xiàn)象，我們要創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中溫習(xí)舊知，提高復(fù)習(xí)的實效性。

2、設(shè)計多樣的練習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)的效率。

為了讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中獲得新知，我們要設(shè)計形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗樂趣、發(fā)展能力、獲得方法。我們還要重視練習(xí)的層次性，讓不同的學(xué)生在練習(xí)中得到不同的發(fā)展。

3、學(xué)生的發(fā)展差異，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

在復(fù)習(xí)中，我們要學(xué)生的發(fā)展差異，設(shè)計不同層次的練習(xí)和問題，讓每個學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中得到提高和發(fā)展。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們要給予及時的和幫助，鼓勵他們積極參與復(fù)習(xí)活動，爭取在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

五、復(fù)習(xí)方法與措施

1、教師要對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的歸納整理，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。要重視基礎(chǔ)知識與基本技能的復(fù)習(xí)。要幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

2、練習(xí)設(shè)計要有針對性、典型性、層次性和綜合性。要充分發(fā)揮練習(xí)的功能，通過多角度、多層次、有坡度、有變化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、溝通知識之間的、發(fā)展思維能以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

3、要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)過程中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如觀察的方法、思考的方法、推理的方法、記憶的方法等。要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的基本特征，即具有科學(xué)性、針對性和實效性。通過示范與點撥相結(jié)合、講解與練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊知識點總復(fù)習(xí)一、小數(shù)的意義和讀寫

1、小數(shù)的意義

小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點組成。當(dāng)分母為10、100、1000……時，可以用分?jǐn)?shù)來表示小數(shù)，這是小數(shù)的分?jǐn)?shù)形式。

小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

小數(shù)的意義是分?jǐn)?shù)意義的一類。

2、小數(shù)的讀法

1)整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀，小數(shù)部分依次讀出各個數(shù)字。

2)小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分有幾個“0”就讀出幾個“零”。

3、小數(shù)的寫法

1)整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，小數(shù)部分依次寫出各個數(shù)字。

2)寫小數(shù)時，整數(shù)部分按整數(shù)寫法來寫，小數(shù)點寫作“.”，小數(shù)部分寫出每個數(shù)字。

二、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

1、小數(shù)的性質(zhì)

（1）小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

（2）小數(shù)的性質(zhì)在計算中有著廣泛的應(yīng)用。根據(jù)需要，有時一般要轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計算。

（3）應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)，還可以進(jìn)行單位的換算。

2、小數(shù)的大小比較

（1）比較小數(shù)大小的方法：先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。

（2）比較小數(shù)位數(shù)多少的方法：先看整數(shù)部分的位數(shù)，整數(shù)部分的位數(shù)多，這個小數(shù)的位數(shù)就多；如果整數(shù)部分的位數(shù)相同，就比較小數(shù)部分的位數(shù)，小數(shù)部分的位數(shù)多這個小數(shù)的位數(shù)就多。

三、小數(shù)的加減法

1、小數(shù)加法的計算法則

計算小數(shù)加法，先把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再按照整數(shù)加法的法則進(jìn)行計算。最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。

2、小數(shù)減法的計算法則

計算小數(shù)減法，先把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再按照整數(shù)減法的法則進(jìn)行計算。最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。

注意：計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的“0”要去掉。

四、小數(shù)的乘法

1、小數(shù)乘法的計算法則

計算小數(shù)乘法，先按照乘法的法則算出積，再點上小數(shù)點。點小數(shù)點時，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。如果小數(shù)的末尾有“0”，可以省略不寫。

注意：計算結(jié)果中小數(shù)的位數(shù)如果多于或少于原數(shù)中小數(shù)的位數(shù)時，應(yīng)依據(jù)原數(shù)中小數(shù)的位數(shù)來確定結(jié)果中小數(shù)的位數(shù)。當(dāng)需要表示成百分?jǐn)?shù)形式時，小數(shù)點要移到第一個因數(shù)后面。

2、小數(shù)乘法的驗算方法

（1）把因數(shù)中每個數(shù)先乘一遍再加起來，看是否等于積，以此來驗算。

（2）交換積與其中的一個因數(shù)，然后進(jìn)行計算；再交換所得的兩個因數(shù)位置進(jìn)行驗算。即用兩種不同的方法求出積再驗算。蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

以教材為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前掌握的基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用的需要，復(fù)習(xí)時要使所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)，人人都能對教材中的內(nèi)容從“會”到“熟”，并形成能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的認(rèn)識，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行小數(shù)的大小比較。

2、能正確使用豎式計算小數(shù)加減法，能正確計算除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的除法，并能進(jìn)行簡算。

3、能正確讀、寫簡單的小數(shù)，能正確判斷一個三角形是什么三角形，能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

4、學(xué)會對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

2、重視思維能力的復(fù)習(xí)。

3、面向全體，兼顧差異。

4、設(shè)計適切的練習(xí)。

5、引導(dǎo)反思，自我評價。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排：

1、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用兩位數(shù)乘、除兩步計算解決問題。（4課時）

2、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法。（4課時）

3、復(fù)習(xí)四邊形。（1課時）

4、復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計。（1課時）

5、綜合練習(xí)。（4課時）蘇教版二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)知識點一、有余數(shù)的除法

1、有余數(shù)除法的意義：當(dāng)平均分一些物品有剩余且不夠再分的時候，這種分法就是有余數(shù)的除法。

2、有余數(shù)除法算式的含義：例如：20÷3表示20只兔子，每個籠子放3只，可以放6個籠子，還剩下2只兔子沒有放進(jìn)籠子。

3、解決問題時，要先求出商（即每個籠子里有多少只兔子），再算出剩余多少，要用除法的含義來理解。

二、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1、千、百、十、個都是計數(shù)單位，比如867表示八百六十七，345表示三百四十五，4008表示四千零八。

2、10個一是十，10個十是一百，10個百是一千，10個千是一萬。

3、一個三位數(shù)，中間一個數(shù)字最大是幾？最小是幾？（最大是9，最小是0）

4、一個四位數(shù)，中間兩個數(shù)字最大是幾？最小是幾？（最大是99，最小是00）

5、最大的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。

6、估算：接近的整百、整千的數(shù)。

三、千克和克

1、千克是質(zhì)量單位，用字母kg表示，1千克=1000克。

2、認(rèn)識一些常見的質(zhì)量單位：

克：一枚硬幣大約重2克。

千克：一袋大米重25千克。

噸：一艘輪船重150噸。

3.會進(jìn)行簡單的單位換算：1千克=1000克，1噸=1000千克。

4.會進(jìn)行簡單的計算：如果兩個重量都是整千克的，那么兩個重量的和還是整千克的；如果一個重量是整千克，一個重量不是整千克，那么兩個重量的和就不是整千克的。

四、加法和減法（一）

1、認(rèn)識豎式計算：用豎式計算就是先列豎式再計算的方法。在第二冊我們已經(jīng)學(xué)過加法和減法的豎式計算。這一冊主要學(xué)習(xí)乘法的豎式計算和除法的豎式計算。

2、加法和減法（一）中編排了加、減法估算的內(nèi)容，這是估算在日常生活中應(yīng)用比較廣泛的方面。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生估算的能力以及靈活地選擇算法的能力。

3、在加法和減法（二）中編排了加、減法驗算的內(nèi)容，驗算是我們正確進(jìn)行加、減法計算的重要保證。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生驗算的能力以及靈活選擇驗算方法的能力。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末試卷6套合集隨著冬季的腳步臨近，我們又迎來了一個新的學(xué)期。對于二年級的學(xué)生來說，期末考試無疑是檢驗他們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的重要時刻。為了幫助學(xué)生們做好充分的準(zhǔn)備，我們特地整理了蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的期末試卷6套合集。

這6套合集的試卷，覆蓋了二年級數(shù)學(xué)上冊的絕大部分知識點，從基礎(chǔ)運算到應(yīng)用題，從幾何圖形到單位換算，每一部分都精心設(shè)計，旨在全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。同時，我們也注重了試卷的難度分布，確保學(xué)生們在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能挑戰(zhàn)自我，提升數(shù)學(xué)思維。

每套試卷都詳細(xì)列出了考察的知識點，以及學(xué)生在答題時可能遇到的難點和易錯點。我們希望通過這些試卷，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的解題思維和應(yīng)試技巧。

在考試前，我們建議學(xué)生們充分利用這套試卷進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補缺，提高自己的數(shù)學(xué)水平。也要注意保持良好的作息習(xí)慣，保證在考試當(dāng)天能夠以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末試卷6套合集是學(xué)生們期末考試前的重要復(fù)習(xí)資料。我們希望每一位學(xué)生都能從中受益，為即將到來的考試做好充分的準(zhǔn)備。祝愿每一位學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績！蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)知識點整理第一單元除法

1、整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)

把一個數(shù)平均分成若干份，求其中的幾份叫作平均除法。

用除法解決生活中的簡單問題。

2、商是一位數(shù)的除法

一個數(shù)除以幾十、幾百，計算比較簡便，應(yīng)用題中經(jīng)常遇到。

21、商是兩位數(shù)的除法

計算時，可以分兩步：先把被除數(shù)的前兩位數(shù)除以除數(shù)，求出商和余數(shù)；再把被除數(shù)和上一次的余數(shù)合起來繼續(xù)除以除數(shù)，直到全部除完為止。

211、連除的實際問題

解答連除的實際問題，要結(jié)合具體的生活情境，根據(jù)乘、除法的關(guān)系，確定合理的解題步驟。

第二單元年、月、日

1、年、月、日是時間單位。在鐘表和年歷上，一般用大寫字母表示較大的時間單位，如：年、月、日。一年有12個月，分31天和30天兩種。

2、年、月、日的進(jìn)率。1年=12個月，1個月=30天（或31天），1天=24小時。這些進(jìn)率要記牢。

3、閏年和平年的判定。平年一年有365天，2月份28天；閏年一年有366天，2月份29天。判定平、閏年的方法是：年份能被4整除的是閏年，年份能被400整除也能被100整除的是閏年；反之則是平年。如1900年是閏年，而2100年不是閏年。

4、公歷年份是4位數(shù)的，都是閏年。如1996年、2008年是閏年，1995年、2007年不是閏年。

5、在解決有關(guān)經(jīng)過時間的簡單問題時，要結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)初步的估計意識。一般可采用結(jié)束時刻減去開始